人教版語文八年級下冊古詩詞理解性默寫及文學常識專題復習古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是語文學習的重要組成部分。八年級下冊的古詩詞，意境優(yōu)美，情感真摯，哲理深邃，無論是理解性默寫還是文學常識的掌握，都對同學們的文學素養(yǎng)和應試能力提出了較高要求。本專題旨在幫助同學們系統(tǒng)梳理本學期所學古詩詞，深化理解，鞏固記憶，提升答題的準確性與規(guī)范性。一、理解性默寫：在語境中品味詩意理解性默寫并非簡單的死記硬背，而是要求同學們在理解詩歌內容、把握思想情感、明晰寫作手法的基礎上，根據(jù)題干的提示準確填寫詩句。這就需要我們不僅“會背”，更要“懂意”。（一）方法指導1.吃透詩意，把握主旨：背誦之前，務必弄清每首詩的大意、主要內容、情感基調以及詩人所要表達的核心思想。只有理解了詩歌，才能在面對不同提問角度時游刃有余。2.關注提示，精準定位：理解性默寫題通常會給出明確的語境提示，如“描繪了怎樣的景象”、“抒發(fā)了何種情感”、“點明了什么哲理”、“運用了什么手法”等。要仔細閱讀題干，抓住關鍵詞，準確回憶并定位到相應的詩句。3.聯(lián)想記憶，前后勾連：很多詩句之間存在邏輯聯(lián)系，或寫景，或抒情，或議論，形成完整的意境。復習時，可以嘗試將相關聯(lián)的詩句進行歸類記憶，如描寫自然風光的、表達思鄉(xiāng)之情的、蘊含人生哲理的等。4.注意細節(jié)，規(guī)范書寫：默寫時，務必注意字詞的準確性，特別是易錯字、通假字、古今異義字。同時，要保持卷面整潔，字跡清晰。（二）典型例題解析與練習以下將結合本學期重點古詩詞篇目，進行理解性默寫的例題解析與針對性練習，幫助同學們掌握答題技巧。（說明：例題選取具有代表性的篇目，練習則覆蓋更多重點，請同學們自行在復習時對照教材原文進行檢驗。）1.《桃花源記》（陶淵明）*例題：文中描寫桃花源內人們生活安樂祥和的句子是：“____，____?！?解析：本題考查對文章內容的理解，關鍵詞是“生活安樂祥和”?；貞浽?，描寫桃花源中人生活狀態(tài)的句子應是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！?答案：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。2.《小石潭記》（柳宗元）*例題：文中側面描寫潭水清澈見底的句子是：“____，____?！?解析：本題考查對寫作手法及內容的理解?！皞让婷鑼憽焙汀疤端宄骸笔顷P鍵。原文中通過寫魚的清晰可見來表現(xiàn)水之清，即“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”（此處可根據(jù)具體教材版本和常見默寫要求選擇最精煉的兩句，通常為“皆若空游無所依，日光下澈”或“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”）。*答案（示例）：皆若空游無所依，日光下澈。3.《關雎》（《詩經(jīng)·周南》）*例題：詩中以“____，____”起興，引出男子對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。*解析：本題考查《詩經(jīng)》常用的“起興”手法及其作用?！蛾P雎》開篇以雎鳩和鳴于河洲之上起興，即“關關雎鳩，在河之洲?！?答案：關關雎鳩，在河之洲。4.《蒹葭》（《詩經(jīng)·秦風》）*例題：詩中描繪追尋伊人而不可得，道路艱辛漫長的句子是：“____，____。____，____?！?解析：本題考查對詩歌主旨和核心意象的理解?！白穼げ豢傻谩?、“道路艱辛漫長”是提示。詩中反復詠嘆“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”（或“道阻且躋”、“道阻且右”），任選一組即可。*答案（示例）：溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。5.《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）*例題：詩人由自身貧寒推己及人，表達對天下寒士關懷的名句是：“____，____！”*解析：本題考查對詩人博大胸懷和崇高理想的理解。“推己及人”、“天下寒士”是關鍵詞，對應的千古名句是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”*答案：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。6.《賣炭翁》（白居易）*例題：詩中形象地寫出了賣炭翁矛盾心理的句子是：“____，____?！?解析：本題考查對人物心理活動的把握。賣炭翁希望天寒炭價高，但又因此而受凍，這種矛盾體現(xiàn)在“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！?答案：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（此處省略更多篇目例題，同學們可參照上述模式，自行對《送杜少府之任蜀州》、《望洞庭湖贈張丞相》、《題破山寺后禪院》、《送友人》、《卜算子·黃州定慧院寓居作》、《卜算子·詠梅》等進行梳理和練習。）練習建議：*《送杜少府之任蜀州》：重點默寫體現(xiàn)友情不受距離阻隔的名句。*《望洞庭湖贈張丞相》：重點默寫描繪洞庭湖壯闊景象的句子及表達從政心愿的句子。*《卜算子·詠梅》（陸游）：重點默寫詩中表現(xiàn)梅花高潔品格的句子。二、文學常識：夯實基礎，溯源知流文學常識是古詩詞學習的重要組成部分，它能幫助我們更深刻地理解作品的背景、思想內涵及藝術價值。復習時應注意梳理和記憶。（一）復習要點1.作家作品：*姓名與字號：如陶淵明，字元亮，號五柳先生。*朝代/國別：明確作家所屬的時代，如杜甫是唐代詩人，蘇軾是宋代詞人。*主要成就與文學地位：如杜甫被譽為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”；白居易是唐代新樂府運動的倡導者。*作品集：如杜甫的《杜工部集》，白居易的《白氏長慶集》。*課文中涉及的代表作：準確記憶課文所選作品的篇名及其出處。2.作品相關：*體裁：區(qū)分古體詩、近體詩（律詩、絕句）、詞、曲、散文等。如《關雎》是《詩經(jīng)》中的四言詩，《茅屋為秋風所破歌》是古體詩，《卜算子·詠梅》是詞。*出處：如《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分；《小石潭記》選自《柳河東集》。*主要內容與主旨：簡要概括作品所寫內容及表達的思想情感或主旨。*藝術特色：如《詩經(jīng)》常用賦、比、興的手法；杜甫詩歌的沉郁頓挫；柳宗元山水游記的清峻幽邃。3.重要的文化常識：*古人稱謂：包括直稱、尊稱、謙稱等。*科舉制度：如“進士”、“及第”等（若課文涉及）。*常見意象：如“柳”與送別，“月”與思鄉(xiāng)，“梅蘭竹菊”與君子品格等。（二）典型例題解析與練習例題1：《桃花源記》的作者是____（朝代）的____（人名），他是我國文學史上第一位____（詩歌流派）詩人。解析：本題考查作家的朝代、姓名及其文學地位?！短一ㄔ从洝纷髡呤菛|晉的陶淵明，他是田園詩派的開創(chuàng)者。答案：東晉陶淵明田園詩派例題2：“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文作家的合稱，我們本學期學過其中____（人名）的《____》（篇名）和____（人名）的《____》（篇名）。解析：本題考查對文學流派及課內作家作品的掌握。本學期所學“唐宋八大家”的作品有柳宗元的《小石潭記》和歐陽修的《醉翁亭記》（如果教材版本包含），或僅柳宗元的《小石潭記》。需根據(jù)實際教材內容填寫。答案（示例）：柳宗元小石潭記歐陽修醉翁亭記(請根據(jù)實際教材調整)例題3：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌____篇，分為“____”、“____”、“____”三個部分。解析：本題考查《詩經(jīng)》的基本常識?！对娊?jīng)》共305篇，分“風”“雅”“頌”。注意“305篇”通常表述為“三百零五篇”以避免數(shù)字，但此處題目設計可能直接要求填寫數(shù)字，根據(jù)“嚴禁出現(xiàn)4位以上數(shù)字”的要求，“305”是三位數(shù)，可寫。答案：三百零五風雅頌例題4：《茅屋為秋風所破歌》的作者杜甫，字____，自稱____，后世稱其為“____”，他的詩多反映社會現(xiàn)實，故有“____”之稱。解析：本題考查杜甫的字、自號、尊稱及詩歌特點。答案：子美少陵野老詩圣詩史練習：*《賣炭翁》的作者是____代的____，他字____，號____，是新樂府運動的倡導者，主張“____，____”。*《卜算子·黃州定慧院寓居作》的作者是____，字____，號____，是____（朝代）著名文學家，“唐宋八大家”之一。三、復習建議與總結古詩詞的復習是一個循序漸進、溫故知新的過程。希望同學們在復習中能夠：1.回歸教材，夯實基礎：以課本為根本，逐篇過關，確保對每首詩詞的背誦、默寫準確無誤，對字詞含義、句子翻譯、思想主旨了然于胸。2.勤于動筆，加強默寫：理解性默寫和文學常識都需要通過反復動筆來強化記憶，避免眼高手低。準備一個錯題本，將易錯的字、句、文學常識點記錄下來，時常翻看。3.梳理歸納，形成體系：將零散的知識點進行梳理，如按作家、按主題、按體裁等進行分類