第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年安徽省江淮教育聯(lián)盟九年級（上）期末化學(xué)試卷一、單選題：本大題共12小題，共12分。1.黃山燒餅是安徽傳統(tǒng)名點。下列制作過程中，主要涉及化學(xué)變化的是(

)A.和面揉面 B.包裹餡料

C.捏制成型 D.木炭焙烤2.2025年六五環(huán)境日的主題是“美麗中國我先行”。下列做法與該主題不符的是(

)A.露天焚燒廢舊塑料 B.積極參與垃圾分類投放

C.開發(fā)利用清潔能源 D.大力發(fā)展公共交通3.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實驗操作錯誤的是(

)A.取用固體粉末B.檢查裝置氣密性

C.加熱液體D.鐵絲在氧氣中燃燒4.鋰電池被廣泛應(yīng)用于新能源汽車動力行業(yè)。鋰元素的相關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是(

)A.鋰屬于非金屬元素

B.鋰原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3

C.鋰原子的最外層有3個電子

D.鋰的相對原子質(zhì)量為6.94g閱讀下列材料，完成下面小題。

《肘后備急方》記載的“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”激發(fā)了屠呦呦的靈感。研究團(tuán)隊經(jīng)歷上百次實驗，最終成功從黃花蒿中提取出青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)。青蒿素為無色針狀晶體，受熱不穩(wěn)定，溫度高于60℃時易分解。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，一定條件下硼氫化鈉能將青蒿素還原生成水溶性更好、治療瘧疾效果更好的雙氫青蒿素5.下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是(

)A.屬于氧化物 B.由42個原子構(gòu)成

C.由三種元素組成 D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大6.依據(jù)材料判斷，下列說法錯誤的是(

)A.“絞取汁”的原理與實驗室的過濾操作類似

B.提取青蒿素時，溫度越高速度越快

C.青蒿素和雙氫青蒿素化學(xué)性質(zhì)有差異的原因是分子結(jié)構(gòu)不同

D.一定條件下青蒿素被還原生成雙氫青蒿素，說明能通過化學(xué)變化創(chuàng)造新物質(zhì)7.詩詞和俗語中都蘊含著許多科學(xué)道理。下列相關(guān)解釋錯誤的是(

)A.風(fēng)蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香——分子在不斷運動

B.松葉堪為酒，春來釀幾多——釀酒過程發(fā)生了緩慢氧化

C.炎消暑降皆循理，熱則膨，冷又拘攣——溫度升高，分子體積變大

D.人要實，火要虛——增加可燃物與氧氣的接觸面積，促使燃燒更充分8.化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途具有對應(yīng)關(guān)系的是(

)A.酒精易燃燒，可用作燃料 B.液氮能制造低溫環(huán)境，可用作保護(hù)氣

C.石墨具有滑膩感，可用作導(dǎo)線 D.金剛石的透光性好，可用于切割玻璃9.我國科研人員用催化劑使甲烷與氧氣在常溫下反應(yīng)生成甲酸(CH2O2)，其微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是A.反應(yīng)后氧原子的個數(shù)增加 B.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1：1

C.該反應(yīng)中需要不斷補充催化劑 D.反應(yīng)前后有元素化合價發(fā)生改變10.電石燈的原理是利用電石與水反應(yīng)生成可燃?xì)怏w，點燃?xì)怏w用于照明。下列說法正確的是(

)

A.電石燈利用電石作可燃物 B.點燃是為了使溫度達(dá)到可燃物的著火點

C.移動螺母使火焰熄滅的原理是隔絕空氣 D.導(dǎo)管1可長期使用，無須清潔保養(yǎng)11.從化學(xué)視角分析，對下列跨學(xué)科實踐活動的描述正確的是(

)選項實踐活動化學(xué)視角A水質(zhì)檢測及自制凈水器活性炭能將天然河水凈化為純水B基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器制氧劑中必須含有氧元素C基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案植樹造林有利于減少二氧化碳的排放D調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用液化石油氣和天然氣都屬于可再生能源A.A B.B C.C D.D12.某項目小組利用如圖裝置對一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)展開探究，實驗前先不斷通入CO2至CO2傳感器示數(shù)穩(wěn)定。下列說法錯誤的是(

)A.該實驗中，需要標(biāo)注的實驗圖標(biāo)之一是

B.CO2傳感器的示數(shù)不斷增大至穩(wěn)定，說明裝置內(nèi)已充滿CO2

C.實驗中觀察到炭粉不斷減少，氧化銅處紅色粉末逐漸變黑二、填空題：本大題共1小題，共5分。13.2025年10月31日，神舟二十一號載人飛船發(fā)射成功，這是我國科技實力的再一次展現(xiàn)。

【生命保障】

(1)空間站內(nèi)，航天員呼吸所需的氧氣主要來自循環(huán)水電解制氧系統(tǒng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)屬于______(填基本反應(yīng)類型)。

(2)空間站在水處理系統(tǒng)中，用活性炭除去色素和異味，這是利用活性炭的吸附性。從結(jié)構(gòu)上分析活性炭具有吸附性的原因：______。

【動力保障】

(3)搭載該飛船的火箭使用的主發(fā)動機燃料為偏二甲肼和四氧化二氮，二者發(fā)生的反應(yīng)可表示為，X的化學(xué)式是______。三、流程題：本大題共1小題，共6分。14.碳捕集是實現(xiàn)“碳中和”的措施之一，某種新興碳捕集技術(shù)的工藝流程如圖所示。

資料：NaOH溶液可以吸收二氧化碳。

(1)操作a的名稱為______，該操作中用到的玻璃儀器有______(寫出1個即可)。

(2)將NaOH溶液從設(shè)備上方噴淋，CO2含量高的氣體從下方通入的目的是______。

(3)反應(yīng)①發(fā)生的化學(xué)方程式為______。

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)除CaO外還有______。四、實驗題：本大題共1小題，共6分。15.如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖，請按要求回答下列問題。

(1)儀器a的名稱是______。

(2)實驗室利用分解過氧化氫溶液制取并收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是______(填字母序號)，該發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是______。

(4)用裝置D收集二氧化碳時，驗滿的方法為______。五、探究題：本大題共1小題，共6分。16.空氣中含有多少氧氣呢？化學(xué)學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣中氧氣含量”的探究活動。

【史料研究】二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的15。

(1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)玻璃鐘罩內(nèi)汞液面上升，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______。

【設(shè)計與實驗】設(shè)計并利用圖2裝置測空氣中的氧氣含量。

(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式是______。實驗中若使用的紅磷量不足，則會導(dǎo)致測得的空氣中的氧氣含量______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

(3)有同學(xué)認(rèn)為可將圖2裝置中的紅磷換成木炭進(jìn)行測定空氣中氧氣含量實驗，你是否認(rèn)同該觀點，并說明原因：______。

【優(yōu)化實驗】暖寶寶貼的主要成分為鐵粉、活性炭、氯化鈉等，其工作原理是鐵粉緩慢與氧氣反應(yīng)。圖3為用氧氣傳感器分別測得利用暖寶寶貼和紅磷在密閉裝置內(nèi)實驗時的氧氣含量變化。

(4)結(jié)合圖3分析，與利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗相比，利用暖寶寶貼測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是______。

【反思與交流】

(5)如圖3所示，利用紅磷測定空氣中氧氣含量實驗中，氧氣含量從8.05%上升到9.26%的原因可能是______(寫出1點即可)。

【模型建構(gòu)】

(6)測量混合氣體中某成分的含量，可采用如下模型：

①空白方框中應(yīng)補充的內(nèi)容是______。

②從建模角度分析，圖2裝置中燒杯內(nèi)水所起的作用歸屬于上述思維模型中的______。六、計算題：本大題共1小題，共5分。17.為測定某鈣片(標(biāo)簽如圖1)中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組進(jìn)行如圖2所示實驗(已知鈣片中其他物質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))。

(1)生成的二氧化碳的質(zhì)量是______g。

(2)計算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。

參考答案1.D

2.A

3.D

4.B

5~6.C

、B

7.C

8.A

9.D

10.B

11.B

12.C

13.；分解反應(yīng)。

活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。

N2

14.過濾;玻璃棒(或漏斗或燒杯)

使CO2與NaOH溶液充分接觸，提高吸收效率

CaO+H15.長頸漏斗

BF或CF;2H2O22H