一、課程背景與設(shè)計理念演講人01課程背景與設(shè)計理念02教學(xué)目標(biāo)與重難點03教學(xué)準(zhǔn)備04教學(xué)過程：從“情感共鳴”到“方法習(xí)得”再到“行動實踐”05總結(jié)與延伸：讓愛護成為一種本能06教學(xué)反思與改進方向目錄2025小學(xué)一年級道德與法治上冊愛護書本小妙招課件01課程背景與設(shè)計理念課程背景與設(shè)計理念作為一年級道德與法治教師，我常觀察到這樣的場景：開學(xué)時孩子們捧著嶄新的書本眼睛發(fā)亮，可不到一個月，有些書本已卷邊、臟污甚至缺頁。這些變化背后，是孩子對“書本”這一學(xué)習(xí)伙伴的意義認(rèn)知不足，更是缺乏具體可行的愛護方法?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣”的目標(biāo)，而“愛護書本”正是培養(yǎng)責(zé)任意識、珍惜物品品質(zhì)的重要切入點?；诖?，本節(jié)課以“認(rèn)識書本的價值—掌握愛護妙招—踐行護書行動”為主線，通過生活化場景、互動式體驗，幫助一年級學(xué)生建立“書本是伙伴”的情感聯(lián)結(jié)，掌握可操作的護書方法，讓“愛護”從口號變?yōu)槿粘Ａ?xí)慣。02教學(xué)目標(biāo)與重難點教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：知道書本是學(xué)習(xí)的重要工具，了解書本從印刷到分發(fā)的制作流程；掌握包書皮、輕翻書頁、清潔保存等5種以上愛護書本的具體方法。2能力目標(biāo)：能獨立完成簡單的書本保護操作（如包透明書皮、整理卷邊），在日常使用中主動規(guī)避損壞書本的行為（如折角當(dāng)書簽、蘸口水翻頁）。3情感與價值觀目標(biāo)：建立對書本的珍惜之情，理解“愛護書本”是尊重知識、尊重他人勞動的體現(xiàn)，萌發(fā)“我是護書小衛(wèi)士”的責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：掌握具體、可操作的愛護書本方法，如包書皮的步驟、清潔書頁的技巧。難點：將“愛護書本”內(nèi)化為自覺行為，克服隨意涂畫、暴力翻頁等慣性習(xí)慣，形成長期堅持的意識。03教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備為增強課堂的參與感與真實感，我提前做了以下準(zhǔn)備：實物素材：收集3組對比樣本——開學(xué)首日的新書（封面平整、頁面潔白）、使用1個月的“普通書本”（書角微卷、有鉛筆?。?、使用1個月的“愛護書本”（封面無折痕、頁面整潔）；準(zhǔn)備不同材質(zhì)的包書皮（透明塑料、牛皮紙、布質(zhì)）、固體膠、軟毛刷、小書簽等工具。多媒體資源：制作《書本的旅行》動畫短片（呈現(xiàn)紙張生產(chǎn)、印刷、裝訂、運輸?shù)綄W(xué)校的過程）；拍攝學(xué)生日常使用書本的真實片段（如課間把書本當(dāng)墊子坐、用鉛筆在書上畫小人）?；拥谰撸涸O(shè)計“護書小妙招”任務(wù)卡（含步驟圖與打卡欄）、“書本健康檢查表”（從封面、書脊、頁面、邊角4個維度評估書本狀態(tài)）。04教學(xué)過程：從“情感共鳴”到“方法習(xí)得”再到“行動實踐”教學(xué)過程：從“情感共鳴”到“方法習(xí)得”再到“行動實踐”（一）第一環(huán)節(jié)：書本，我的學(xué)習(xí)好伙伴——建立情感聯(lián)結(jié)（10分鐘）一年級孩子的認(rèn)知以直觀感受為主，因此我選擇從“情感喚醒”切入，讓他們先“愛上”書本。情境導(dǎo)入：新書的回憶我舉起一本開學(xué)首日的新書：“同學(xué)們，還記得9月1日那天嗎？當(dāng)老師把這本新書發(fā)到你手里時，你做了什么？”孩子們紛紛舉手：“我聞了聞，有墨香味！”“我輕輕摸了摸封面，怕弄臟。”“我給它包了漂亮的書皮！”這些真實的回憶喚醒了他們對書本的初始珍視感。動畫共情：書本的“成長故事”播放《書本的旅行》動畫：“你們知道嗎？這本看似普通的書本，要經(jīng)過30多道工序才能來到你手里。木材變成紙漿需要蒸煮，紙漿變成紙張需要晾曬，紙張變成書本需要印刷、裁切、裝訂……最后，叔叔阿姨開著大卡車，把它們送到學(xué)校。每一頁紙、每一幅圖，都藏著很多人的勞動?！眲赢嫿Y(jié)束后，我舉起一本破損的書本：“如果我們隨意折、撕、畫，就像在傷害這些辛苦工作的人，對嗎？”小宇小聲說：“我上次把書角弄卷了，原來造紙的叔叔會傷心的?！鼻榫硨?dǎo)入：新書的回憶對比觀察：書本的“健康狀態(tài)”展示3組對比樣本，引導(dǎo)學(xué)生用“放大鏡”（紙筒模擬）觀察細節(jié)：“看看第一本書，封面像新的一樣，書脊平平的，頁面沒有折痕——它很健康！第二本書，封面有黑手印，這里（翻開）有鉛筆道子，書角卷起來了——它有點難受！第三本書，雖然用了一個月，但封面套著透明殼，頁面干干凈凈，書脊用膠帶加固過——它被保護得很好！”孩子們湊過來仔細看，紛紛說：“我家的書像第二本，下次要保護好！”過渡：“我們都希望書本一直健康，那怎樣才能做到呢？接下來，我們一起學(xué)幾個‘護書小妙招’，讓書本每天都開心！”（二）第二環(huán)節(jié)：護書小妙招大揭秘——方法學(xué)習(xí)與操作（25分鐘）針對一年級學(xué)生“能聽懂但記不牢，會模仿但易遺忘”的特點，我將方法拆解為“易記、易做、易堅持”的步驟，結(jié)合示范、口訣、練習(xí)，幫助他們掌握技能。妙招一：給書本穿“保護衣”——包書皮“書本的封面最容易臟和破，就像我們冬天要穿外套，書本也需要‘保護衣’！”我拿出三種材質(zhì)的包書皮，邊示范邊講解：對齊壓平：把書本封面朝上，書皮平鋪，書本中線對準(zhǔn)書皮中線，用手指從中間向兩邊輕輕撫平，趕出氣泡。0103選對尺寸：書皮的寬度要比書本寬1-2厘米，長度要比書本長1-2厘米，太大容易滑，太小包不住。02折疊包邊：書皮超出書本的部分向里折疊，用指甲在折痕處壓出印子，再用固體膠粘貼（注意：膠不能涂太多，否則會鼓包）。04妙招一：給書本穿“保護衣”——包書皮為了讓步驟更易記，我編了口訣：“選大小，對中線；輕輕撫，趕氣泡；折邊邊，貼牢固。”隨后，孩子們拿出自己的書本和書皮，在小組內(nèi)互相幫忙包書皮。小雨一開始折歪了，同桌提醒：“要對中線哦！”最后她舉著包好的書說：“我的書穿上新衣服啦，比媽媽包的還整齊！”妙招二：翻書輕又慢——正確翻頁法“有的同學(xué)翻書時‘嘩啦’一翻，像翻報紙一樣，這樣書脊容易斷，頁面也會皺?！蔽也シ耪n前拍攝的“暴力翻頁”視頻，孩子們笑著說：“這是小明！他上次把語文書的書脊扯裂了。”接著示范正確方法：單手翻頁：用拇指和食指輕輕捏住頁面右下角，慢慢向上翻，翻到位置后用手掌壓平。雙手翻頁：如果書比較厚，用左手扶住書脊，右手拇指推頁面，一頁一頁翻。為了練習(xí)，我設(shè)計了“翻書小比賽”：每組發(fā)一本舊雜志（避免損壞課本），比賽“30秒內(nèi)翻到第10頁，且頁面平整”。小琪說：“原來輕輕翻反而更快，用力扯容易卡住！”妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污“書本上的臟手印、鉛筆道是怎么來的？”孩子們七嘴八舌：“吃餅干后手沒擦就翻書！”“用鉛筆在書上畫小人！”我展示軟毛刷和濕巾（提醒：濕巾要擰干，避免弄濕紙張），講解清潔方法：日常防污：翻書前先洗手，吃東西、玩彩泥后不碰書本；不在書上亂涂亂畫（可以準(zhǔn)備草稿本）。輕微清潔：用軟毛刷掃去餅干屑、橡皮渣；如果有鉛筆印，用橡皮擦輕輕擦（注意：用力擦?xí)萍垼?。頑固污漬：用擰干的濕巾輕擦，擦完立刻用干紙巾吸干水分，避免紙張起皺?，F(xiàn)場演示時，我故意在一張紙上按了個黑手印，用軟毛刷掃不掉，就用濕巾輕擦，孩子們驚嘆：“真的變干凈了！”妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污“書角卷起來像小狗耳朵，不好看還容易撕破，怎么辦？”我拿出一本卷角的書，示范“壓平法”：1手壓法：把卷角向反方向輕輕折一下（注意：不要折出死痕），再用手掌用力壓30秒。3熱壓法：用杯子裝熱水，杯底墊一層軟布（避免燙壞書本），輕輕壓在卷角上10秒，書角會變平整。2孩子們立刻摸出自己的書本檢查，小陽舉著數(shù)學(xué)書說：“我的書角卷了，我回家用杯子壓一壓！”44.妙招四：書角卷了別著急——整理小技巧妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污5.妙招五：收納有法更安全——書本的“小房子”“放學(xué)時，有的同學(xué)把書本隨便塞進書包，結(jié)果書本被壓彎、被水彩筆戳破。”我展示兩種書包：一個書本胡亂塞，一個書本按大小疊放、書脊朝外。講解收納技巧：分類疊放：大書本（語文、數(shù)學(xué)）在下，小書本（道德與法治、美術(shù)）在上，避免大書壓彎小書。書脊朝外：書本立著放進書包隔層，書脊朝外，拿取時不會扯到書角。單獨存放：如果書本較?。ㄈ缇毩?xí)冊），可以裝進文件袋，避免和鑰匙、剪刀等硬物混放?，F(xiàn)場讓孩子們整理自己的書包，小悅說：“原來我的書包這么亂，現(xiàn)在書本都立好了，拿取方便多了！”過渡：“我們學(xué)了5個小妙招，就像給書本準(zhǔn)備了‘保護工具箱’。但光知道還不夠，要每天堅持，才能讓書本一直健康。接下來，我們要當(dāng)‘護書小衛(wèi)士’，用行動證明自己！”妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污（三）第三環(huán)節(jié)：護書小衛(wèi)士在行動——實踐鞏固與習(xí)慣養(yǎng)成（10分鐘）習(xí)慣的養(yǎng)成需要持續(xù)的行動反饋，因此我設(shè)計了“短期實踐+長期打卡”的環(huán)節(jié)，讓愛護書本從課堂延伸到生活。課堂小任務(wù)：書本健康檢查分發(fā)“書本健康檢查表”（如表1），孩子們以小組為單位，檢查自己的書本，記錄問題并討論解決方法。表1書本健康檢查表|檢查項目|健康狀態(tài)（√）|問題描述（×）|解決方法||----------------|---------------|---------------|-------------------|妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污|封面是否平整||有折痕、臟污|包書皮、用濕巾擦||書脊是否牢固||開裂、脫線|用透明膠粘貼加固||頁面是否整潔||有涂鴉、皺痕|用橡皮擦、壓平||邊角是否完好||卷角、破損|熱壓法整理、修補|小組匯報時，第一組說：“我們發(fā)現(xiàn)小美同學(xué)的書本最健康，因為她每天放學(xué)都整理書包！”小美害羞地說：“我媽媽教我包書皮，我自己每天翻書都輕輕的?！遍L期打卡：21天護書計劃發(fā)放“護書小妙招”任務(wù)卡（如圖1），卡上有7個日常任務(wù)（如“翻書前洗手”“不用書當(dāng)墊子”“書角卷了及時整理”），每天完成3項即可蓋“護書小印章”。連續(xù)21天打卡的同學(xué)，將獲得“護書小衛(wèi)士”勛章，并在班級“護書光榮榜”展示。妙招三：保持頁面干凈凈——清潔與防污小豪舉著任務(wù)卡說：“我要每天都打卡，讓我的書本變成‘健康小明星’！”我補充：“如果哪天書不小心弄臟了，也沒關(guān)系，只要及時用我們學(xué)的方法補救，還是好衛(wèi)士！”護書小妙招任務(wù)卡示意圖：卡通書本圖案，7個任務(wù)框，打卡區(qū)，獎勵說明過渡：“書本是我們的好朋友，它不會說話，但會用‘健康’或‘生病’告訴我們是否被愛護。希望大家不僅今天當(dāng)護書小衛(wèi)士，以后每天都做，讓每一本書本都能陪伴我們快樂學(xué)習(xí)！”05總結(jié)與延伸：讓愛護成為一種本能總結(jié)與延伸：讓愛護成為一種本能本節(jié)課的最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們回顧所學(xué)：“今天我們知道了書本的‘成長故事’，學(xué)了包書皮、輕翻頁、保持清潔等5個小妙招，還當(dāng)了‘護書小衛(wèi)士’。其實，愛護書本不僅是讓書本更漂亮，更是對知識的珍惜，對造紙工人、印刷工人、老師勞動的尊重。就像我們愛爸爸媽媽，會幫他們捶背；我們愛書本，就要用行動保護它?！闭n后延伸任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起檢查書本，用學(xué)過的方法整理一本最破的書。下周帶“整理后的書本”回校，開展“最美書本”評選活動。06教學(xué)反思與改進方向教學(xué)反思與改進方向本節(jié)課通過“情感共鳴—方法學(xué)習(xí)—實