高中歷史名校試卷PAGEPAGE1江蘇省連云港市灌云縣2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁，滿分為100分，考試時間為75分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試號等用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置。3.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。一、單選題（共15小題滿分45分）1.距今5500年~5000年的遼寧牛河梁遺址出土的玉豬龍，是紅山文化的代表性玉器，被認(rèn)為是龍的雛形。此后千年間，玉豬龍廣泛出現(xiàn)于中國各地。同時，長江流域的圖騰鳳鳥形象也傳播到黃河流域，許多遺址都出土了玉鳳或玉鳥。由此可知，這一時期（）A.出現(xiàn)了文化認(rèn)同 B.形成了等級差別C.產(chǎn)生了社會分工 D.邁入了階級社會2.漢初至武帝時期，朝廷逐步完善“編戶齊民”制度:要求地方官將轄區(qū)民戶的姓名、年齡、籍貫、田宅數(shù)量、家庭人口及資產(chǎn)狀況詳細(xì)登記入戶籍；依據(jù)戶籍記錄征收算賦（人頭稅）、口賦（兒童稅），征發(fā)成年男子服徭役與兵役；同時規(guī)定脫籍流亡者“一旦捕獲，罰作奴婢”，并將戶籍核查成效納入地方官吏政績考核。此舉旨在（）A.鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) B.減輕小農(nóng)階層的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.完善古代官吏的考核體系 D.推動土地私有制的合法化3.北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的祖先追溯為“黃帝之苗裔，堯之裔子”；孝文帝本人還多次親赴洛陽太學(xué)，與儒生討論《詩》《書》等儒家經(jīng)典，并下令在平城、洛陽等地修建祭祀堯、舜、禹等華夏先祖的廟宇。這些舉措反映了北魏（）A.儒家思想成為唯一治國思想 B.華夏認(rèn)同意識的深化C.血緣宗法制度的全面恢復(fù) D.少數(shù)民族文化的消亡4.遼代王爵受封者主要是契丹貴族，以皇室近親、皇族疏室和后族成員為主，異族功臣受封者較少。而五等爵受封者則以各族功臣為主，契丹貴族成員較為少見。這（）A.采取南北面官分管的結(jié)果 B.體現(xiàn)了群體分化的特征C.實(shí)行了疆域版圖的治理 D.加快了民族的分化過程5.新中國成立后，迅速在全國范圍內(nèi)通過建立各種專業(yè)干部學(xué)校、緊緊依托高等院校、舉辦各類專業(yè)講座和培訓(xùn)班等途徑廣泛開展干部專業(yè)教育。到1956年，全國共有科研、教育、工程技術(shù)、衛(wèi)生、文化藝術(shù)等專業(yè)干部84萬人。新中國初期的干部專業(yè)教育（）A.建立健全了國家高等教育體系B.契合了革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變C.營造了尊重知識和人才的氛圍D.奠定了工業(yè)化建設(shè)的人才保障6.《元史·地理志》云：元朝的版圖“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。面對如此遼闊的疆土，元朝中央政府依據(jù)地域的不同，實(shí)行不同的管理辦法，對邊疆實(shí)行了前所未有的有效管理，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了特有的貢獻(xiàn)。下列關(guān)于元代的邊疆治理，說法正確的是（）A.在東北地區(qū)設(shè)衛(wèi)所呈現(xiàn)與內(nèi)地一體化趨向B.在吐蕃地區(qū)設(shè)羈縻機(jī)構(gòu)由理藩院專門負(fù)責(zé)C.在西域地區(qū)設(shè)都護(hù)府作為管理的軍政機(jī)構(gòu)D.在隸屬于福建的澎湖設(shè)巡檢司以經(jīng)略臺灣7.如表為1963—1965年間，中國政府發(fā)表的外交聲明。這些聲明共同反映出當(dāng)時中國（）時間聲明1963年8月29日《反對美國—吳庭艷集團(tuán)侵略越南南方和屠殺越南南方人民的聲明》1964年1月12日《中國人民堅(jiān)決支持巴拿馬人民的愛國正義斗爭》1965年3月23日《我們希望阿拉伯國家團(tuán)結(jié)起來》1965年5月12日《支持多米尼加人民反對美國武裝侵略的聲明》A.開展全方位外交 B.堅(jiān)持求同存異方針 C.發(fā)展睦鄰友好關(guān)系 D.支持民族解放運(yùn)動8.建國初期，中央政府把東南沿海的一些企業(yè)、工廠搬遷至新疆，短時間內(nèi)在新疆培養(yǎng)起一批技術(shù)骨干；90年代以來，19個省市先后開展了“對口援疆”工作。新疆的經(jīng)濟(jì)總量也從1952年的7.91億元，增長到2022年的1.77萬億元。這些措施（）A.凸顯了中華民族共同體意識B.體現(xiàn)了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義C.表明國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得成效D.縮小了與東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差距9.在漫長的歷史進(jìn)程中，我國各族人民共同創(chuàng)造中華文化、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、推動歷史進(jìn)步，形成了源遠(yuǎn)流長的“大一統(tǒng)”思想，匯聚成中華民族共同體。歷史證明,中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。積極培育中華民族共同體意識（）A.是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的根本途徑B.是我國處理民族關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)C.有利于維護(hù)和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家D.有利于確保少數(shù)民族享有高度自治權(quán)10.以下是新中國成立以來國家關(guān)于人口流動頒布的一些政策法規(guī)。據(jù)下表可知（）1958年《戶口登記條例》1989年《關(guān)于進(jìn)一步做好控制民工盲目外流的通知》1991年《關(guān)于嚴(yán)格控制大量民工盲目流入廣東省的通知》2003年《關(guān)于做好農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)管理和服務(wù)工作的通知》2015年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意見》A.人口流動推動政策調(diào)整 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展縮小城鄉(xiāng)差距C.依法治國成為基本國策 D.市場經(jīng)濟(jì)成為改革重心11.某同學(xué)在進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)時，展示了以下所示的三張圖片。該同學(xué)的研究主題是西歐（）A.等級制度森嚴(yán)有序 B.封建社會的典型特征C.民族國家逐漸形成 D.基督教處于特殊地位12.19世紀(jì)初期，德國法學(xué)家蒂堡認(rèn)為：當(dāng)下德意志地區(qū)的法律體系雜亂無章，不僅無法解決實(shí)際問題，反而造成了德意志人民之間的隔閡。若沒有自己的法典，國家則會因繼承羅馬法而喪失本國法律的穩(wěn)定性。蒂堡的這一觀點(diǎn)（）A.主張消除羅馬法對德意志法律的影響B(tài).呼吁德意志民眾抵制外來法律文化的入侵C.批判了阻礙德國國家統(tǒng)一的制度因素D.強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建德意志獨(dú)立法律體系的必要性13.英國學(xué)者強(qiáng)調(diào)：它使得美國擁有的國際權(quán)力超越了傳統(tǒng)的“聯(lián)系型權(quán)力”——迫使其他對手去做其不愿意做的事情的權(quán)力，構(gòu)建出一種新的“結(jié)構(gòu)性權(quán)力”——通過構(gòu)建國家之間、國家與民眾之間以及國家與企業(yè)之間的關(guān)系框架來實(shí)施的權(quán)力。材料中的“它”是指（）A.北美自由貿(mào)易區(qū) B.關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定 C.布雷頓森林體系 D.國際貨幣基金組織14.1982年《聯(lián)合國海洋法公約》簽署，但由于發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家對該公約中的國際海底區(qū)域開發(fā)制度存在嚴(yán)重分歧，直到1989年加入公約的國家僅有42個，且絕大多數(shù)是發(fā)展中的中小國家。這從一個側(cè)面反映出（）A.聯(lián)合國致力于消除南北差距 B.發(fā)展中國家主導(dǎo)國際話語權(quán)C.國際法發(fā)揮的實(shí)際作用有限 D.海洋資源得到公平有效利用15.英國都鐸、斯圖亞特王朝頒布了一系列旨在改變國民生活習(xí)性的法令，如《懲治流浪漢法》規(guī)定：身強(qiáng)體壯、拒絕勞動的流浪漢將受到鞭笞、刺字甚至處死的懲罰；1633年斯塔福德郡的治安法官要求各地舉報(bào)30歲以下且沒有正當(dāng)職業(yè)但又拒絕受雇工作的人，被舉報(bào)的人則多被送進(jìn)了“勞教所”。英國改革習(xí)俗措施主要是基于（）A.城市社會穩(wěn)定 B.加爾文教影響 C.工業(yè)革命發(fā)生 D.社會轉(zhuǎn)型需求二、非選擇題（共3大題滿分55分）16.閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐玄宗開元年間，為加強(qiáng)邊疆防御，開始在沿邊重鎮(zhèn)設(shè)立節(jié)度使，總攬數(shù)州軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)，甚至兼領(lǐng)數(shù)道采訪使，得以任免轄區(qū)官員、征收賦稅。安史之亂后，節(jié)度使制度逐漸推廣至內(nèi)地，諸多節(jié)度使擁兵自重，轄區(qū)內(nèi)“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷”，形成“河朔三鎮(zhèn)”等割據(jù)勢力，父死子繼、兄終弟及，中央難以節(jié)制?！幾皂n國磐《隋唐五代史綱》材料二：為避免唐末五代以來文臣武將擅權(quán)亂政所出現(xiàn)分裂混戰(zhàn)的弊端，宋朝在地方政府體制設(shè)計(jì)方面做了重大改革。乾德元年(963年)開始實(shí)行以文臣知州事制度，州的行政長官稱之為“權(quán)知州事”，簡稱“知州”，并在州府設(shè)置通判制約知州。乾德二年(964年)，宋太祖下令各州賦稅收入除地方度支外，凡屬金幣之類，“悉輦送京師”。乾德三年(965年)，宋太祖解除藩鎮(zhèn)軍權(quán)，把地方精兵集中到京師充當(dāng)禁軍。宋太宗淳化四年(993年)，沿唐制分全國為十道，至道三年(997年)改為十五路。在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使司、提點(diǎn)刑獄使司、設(shè)提舉常平司和安撫使司。負(fù)責(zé)縣以上所有的行政事務(wù)，互不統(tǒng)屬，并各自對中央機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)?！幾郧ⅰ端未胤秸畽?quán)力制衡機(jī)制研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐代節(jié)度使制度的“兩面性”。（2）根據(jù)材料二，指出宋朝地方行政制度的變化，并結(jié)合所學(xué)分析其影響。17.閱讀材料，完成下列要求。古今中外，制度的借鑒與創(chuàng)新推動了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一明清科舉與宋元相比最大的不同是八股取士，以宋儒注解的四書五經(jīng)命題，作文要仿古人語氣替圣賢立言，采用特定的格式，八股取士并不是簡單地死記硬背，既要考知識又要考智力和悟性?！荚囉袊?yán)密的程序，考官入院，提調(diào)官和監(jiān)事官立即封鎖內(nèi)外門戶，不得擅自出入。嘉靖以后，會試也要搜檢。考生所帶考具均有規(guī)矩，如帽用單氈，鞋用薄底，硯臺不得過厚等等，以防夾帶。開考后有巡查官負(fù)責(zé)巡邏監(jiān)督?？忌痪頃r由受卷所登記收繳，轉(zhuǎn)送彌封所編號密封，再送謄錄所朱筆謄抄，對讀所對讀朱墨二卷核對無誤，將朱卷交同考官分房閱卷。同考再向主考薦卷，均要寫出評語。名次確定后在公堂上調(diào)入考生原作墨卷對照字號，確定名單發(fā)榜。殿試則較為簡單，只有一場，收卷后同樣彌封編號，交讀卷官評定高下，報(bào)皇帝欽定名次，送內(nèi)閣填寫皇榜公布。材料二通過建立適當(dāng)?shù)目荚囅到y(tǒng)，選拔能干的人才從事公共服……成績突出的公共服務(wù)人員可以得到晉升，能夠勝任工作的人員可以得到最高獎勵，以此鼓勵公共服務(wù)人員勤勉的工作態(tài)度和進(jìn)取心。任何公務(wù)人員不因此而承擔(dān)向政治基金會捐款的義務(wù)，也不因此承擔(dān)提供政治服務(wù)的義務(wù)。他們不因拒絕。上述捐獻(xiàn)和服務(wù)而受到歧視……任何公務(wù)人員都沒有利用職權(quán)或個人影響去強(qiáng)迫別人或別的團(tuán)體采取政治行動?！幾裕ㄓⅲ蛾P(guān)于建立常任文官制度的報(bào)告（1854年）》《美國文官法（1883年）》材料三1855年英國文官制度剛剛建立時的試題，考試內(nèi)容均為數(shù)學(xué)、法律、政治、國際關(guān)系等學(xué)科學(xué)問?！獎⒑７濉犊婆e制對西方考試制度影響新探》（1）依據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出明清時期科舉制度的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、材料三，概括西方國家文官制度具有的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)簡析西方國家文官制度借鑒科舉制的原因。18.近代以來國際法逐漸形成并走向成熟，規(guī)范了國與國的交往。閱讀材料，回答問題。材料一1815年6月9日，維也納會議簽署了《最后議定書》，主要內(nèi)容包括調(diào)整拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲各國的疆界，恢復(fù)法國、西班牙、葡萄牙等歐洲大陸各國舊的封建專制制度……會議還通過了《關(guān)于外交代表等級的章程》，規(guī)定了外交代表的三個等級，分別是大使、特命全權(quán)公使和代辦，以及規(guī)定法語為外交語言等。后來，為了防止法國再度爆發(fā)革命，反對法國對歐洲整體均勢構(gòu)成威脅，又簽訂了《神圣同盟條約》和《四國同盟條約》作為對維也納體系的重要補(bǔ)充，規(guī)定為了維護(hù)歐洲和平，定期召開會議，以便磋商其共同利益?！幾孕焖{(lán)《世界近現(xiàn)代史1500—2007》材料二尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權(quán)利。各民族中的主權(quán)和自治權(quán)有橫遭剝奪者，兩國俱欲設(shè)法予以恢復(fù)?！?941年8月英、美兩國首腦簽訂的《大西洋憲章》發(fā)展國際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關(guān)系，并采取其他適當(dāng)辦法，以增強(qiáng)普遍和平。促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會、文化及人類福利性質(zhì)之國際問題，且不分種族、性別、語言或宗教，增進(jìn)并激勵對于全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重?！?945年6月通過的《聯(lián)合國憲章》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，運(yùn)用唯物史觀評價“維也納體系”。（2）根據(jù)材料二，概括兩份文件的政治主張。結(jié)合所學(xué)，簡述其影響。江蘇省連云港市灌云縣2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁，滿分為100分，考試時間為75分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試號等用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置。3.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。一、單選題（共15小題滿分45分）1.距今5500年~5000年的遼寧牛河梁遺址出土的玉豬龍，是紅山文化的代表性玉器，被認(rèn)為是龍的雛形。此后千年間，玉豬龍廣泛出現(xiàn)于中國各地。同時，長江流域的圖騰鳳鳥形象也傳播到黃河流域，許多遺址都出土了玉鳳或玉鳥。由此可知，這一時期（）A.出現(xiàn)了文化認(rèn)同 B.形成了等級差別C.產(chǎn)生了社會分工 D.邁入了階級社會2.漢初至武帝時期，朝廷逐步完善“編戶齊民”制度:要求地方官將轄區(qū)民戶的姓名、年齡、籍貫、田宅數(shù)量、家庭人口及資產(chǎn)狀況詳細(xì)登記入戶籍；依據(jù)戶籍記錄征收算賦（人頭稅）、口賦（兒童稅），征發(fā)成年男子服徭役與兵役；同時規(guī)定脫籍流亡者“一旦捕獲，罰作奴婢”，并將戶籍核查成效納入地方官吏政績考核。此舉旨在（）A.鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) B.減輕小農(nóng)階層的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.完善古代官吏的考核體系 D.推動土地私有制的合法化3.北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的祖先追溯為“黃帝之苗裔，堯之裔子”；孝文帝本人還多次親赴洛陽太學(xué)，與儒生討論《詩》《書》等儒家經(jīng)典，并下令在平城、洛陽等地修建祭祀堯、舜、禹等華夏先祖的廟宇。這些舉措反映了北魏（）A.儒家思想成為唯一治國思想 B.華夏認(rèn)同意識的深化C.血緣宗法制度的全面恢復(fù) D.少數(shù)民族文化的消亡4.遼代王爵受封者主要是契丹貴族，以皇室近親、皇族疏室和后族成員為主，異族功臣受封者較少。而五等爵受封者則以各族功臣為主，契丹貴族成員較為少見。這（）A.采取南北面官分管的結(jié)果 B.體現(xiàn)了群體分化的特征C.實(shí)行了疆域版圖的治理 D.加快了民族的分化過程5.新中國成立后，迅速在全國范圍內(nèi)通過建立各種專業(yè)干部學(xué)校、緊緊依托高等院校、舉辦各類專業(yè)講座和培訓(xùn)班等途徑廣泛開展干部專業(yè)教育。到1956年，全國共有科研、教育、工程技術(shù)、衛(wèi)生、文化藝術(shù)等專業(yè)干部84萬人。新中國初期的干部專業(yè)教育（）A.建立健全了國家高等教育體系B.契合了革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變C.營造了尊重知識和人才的氛圍D.奠定了工業(yè)化建設(shè)的人才保障6.《元史·地理志》云：元朝的版圖“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。面對如此遼闊的疆土，元朝中央政府依據(jù)地域的不同，實(shí)行不同的管理辦法，對邊疆實(shí)行了前所未有的有效管理，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了特有的貢獻(xiàn)。下列關(guān)于元代的邊疆治理，說法正確的是（）A.在東北地區(qū)設(shè)衛(wèi)所呈現(xiàn)與內(nèi)地一體化趨向B.在吐蕃地區(qū)設(shè)羈縻機(jī)構(gòu)由理藩院專門負(fù)責(zé)C.在西域地區(qū)設(shè)都護(hù)府作為管理的軍政機(jī)構(gòu)D.在隸屬于福建的澎湖設(shè)巡檢司以經(jīng)略臺灣7.如表為1963—1965年間，中國政府發(fā)表的外交聲明。這些聲明共同反映出當(dāng)時中國（）時間聲明1963年8月29日《反對美國—吳庭艷集團(tuán)侵略越南南方和屠殺越南南方人民的聲明》1964年1月12日《中國人民堅(jiān)決支持巴拿馬人民的愛國正義斗爭》1965年3月23日《我們希望阿拉伯國家團(tuán)結(jié)起來》1965年5月12日《支持多米尼加人民反對美國武裝侵略的聲明》A.開展全方位外交 B.堅(jiān)持求同存異方針 C.發(fā)展睦鄰友好關(guān)系 D.支持民族解放運(yùn)動8.建國初期，中央政府把東南沿海的一些企業(yè)、工廠搬遷至新疆，短時間內(nèi)在新疆培養(yǎng)起一批技術(shù)骨干；90年代以來，19個省市先后開展了“對口援疆”工作。新疆的經(jīng)濟(jì)總量也從1952年的7.91億元，增長到2022年的1.77萬億元。這些措施（）A.凸顯了中華民族共同體意識B.體現(xiàn)了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義C.表明國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得成效D.縮小了與東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差距9.在漫長的歷史進(jìn)程中，我國各族人民共同創(chuàng)造中華文化、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、推動歷史進(jìn)步，形成了源遠(yuǎn)流長的“大一統(tǒng)”思想，匯聚成中華民族共同體。歷史證明,中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。積極培育中華民族共同體意識（）A.是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的根本途徑B.是我國處理民族關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)C.有利于維護(hù)和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家D.有利于確保少數(shù)民族享有高度自治權(quán)10.以下是新中國成立以來國家關(guān)于人口流動頒布的一些政策法規(guī)。據(jù)下表可知（）1958年《戶口登記條例》1989年《關(guān)于進(jìn)一步做好控制民工盲目外流的通知》1991年《關(guān)于嚴(yán)格控制大量民工盲目流入廣東省的通知》2003年《關(guān)于做好農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)管理和服務(wù)工作的通知》2015年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意見》A.人口流動推動政策調(diào)整 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展縮小城鄉(xiāng)差距C.依法治國成為基本國策 D.市場經(jīng)濟(jì)成為改革重心11.某同學(xué)在進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)時，展示了以下所示的三張圖片。該同學(xué)的研究主題是西歐（）A.等級制度森嚴(yán)有序 B.封建社會的典型特征C.民族國家逐漸形成 D.基督教處于特殊地位12.19世紀(jì)初期，德國法學(xué)家蒂堡認(rèn)為：當(dāng)下德意志地區(qū)的法律體系雜亂無章，不僅無法解決實(shí)際問題，反而造成了德意志人民之間的隔閡。若沒有自己的法典，國家則會因繼承羅馬法而喪失本國法律的穩(wěn)定性。蒂堡的這一觀點(diǎn)（）A.主張消除羅馬法對德意志法律的影響B(tài).呼吁德意志民眾抵制外來法律文化的入侵C.批判了阻礙德國國家統(tǒng)一的制度因素D.強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建德意志獨(dú)立法律體系的必要性13.英國學(xué)者強(qiáng)調(diào)：它使得美國擁有的國際權(quán)力超越了傳統(tǒng)的“聯(lián)系型權(quán)力”——迫使其他對手去做其不愿意做的事情的權(quán)力，構(gòu)建出一種新的“結(jié)構(gòu)性權(quán)力”——通過構(gòu)建國家之間、國家與民眾之間以及國家與企業(yè)之間的關(guān)系框架來實(shí)施的權(quán)力。材料中的“它”是指（）A.北美自由貿(mào)易區(qū) B.關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定 C.布雷頓森林體系 D.國際貨幣基金組織14.1982年《聯(lián)合國海洋法公約》簽署，但由于發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家對該公約中的國際海底區(qū)域開發(fā)制度存在嚴(yán)重分歧，直到1989年加入公約的國家僅有42個，且絕大多數(shù)是發(fā)展中的中小國家。這從一個側(cè)面反映出（）A.聯(lián)合國致力于消除南北差距 B.發(fā)展中國家主導(dǎo)國際話語權(quán)C.國際法發(fā)揮的實(shí)際作用有限 D.海洋資源得到公平有效利用15.英國都鐸、斯圖亞特王朝頒布了一系列旨在改變國民生活習(xí)性的法令，如《懲治流浪漢法》規(guī)定：身強(qiáng)體壯、拒絕勞動的流浪漢將受到鞭笞、刺字甚至處死的懲罰；1633年斯塔福德郡的治安法官要求各地舉報(bào)30歲以下且沒有正當(dāng)職業(yè)但又拒絕受雇工作的人，被舉報(bào)的人則多被送進(jìn)了“勞教所”。英國改革習(xí)俗措施主要是基于（）A.城市社會穩(wěn)定 B.加爾文教影響 C.工業(yè)革命發(fā)生 D.社會轉(zhuǎn)型需求二、非選擇題（共3大題滿分55分）16.閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐玄宗開元年間，為加強(qiáng)邊疆防御，開始在沿邊重鎮(zhèn)設(shè)立節(jié)度使，總攬數(shù)州軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)，甚至兼領(lǐng)數(shù)道采訪使，得以任免轄區(qū)官員、征收賦稅。安史之亂后，節(jié)度使制度逐漸推廣至內(nèi)地，諸多節(jié)度使擁兵自重，轄區(qū)內(nèi)“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷”，形成“河朔三鎮(zhèn)”等割據(jù)勢力，父死子繼、兄終弟及，中央難以節(jié)制。——摘編自韓國磐《隋唐五代史綱》材料二：為避免唐末五代以來文臣武將擅權(quán)亂政所出現(xiàn)分裂混戰(zhàn)的弊端，宋朝在地方政府體制設(shè)計(jì)方面做了重大改革。乾德元年(963年)開始實(shí)行以文臣知州事制度，州的行政長官稱之為“權(quán)知州事”，簡稱“知州”，并在州府設(shè)置通判制約知州。乾德二年(964年)，宋太祖下令各州賦稅收入除地方度支外，凡屬金幣之類，“悉輦送京師”。乾德三年(965年)，宋太祖解除藩鎮(zhèn)軍權(quán)，把地方精兵集中到京師充當(dāng)禁軍。宋太宗淳化四年(993年)，沿唐制分全國為十道，至道三年(997年)改為十五路。在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使司、提點(diǎn)刑獄使司、設(shè)提舉常平司和安撫使司。負(fù)責(zé)縣以上所有的行政事務(wù)，互不統(tǒng)屬，并各自對中央機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。——摘編自屈超立《宋代地方政府權(quán)力制衡機(jī)制研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐代節(jié)度使制度的“兩面性”。（2）根據(jù)材料二，指出宋朝地方行政制度的變化，并結(jié)合所學(xué)分析其影響。17.閱讀材料，完成下列要求。古今中外，制度的借鑒與創(chuàng)新推動了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一明清科舉與宋元相比最大的不同是八股取士，以宋儒注解的四書五經(jīng)命題，作文要仿古人語氣替圣賢立言，采用特定的格式，八股取士并不是簡單地死記硬背，既要考知識又要考智力和悟性。……考試有嚴(yán)密的程序，考官入院，提調(diào)官和監(jiān)事官立即封鎖內(nèi)外門戶，不得擅自出入。嘉靖以后，會試也要搜檢?？忌鶐Э季呔幸?guī)矩，如帽用單氈，鞋用薄底，硯臺不得過厚等等，以防夾帶。開考后有巡查官負(fù)責(zé)巡邏監(jiān)督。考生交卷時由受卷所登記收繳，轉(zhuǎn)送彌封所編號密封，再送謄錄所朱筆謄抄，對讀所對讀朱墨二卷核對無誤，將朱卷交同考官分房閱卷。同考再向主考薦卷，均要寫出評語。名次確定后在公堂上調(diào)入考生原作墨卷對照字號，確定名單發(fā)榜。殿試則較為簡單，只有一場，收卷后同樣彌封編號，交讀卷官評定高