一、課程引言：從"小臟腳"到"亮堂堂"——?jiǎng)趧?dòng)技能的啟蒙意義演講人04/安全與習(xí)慣：勞動(dòng)中的"隱形規(guī)則"03/核心技巧：分步驟拆解，讓掃地變"游戲"02/課前準(zhǔn)備：工欲善其事，必先利其器01/課程引言：從"小臟腳"到"亮堂堂"——?jiǎng)趧?dòng)技能的啟蒙意義06/總結(jié)：從"小技巧"到"大成長(zhǎng)"05/品德升華：勞動(dòng)中的"大道理"目錄2025小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)掃地板的小技巧課件01課程引言：從"小臟腳"到"亮堂堂"——?jiǎng)趧?dòng)技能的啟蒙意義課程引言：從"小臟腳"到"亮堂堂"——?jiǎng)趧?dòng)技能的啟蒙意義作為一年級(jí)的道德與法治教師，我常在課間觀察孩子們的日常：有的孩子蹲在地上用手撿紙屑，有的舉著比自己還高的掃帚"畫圈圈"，還有的因?yàn)閽咧闩龅沽送瑢W(xué)急得眼眶發(fā)紅。這些場(chǎng)景讓我意識(shí)到：掃地板看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，對(duì)剛進(jìn)入集體生活的一年級(jí)學(xué)生而言，既是生活技能的挑戰(zhàn)，更是責(zé)任意識(shí)的萌芽。今天這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)"如何把地板掃干凈"，更要明白"為什么要認(rèn)真掃地"——這是我們對(duì)自己生活環(huán)境的守護(hù)，是對(duì)集體的貢獻(xiàn)，更是成長(zhǎng)為"小大人"的重要一步。02課前準(zhǔn)備：工欲善其事，必先利其器工具的選擇與認(rèn)識(shí)主工具：掃帚的挑選市面上的掃帚種類繁多，但適合一年級(jí)學(xué)生的需滿足三個(gè)條件：長(zhǎng)度：掃帚桿的高度應(yīng)與孩子的腰部齊平（約80-90厘米）。我曾見過孩子舉著1.2米高的掃帚吃力揮舞，不僅掃不干凈，還容易碰到桌椅。材質(zhì)：優(yōu)先選擇竹條或塑料絲掃帚。竹條掃帚柔軟有彈性，適合掃瓷磚、木地板；塑料絲掃帚硬挺，適合水泥地或有小石子的地面。避免選擇鬃毛掃帚（易掉毛）或過重的金屬桿掃帚（存在安全隱患）。細(xì)節(jié)：掃帚頭的弧度要貼合地面。我?guī)W(xué)生對(duì)比過兩種掃帚：一種是平直的，掃縫隙時(shí)總留灰；另一種微微彎曲，能更好地貼合地磚縫隙。孩子們當(dāng)場(chǎng)就說："原來掃帚也有'小心機(jī)'！"輔助工具：簸箕與垃圾鏟的搭配工具的選擇與認(rèn)識(shí)主工具：掃帚的挑選簸箕要選開口大、邊緣低的（約3-5厘米高）。記得上周有個(gè)孩子用邊緣10厘米高的簸箕，掃了半天才發(fā)現(xiàn)"垃圾總跳出來"。垃圾鏟建議選擇塑料材質(zhì)，輕便且邊緣圓潤(rùn)，避免金屬鏟劃傷地板或碰傷同學(xué)。個(gè)人準(zhǔn)備：從"小馬虎"到"小能手"衣物整理：上課前我會(huì)提醒孩子們："把長(zhǎng)袖校服的袖子卷到肘部，像小廚師準(zhǔn)備做飯那樣！"這樣既避免袖子沾到灰塵，又能讓動(dòng)作更靈活。有個(gè)扎著長(zhǎng)辮子的小姑娘主動(dòng)說："我還要把頭發(fā)扎緊，不然掃的時(shí)候頭發(fā)會(huì)掉到掃帚上！"多可愛的生活智慧。安全防護(hù)：穿防滑的室內(nèi)鞋（避免拖鞋），鞋帶要系緊。我曾目睹一個(gè)孩子因鞋帶松開絆倒，掃帚飛出去碰到窗臺(tái)。從此每次掃地前，我都會(huì)和孩子們一起檢查："鞋帶系好了嗎？鞋子不滑吧？"03核心技巧：分步驟拆解，讓掃地變"游戲"第一步：觀察地面，制定"清掃地圖"STEP1STEP2STEP3我會(huì)帶孩子們做"找朋友"游戲："現(xiàn)在，我們的任務(wù)是幫地板找到'臟朋友'——看看哪里有紙屑、飯粒、鉛筆屑？"引導(dǎo)他們先觀察：重點(diǎn)區(qū)域：課桌下（常有橡皮屑）、教室門后（積灰多）、講臺(tái)角落（粉筆頭）。特殊情況：如果地面有積水或粘性污漬（比如泡泡糖），需要先報(bào)告老師，用濕抹布處理，不能直接用掃帚硬掃（會(huì)越掃越臟）。第二步：正確握掃帚，姿勢(shì)決定效率錯(cuò)誤示范：我曾見過孩子像舉金箍棒一樣抓掃帚頂端，結(jié)果掃一下退三步；也有孩子攥著掃帚底部，彎腰90度，掃兩下就喊腰疼。正確的握法是：右手（或慣用手）握住掃帚桿中上部（距離掃帚頭約30厘米），左手輕扶桿中部，形成"前推后拉"的合力。身體微微前傾（約15-20度），膝蓋自然彎曲，這樣既省力又能控制掃帚的角度。我用兒歌總結(jié)："小手握桿中上部，身體微微向前傾，膝蓋彎彎像小弓，掃地省力又輕松。"孩子們邊念邊練，很快就找到了感覺。第三步：從"邊角"到"中心"，掃地有順序先掃邊角：從教室的四個(gè)墻角開始，用掃帚前端輕輕撥動(dòng)，把角落的灰塵"趕"向中間。有個(gè)男孩問："為什么不從中間開始？"我?guī)^察：如果從中間掃，灰塵會(huì)被趕到墻角，反而需要重復(fù)掃。他拍著腦袋說："原來順序這么重要！"01集中收堆：當(dāng)灰塵聚攏成小堆時(shí)，用掃帚前端輕壓，防止被風(fēng)吹散。這時(shí)候需要請(qǐng)出簸箕：將簸箕邊緣輕輕插入灰堆底部，掃帚從后向前推，配合說："小簸箕，嘴張大，灰塵寶寶快回家。"03沿邊推進(jìn)：掃完邊角后，沿著墻壁或課桌的邊緣，像畫"大圈圈"一樣向中間聚攏。注意掃帚與地面的角度：掃瓷磚地時(shí)，掃帚與地面呈45度角（減少灰塵揚(yáng)起）；掃水泥地時(shí)，角度可稍?。?0度），讓掃帚毛更貼地面。02第四步：細(xì)節(jié)處理，讓地板"發(fā)亮"縫隙清潔：課桌腿與地面的縫隙、地磚的勾縫最容易藏灰。這時(shí)候可以用掃帚前端的"小尖兒"（竹條掃帚的細(xì)端）輕輕挑掃，或者換用舊牙刷（提前消毒）輔助清理。有個(gè)小女孩發(fā)明了"掃帚轉(zhuǎn)圈圈"法：用掃帚頭在縫隙處畫小圈，灰塵果然乖乖跑出來了?；覊m控制：干燥天氣掃地容易揚(yáng)灰，我會(huì)教孩子們"先撒水再掃"的技巧：用噴壺在地面均勻噴灑少量清水（以地面微濕不打滑為準(zhǔn)），等待1-2分鐘，讓灰塵濕潤(rùn)后再掃。孩子們發(fā)現(xiàn)："原來灑水不是浪費(fèi)，是幫掃帚抓住灰塵！"04安全與習(xí)慣：勞動(dòng)中的"隱形規(guī)則"安全第一：杜絕"掃帚小調(diào)皮"工具使用安全：掃帚不能當(dāng)"玩具槍"揮舞，不能用掃帚頭戳同學(xué)的后背（曾有孩子因此戳到對(duì)方手肘，疼得掉眼淚）。我和孩子們約定："掃帚是勞動(dòng)工具，不是玩具，我們要像保護(hù)課本一樣保護(hù)它。"環(huán)境安全：掃地時(shí)要注意周圍同學(xué)的活動(dòng)，遇到有人經(jīng)過，主動(dòng)停下說："同學(xué)，這里在掃地，你先過吧！"上周的值日中，兩個(gè)孩子因?yàn)榛ハ喽Y讓，還被我表揚(yáng)為"文明小標(biāo)兵"。習(xí)慣養(yǎng)成：從"完成任務(wù)"到"追求完美"工具歸位：掃完地后，要把掃帚、簸箕上的灰塵清理干凈（用舊布擦掃帚毛），然后掛在指定的工具架上（避免倒放導(dǎo)致掃帚毛變形）。我設(shè)計(jì)了"工具小管家"表格，每天由值日小組檢查工具是否歸位，孩子們爭(zhēng)著當(dāng)"小管家"。垃圾分類：掃出來的垃圾要分類：紙屑、塑料片扔進(jìn)可回收垃圾桶，飯粒、果皮扔進(jìn)廚余垃圾桶，鉛筆芯、橡皮屑扔進(jìn)其他垃圾桶。有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)："原來掃地還能幫垃圾回家！"05品德升華：勞動(dòng)中的"大道理"勞動(dòng)是"愛的表達(dá)"我給孩子們講過一個(gè)故事：隔壁班的王奶奶（保潔阿姨）每天最早到教室，用舊毛巾擦每一張課桌。有次她的手被釘子劃破了，卻還笑著說："沒事，擦干凈了孩子們坐得舒服。"現(xiàn)在輪到我們掃地了，其實(shí)也是在對(duì)教室說："我在乎你，我想讓你更干凈。"勞動(dòng)讓"我"更強(qiáng)大有個(gè)平時(shí)總說"我不會(huì)"的小男孩，第一次獨(dú)立掃完自己的座位區(qū)后，眼睛發(fā)亮地說："老師，我剛才掃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能把每粒米都掃進(jìn)簸箕！原來我也可以很厲害！"勞動(dòng)不僅讓環(huán)境變美，更讓我們學(xué)會(huì)"堅(jiān)持"和"專注"——這是比掃干凈地板更重要的收獲。珍惜他人勞動(dòng)成果掃完地后，我會(huì)帶孩子們觀察："現(xiàn)在的地板和剛才有什么不同？"當(dāng)他們說"更亮了""沒有紙屑了"時(shí)，我接著問："如果我們剛掃完，就有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么想？"孩子們搶著說："會(huì)難過""覺得他不尊重我們的勞動(dòng)"。這時(shí)候再引導(dǎo)："所以我們不僅要自己掃干凈，還要提醒小伙伴不亂丟，對(duì)嗎？"06總結(jié)：從"小技巧"到"大成長(zhǎng)"總結(jié)：從"小技巧"到"大成長(zhǎng)"今天這節(jié)課，我們一起學(xué)會(huì)了掃地板的四個(gè)關(guān)鍵步驟：觀察地面、正確握掃帚、按順序清掃、處理細(xì)節(jié)；記住了勞動(dòng)中的安全和習(xí)慣；更重要的是，我們明白了——掃地板不是"老師布置的任務(wù)"，而是我們對(duì)教室的責(zé)任，是對(duì)自己能力的證明，更是對(duì)每一個(gè)為我們創(chuàng)造美好環(huán)境的人的尊重。下次當(dāng)你拿起掃帚時(shí)，不妨對(duì)自己說："我是教室的