單元概述本單元是初中化學(xué)元素化合物知識(shí)體系的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的金屬及其性質(zhì)，了解金屬資源的利用與保護(hù)。內(nèi)容上承接了前面對(duì)氧氣、酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，同時(shí)為后續(xù)高中階段更深入地研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅獲得關(guān)于金屬的基礎(chǔ)知識(shí)，更能體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生形成完整的物質(zhì)世界圖景，理解化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系具有重要意義。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬。2.掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，能描述金屬與氧氣、酸、某些鹽溶液的反應(yīng)現(xiàn)象，并能寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式。3.理解金屬活動(dòng)性順序表的含義，并能初步運(yùn)用該順序表判斷金屬與酸、金屬與鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)。4.知道一些常見(jiàn)的金屬（如鐵、鋁、銅）的冶煉原理或方法，了解鐵的銹蝕條件及防銹措施。5.認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，知道回收金屬的重要性。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)金屬物理性質(zhì)的歸納和探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納等方法處理信息。2.初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究金屬活動(dòng)性順序和鐵生銹的條件，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。3.培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)了解金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。2.樹(shù)立珍惜金屬資源、合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。3.感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4.在探究活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.金屬的化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、酸、某些鹽溶液的反應(yīng)）。2.金屬活動(dòng)性順序表的理解和應(yīng)用。3.鐵的冶煉原理。4.鐵生銹的條件及防止鐵生銹的措施。教學(xué)難點(diǎn)1.金屬活動(dòng)性順序表的靈活運(yùn)用。2.鐵生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析。3.有關(guān)不純物參與的化學(xué)方程式的計(jì)算（針對(duì)鐵的冶煉）。教學(xué)方法與手段1.實(shí)驗(yàn)探究法：充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析推理得出結(jié)論。例如，金屬活動(dòng)性順序的探究、鐵生銹條件的探究。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列有梯度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。3.討論歸納法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。4.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等手段，展示金屬的用途、金屬的冶煉過(guò)程、鐵生銹的微觀過(guò)程等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，突破教學(xué)難點(diǎn)。5.聯(lián)系實(shí)際法：結(jié)合生活中的金屬制品、金屬腐蝕現(xiàn)象、金屬資源保護(hù)等實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性。課時(shí)安排（建議）本單元建議安排7-8課時(shí)（不含單元復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)）：*課題1金屬材料（1課時(shí)）*課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（2-3課時(shí)，含活動(dòng)與探究）*課題3金屬資源的利用和保護(hù)（2-3課時(shí)，含活動(dòng)與探究）*實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)（1課時(shí)）課題1金屬材料（教案示例）教學(xué)目標(biāo)1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響等因素。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的金屬（如鐵、鋁、銅）與合金（如生鐵、鋼、鋁合金、鈦合金），知道合金的硬度和熔點(diǎn)一般與組成它們的純金屬不同，了解合金比純金屬具有更廣泛的用途。3.通過(guò)對(duì)金屬物理性質(zhì)的探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法獲取信息的能力。4.感受金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，初步形成“物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的化學(xué)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及其與用途的關(guān)系；合金的特性。*難點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間關(guān)系的多角度理解；合金概念的形成。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（包含常見(jiàn)金屬、合金的圖片、視頻資料）；實(shí)驗(yàn)器材：鐵片、銅片、鋁片、黃銅片、純銅片（或武德合金、錫片）、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、砂紙、磁鐵、坩堝鉗、酒精燈。學(xué)生：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，搜集生活中常見(jiàn)的金屬制品實(shí)物或圖片。教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課*引語(yǔ)：環(huán)顧我們的教室，從門(mén)窗的鋁合金框架、課桌椅的金屬支架，到同學(xué)們使用的鋼筆、鑰匙，再到現(xiàn)代科技產(chǎn)品如手機(jī)、電腦的外殼，金屬材料無(wú)處不在。它們?yōu)槭裁磿?huì)被如此廣泛地應(yīng)用呢？這節(jié)課，我們就一同走進(jìn)金屬的世界，探索金屬材料的奧秘。（板書(shū)：課題1金屬材料）(二)新課講授一、幾種重要的金屬1.金屬的物理性質(zhì)*提問(wèn)與觀察：教師展示鐵片、銅片、鋁片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的顏色、光澤，并用手掂量一下輕重，用磁鐵靠近。*提問(wèn)：這些金屬有哪些共同的物理性質(zhì)？又有哪些不同之處？*學(xué)生活動(dòng)：分組討論，記錄觀察結(jié)果，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能多地列舉金屬的物理性質(zhì)。*歸納總結(jié)：（師生共同）金屬的物理性質(zhì)：*共性：大多數(shù)金屬都具有金屬光澤（常溫下多為固體，汞是液體），有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。*特性：不同金屬的顏色、密度、熔點(diǎn)、硬度等存在差異。（展示一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)，如熔點(diǎn)最高的金屬、最低的金屬；硬度最大的金屬；密度最大、最小的金屬等，增強(qiáng)趣味性）*實(shí)驗(yàn)探究：*活動(dòng)1（導(dǎo)電性）：取不同金屬片（鐵、銅、鋁）連接簡(jiǎn)單電路，觀察燈泡是否發(fā)光。*活動(dòng)2（硬度比較）：用黃銅片（或硬鋁片）在純銅片（或純鋁片）上刻畫(huà)，觀察現(xiàn)象。（為后續(xù)引出合金做鋪墊）*活動(dòng)3（延展性）：演示鐵絲被彎曲、鋁箔的拉伸（或銅絲的捶打）。2.金屬的物理性質(zhì)與用途的關(guān)系*討論與交流：*為什么鐵制鍋鏟的手柄常用塑料或木頭包裹？（導(dǎo)熱性）*為什么導(dǎo)線常用銅或鋁制作？（導(dǎo)電性）*為什么用鋁箔包裝食品？（延展性）*為什么炒菜用鐵鍋而不用鋁鍋或銅鍋（從價(jià)格、導(dǎo)熱性、人體健康等角度）？*引導(dǎo)歸納：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素。在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響等多種因素。（展示課本圖8-3“金屬的物理性質(zhì)與用途的關(guān)系”示意圖）*思考與應(yīng)用：根據(jù)金屬的物理性質(zhì)，結(jié)合實(shí)際需求，討論以下金屬的用途主要利用了它們的哪些性質(zhì)？*銅做導(dǎo)線：導(dǎo)電性。*鐵做鐵鍋：導(dǎo)熱性。*鋁箔包裝食品：延展性。*鎢做燈絲：熔點(diǎn)高。二、合金1.合金的定義*情境引入：我們生活中常用的金屬材料都是純金屬嗎？（展示黃銅制品如鑰匙、鋁合金門(mén)窗型材）例如，我們常見(jiàn)的“黃銅”是純銅嗎？它和純銅在性質(zhì)上有何不同？*實(shí)驗(yàn)探究：*硬度比較：學(xué)生用黃銅片和純銅片相互刻畫(huà)，比較劃痕。*熔點(diǎn)比較（演示或視頻）：展示焊錫（錫鉛合金）與純錫、純鉛熔點(diǎn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（或播放視頻）。*概念形成：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，引出合金的概念——在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，制得的具有金屬特征的物質(zhì)。合金是混合物。2.合金的優(yōu)良性能*歸納：與純金屬相比，合金一般具有硬度更大、熔點(diǎn)更低、抗腐蝕性能更好等優(yōu)良性能。正是由于這些特性，使得合金得到了更廣泛的應(yīng)用。3.常見(jiàn)的合金*鐵的合金：生鐵和鋼。（簡(jiǎn)要介紹它們的含碳量不同，導(dǎo)致性能差異及用途不同）*其他常見(jiàn)合金：*鋁合金：質(zhì)輕、強(qiáng)度高，用于制造飛機(jī)、汽車(chē)、鋁合金門(mén)窗等。*鈦合金：熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性能非常好，且與人體具有很好的“相容性”，因此被廣泛用于航空航天、醫(yī)療器械（如人造骨）等領(lǐng)域。（可播放相關(guān)視頻）*銅合金：如黃銅（銅鋅合金）、青銅（銅錫合金）。*武德合金：熔點(diǎn)低，可用于制作保險(xiǎn)絲。*學(xué)生活動(dòng)：“我是小小推銷員”——結(jié)合課前搜集的資料，介紹一種自己感興趣的合金及其用途。(三)課堂小結(jié)*師生共同回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（金屬的物理性質(zhì)、金屬性質(zhì)與用途的關(guān)系、合金的定義及特性）*強(qiáng)調(diào)：金屬材料包括純金屬和合金。合金的性能往往優(yōu)于純金屬，因此合金的應(yīng)用更為廣泛。物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還需綜合考慮多種因素。(四)拓展延伸與作業(yè)布置1.課后調(diào)查：*家中有哪些金屬制品？它們分別是由哪種金屬或合金制成的？利用了該金屬或合金的哪些性質(zhì)？*查閱資料，了解一種新型合金材料及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。2.教材習(xí)題：完成課后相應(yīng)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)：下一節(jié)我們將學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，金屬能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？板書(shū)設(shè)計(jì)課題1金屬材料一、幾種重要的金屬1.金屬的物理性質(zhì)：*共性：金屬光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性（常溫下大多為固體，汞是液體）*特性：顏色、密度、熔點(diǎn)、硬度等有差異2.金屬的性質(zhì)與用途的關(guān)系：*性質(zhì)決定用途，還需考慮價(jià)格、資源、美觀、便利、回收、環(huán)保等。二、合金1.定義：金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬形成的具有金屬特征的物質(zhì)（混合物）2.優(yōu)良性能：硬度增大、熔點(diǎn)降低、抗腐蝕性能增強(qiáng)等3.常見(jiàn)的合金：*鐵的合金：生鐵（含碳量高）、鋼（含碳量低）*鋁合金、鈦合金、黃銅、青銅等4.應(yīng)用：更廣泛?jiǎn)卧虒W(xué)反思與評(píng)價(jià)建議*注重過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、課堂發(fā)言等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。*實(shí)驗(yàn)技能評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、觀察的細(xì)致程度、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄與分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。*知識(shí)應(yīng)用評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、小論文（如“金屬腐蝕的危害與防護(hù)”）、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。*教