2025年上半年四川教師資格證小學綜合素質(zhì)練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學為了提高學生的成績，將音樂、美術(shù)等課程全部改為語文、數(shù)學、英語課程，該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學生的學習成績B.正確，體現(xiàn)了學校對教學的重視C.錯誤，忽視了學生的全面發(fā)展D.錯誤，應該減少語文課程的比重2.李老師在教學過程中，總是鼓勵學生積極參與課堂討論，對于學生提出的不同觀點，他都會給予肯定和鼓勵。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.提高國民素質(zhì)3.張老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生的答案與自己的參考答案不一致，他沒有直接判定學生錯誤，而是與學生進行溝通，了解學生的解題思路。張老師的做法體現(xiàn)了（）。A.尊重學生的主體地位B.關注學生的學習成績C.提高課堂教學效率D.培養(yǎng)學生的良好習慣4.下列關于學生觀的說法，錯誤的是（）。A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是被動接受知識的人5.某小學組織學生參加社會實踐活動，但是家長擔心會影響學生的學習成績，不愿意讓學生參加。針對這種情況，學校應該（）。A.聽從家長的意見，取消社會實踐活動B.強制學生參加社會實踐活動C.向家長宣傳社會實踐活動的意義，爭取家長的支持D.讓學生自己決定是否參加社會實踐活動6.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.共產(chǎn)主義、愛國主義、社會主義7.教師王某在課堂上使用不文明的語言辱罵學生，造成了惡劣的影響。學校對王某的行為進行了批評教育，并給予了警告處分。王某的行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》8.某小學教師李某因?qū)W校的管理制度不滿，在網(wǎng)上發(fā)布了一些詆毀學校的言論，造成了不良影響。學校對李某的行為進行了調(diào)查，并根據(jù)學校的規(guī)章制度對其進行了處理。李某的行為侵犯了學校的（）。A.名譽權(quán)B.隱私權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.教育教學權(quán)9.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師最基本的權(quán)利是（）。A.教育教學權(quán)B.科學研究權(quán)C.管理學生權(quán)D.獲取報酬權(quán)10.學生張某在學校組織的體育活動中受傷，學校和家長就責任承擔問題產(chǎn)生了分歧。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。A.學校對學生負有安全教育、管理和保護的職責，應該承擔全部責任B.學生在體育活動中受傷是意外事件，學校不需要承擔責任C.學校和家長應該根據(jù)雙方的過錯程度承擔相應的責任D.學校應該承擔主要責任，家長承擔次要責任11.下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛國守法B.明禮誠信C.關愛學生D.教書育人12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表13.某教師在教學過程中，經(jīng)常對學生進行體罰和變相體罰。該教師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表14.教師要做到嚴謹治學，最重要的是要（）。A.一視同仁B.實事求是C.寬宏大量D.以書為本15.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系16.下列文學常識的表述，不正確的是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”17.下列歷史事件發(fā)生的先后順序是（）。①赤壁之戰(zhàn)②開元盛世③貞觀之治④安史之亂A.①③②④B.①②③④C.③②①④D.③①②④18.下列科學成就中，由我國古代人民創(chuàng)造的是（）。①地動儀②圓周率③阿拉伯數(shù)字④造紙術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.下列人物中，與“紙上談兵”這一典故有關的是（）。A.韓信B.趙括C.項羽D.廉頗20.下列選項中，屬于文藝復興時期的畫家是（）。A.達·芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.以上都是21.下列音樂作品中，屬于貝多芬的是（）。A.《命運交響曲》B.《藍色多瑙河》C.《天鵝湖》D.《春之聲》22.下列哪一項不屬于中國傳統(tǒng)的“五行”元素（）。A.金B(yǎng).木C.光D.水23.下列哪一項不屬于我國四大民間傳說（）。A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》24.下列哪個節(jié)氣表示炎熱的夏天即將過去（）。A.處暑B.白露C.大暑D.小滿25.小明在制作電子小報時，需要插入一張圖片，他應該選擇（）菜單中的“圖片”命令。A.文件B.編輯C.插入D.格式26.在Word中，要對文檔中的段落進行行間距的設置，應該選擇（）。A.“開始”選項卡中的“字體”組B.“開始”選項卡中的“段落”組C.“頁面布局”選項卡中的“頁面設置”組D.“插入”選項卡中的“文本”組27.在Excel中，要計算單元格A1到A10中數(shù)值的平均值，應該使用的函數(shù)是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.MIN(A1:A10)28.“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家。”由此可以推出的結(jié)論是（）。A.數(shù)學家都是教育家B.有的數(shù)學家是教育家C.教育家都是數(shù)學家D.教育家都不是數(shù)學家29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列選項中正確的是（）。A.7+6+5→354287B.7+6+5→423577C.7+6+5→354267D.7+6+5→423587二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.材料：在某小學的課堂上，李老師正在講解一篇課文。突然，一只小鳥飛進了教室，吸引了同學們的注意力。李老師并沒有立刻驅(qū)趕小鳥，而是暫停了講課，引導同學們觀察小鳥，并讓同學們分享自己的感受。過了一會兒，小鳥飛走了，李老師再次引導同學們回到了課文的學習中。在接下來的課堂上，同學們的學習積極性明顯提高，課堂氣氛也更加活躍。問題：請從教育觀的角度，評價李老師的教學行為。2.材料：王老師是一位經(jīng)驗豐富的小學教師。在教學過程中，他始終堅持關注每個學生的發(fā)展，根據(jù)學生的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃。對于學習困難的學生，他會給予更多的關心和幫助，耐心地輔導他們解決問題；對于學有余力的學生，他會提供一些拓展性的學習任務，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我。同時，王老師還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，組織了各種豐富多彩的課外活動，如科技節(jié)、文化節(jié)等，讓學生在活動中鍛煉自己的能力。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析王老師的教育行為。3.材料：下面是一位學生的作文片段：“我有一個夢想，那就是成為一名科學家。我想發(fā)明一種神奇的藥物，讓所有的病人都能恢復健康。我還想發(fā)明一種環(huán)保的汽車，讓我們的天空變得更藍，空氣變得更清新。我知道，實現(xiàn)這些夢想并不容易，但是我會努力學習，不斷探索，為了實現(xiàn)自己的夢想而奮斗?！眴栴}：請從寫作的角度，對這段作文片段進行評價，并提出改進建議。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭埜鶕?jù)上述材料，結(jié)合自己的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）。答案一、單項選擇題1.C。學校將音樂、美術(shù)等課程全部改為語文、數(shù)學、英語課程，只注重學生的成績，忽視了學生在藝術(shù)等方面的發(fā)展，不利于學生的全面發(fā)展，所以做法錯誤，選C。2.C。鼓勵學生積極參與課堂討論，肯定學生的不同觀點，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了素質(zhì)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，選C。3.A。張老師與學生溝通了解解題思路，體現(xiàn)了對學生主體地位的尊重，而不是只關注答案，選A。4.D。學生是具有主觀能動性的人，不是被動接受知識的，D選項說法錯誤，選D。5.C。學校應向家長宣傳社會實踐活動的意義，爭取家長支持，而不是取消活動、強制學生參加或讓學生自己決定，選C。6.A。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，選A。7.A。教師使用不文明語言辱罵學生，違反了《中華人民共和國教師法》中教師應尊重學生人格的規(guī)定，選A。8.A。李某在網(wǎng)上發(fā)布詆毀學校的言論，侵犯了學校的名譽權(quán)，選A。9.A。教育教學權(quán)是教師最基本的權(quán)利，選A。10.C。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，學校和家長應根據(jù)雙方過錯程度承擔相應責任，選C。11.B。教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，明禮誠信不屬于，選B。12.B。關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，選B。13.B。體罰和變相體罰學生違反了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范，選B。14.B。嚴謹治學最重要的是實事求是，選B。15.A。師生關系是教師職業(yè)活動中最核心的關系，選A。16.C。《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》，C選項錯誤，選C。17.A。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，貞觀之治在唐朝初期，開元盛世在貞觀之治之后，安史之亂在開元盛世之后，順序為①③②④，選A。18.B。阿拉伯數(shù)字是古印度人創(chuàng)造的，不是我國古代人民創(chuàng)造的，①②④是我國古代人民創(chuàng)造的，選B。19.B。“紙上談兵”與趙括有關，選B。20.D。達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾都是文藝復興時期的畫家，選D。21.A?！睹\交響曲》是貝多芬的作品，《藍色多瑙河》是約翰·施特勞斯的作品，《天鵝湖》是柴可夫斯基的作品，《春之聲》是約翰·施特勞斯的作品，選A。22.C。中國傳統(tǒng)的“五行”元素是金、木、水、火、土，光不屬于，選C。23.D。我國四大民間傳說為《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》，《山海經(jīng)》不屬于，選D。24.A。處暑表示炎熱的夏天即將過去，選A。25.C。在制作電子小報插入圖片應選擇“插入”菜單中的“圖片”命令，選C。26.B。在Word中設置段落行間距應選擇“開始”選項卡中的“段落”組，選B。27.B。計算單元格A1到A10中數(shù)值的平均值使用AVERAGE函數(shù)，選B。28.B。由“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”只能推出有的數(shù)學家是教育家，選B。29.A。規(guī)律為：前兩個數(shù)相乘得結(jié)果的前兩位，第一和第三個數(shù)相乘得結(jié)果的中間兩位，前兩個結(jié)果相加得結(jié)果的后兩位。7×5=35，7×6=42，35+42=77，所以7+6+5→354287，選A。二、材料分析題1.李老師的教學行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得肯定和學習的。素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生。李老師沒有因為小鳥飛進教室這一突發(fā)情況而忽視任何一個學生，而是暫停講課引導全體同學觀察小鳥，讓每個學生都參與到這一過程中，體現(xiàn)了對全體學生的關注。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。李老師借助小鳥飛進教室這一意外事件，引導學生觀察并分享感受，激發(fā)了學生的好奇心和觀察力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展。李老師沒有僅僅局限于課本知識的傳授，而是利用這一契機，豐富了學生的學習體驗，讓學生在觀察小鳥的過程中，不僅提高了學習的積極性，還培養(yǎng)了情感態(tài)度和價值觀等方面的素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育倡導以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，鼓勵學生主動參與、樂于探究。李老師在小鳥飛走后順利引導學生回到課文學習中，利用這一事件營造了活躍的課堂氣氛，提高了學生的學習積極性，符合素質(zhì)教育對教學過程的要求。2.王老師的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的多方面要求，是一位優(yōu)秀教師的典范。愛崗敬業(yè)。王老師經(jīng)驗豐富卻依然堅持關注每個學生的發(fā)展，根據(jù)學生特點制定個性化教學計劃，認真負責地對待每一個學生，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度敬業(yè)精神。關愛學生。他關注每個學生的不同需求，對學習困難的學生給予更多關心和幫助，耐心輔導他們解決問題，體現(xiàn)了對學生的關愛和呵護，做到了關心愛護全體學生，尊重學生人格。教書育人。王老師不僅注重學生的學習成績，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，組織各種課外活動讓學生鍛煉能力，體現(xiàn)了既傳授知識又培養(yǎng)品德和能力的教育理念。終身學習。王老師不斷探索適合不同學生的教學方法，為學生提供拓展性學習任務，這需要不斷學習和更新教育理念，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德要求。3.評價：優(yōu)點：立意明確。作文片段清晰地表達了學提供為科學家的夢想，以及想要發(fā)明藥物治病和環(huán)保汽車改善環(huán)境的具體想法，主題鮮明。具有正能量。體現(xiàn)了學生積極向上的價值觀和為社會做貢獻的美好愿望，能夠給人以鼓舞。語言流暢。表述較為自然，能夠清晰地傳達自己的想法。不足：內(nèi)容較簡單。只是簡單列舉了夢想和想要發(fā)明的東西，缺乏對實現(xiàn)夢想的具體途徑和困難的深入思考，內(nèi)容不夠豐富。描寫欠缺。沒有對夢想的美好場景進行描寫，也沒有對自己為夢想努力的決心和行動進行生動的刻畫，感染力不足。改進建議：豐富內(nèi)容。可以詳細描述一下發(fā)明藥物和環(huán)保汽車的具體設想，比如藥物的作用原理、汽車的環(huán)保特點等。同時，也可以談談在實現(xiàn)夢想過程中可能會遇到的困難以及自己打算如何克服。加強描寫。運用一些修辭手法或細節(jié)描寫，描繪一下自己想象中病人康復、天空變藍的美好場景，增強文章的感染力。也可以描述自己為了實現(xiàn)夢想在學習和生活中的具體行動。三、寫作題（示例）《用愛喚醒靈魂，做教育的引路人》教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這句深刻的話語，如同一盞明燈，照亮了教育的本質(zhì)和方向。它告訴我們，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的對話、靈魂的觸動。用愛喚醒靈魂，是教育的基石。每一個孩子都是一顆獨特的種子，他們帶著自己的夢想和潛力來到這個世界。作為教育者，我們要用愛去澆灌這些種子，讓他們在溫暖和關懷中茁壯成長。陶行知先生一生致力于教育事業(yè)，他懷著對學生深深的愛，創(chuàng)辦了曉莊師范學校。他與學生們打成一片，關心他們的生活和學習，用自己的言行去感染和引導他們。在他的教育下，許多學提供為了有理想、有擔當?shù)纳鐣澚?。正是因為陶行知先生心中有愛，才能喚醒學生的靈魂，激發(fā)他