新版PEP小學(xué)英語三年級下冊第一單元教案單元整體分析本單元是新版PEP小學(xué)英語三年級下冊的開篇單元，圍繞“Colors”（顏色）這一核心主題展開。對于三年級下學(xué)期的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了初步的英語學(xué)習(xí)體驗和簡單的詞匯積累，對身邊的事物充滿好奇。顏色是學(xué)生日常生活中最直觀、最易感知的元素之一，以此為主題能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等常見顏色的英文表達，核心句型為“Whatcolorisit?It's...”及其簡單應(yīng)答與拓展。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要能聽、說、認讀相關(guān)顏色詞匯，更要能在真實或模擬的情境中運用所學(xué)詞句詢問和描述物品的顏色，初步培養(yǎng)用英語進行簡單交流的能力，并在學(xué)習(xí)過程中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受色彩世界的美麗。單元教學(xué)目標（一）知識與技能1.能聽、說、認讀本單元核心顏色詞匯：red,yellow,green,blue,purple,orange,black,white,brown,pink等。2.能聽懂、會說句型“Whatcolorisit?It's(a)...(color).”并能在實際情境中靈活運用進行詢問與回答。3.能初步理解并運用句型“Isee(a)...(color).”描述自己看到的顏色。4.能跟著錄音或教師模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，特別是顏色詞匯的重音和語調(diào)。5.能讀懂關(guān)于顏色主題的簡單對話或簡短語段，并嘗試根據(jù)圖片或提示進行簡單的口頭或書面表達。（二）過程與方法1.通過觀察、模仿、體驗、游戲、小組活動等多種方式，主動參與語言實踐，在做中學(xué)，在用中學(xué)。2.學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗和認知能力來理解和記憶新的語言知識。3.初步培養(yǎng)在情境中感知、理解和運用語言的能力，以及與同伴合作交流的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)和培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，樂于參與課堂活動。2.感受色彩的多樣性與美麗，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感。3.在學(xué)習(xí)中體驗成功，增強自信心。4.培養(yǎng)樂于觀察、積極思考的習(xí)慣。單元教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.核心顏色詞匯的聽、說、認讀。2.句型“Whatcolorisit?It's...”的理解和靈活運用。（二）教學(xué)難點1.部分顏色詞匯的準確發(fā)音，如“purple”,“orange”,“brown”。2.在真實或模擬情境中，能夠主動、自然地運用所學(xué)詞句進行交流。3.“Isee...”句型中名詞單復(fù)數(shù)的初步感知（如“Iseered.”與“Iseearedflower.”）。課時安排本單元建議安排四課時，另加一課時復(fù)習(xí)與評價：*第一課時：主要學(xué)習(xí)紅、黃、藍、綠四種基本顏色詞匯及句型“Isee...”的初步感知。*第二課時：學(xué)習(xí)紫、橙、黑、白等拓展顏色詞匯，重點學(xué)習(xí)句型“Whatcolorisit?It's...”。*第三課時：鞏固顏色詞匯，學(xué)習(xí)新顏色詞匯如brown,pink，并在對話和語篇中綜合運用所學(xué)詞句。*第四課時：圍繞顏色主題進行綜合語言運用能力的培養(yǎng)，如完成涂色任務(wù)、描述物品顏色、簡單的顏色游戲競賽等。*第五課時：單元復(fù)習(xí)、趣味活動及學(xué)習(xí)效果評價。單元教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境：利用色彩鮮明的圖片、實物、多媒體課件、彩色粉筆、學(xué)生自己的文具衣物等，將抽象的顏色詞匯與具體事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)。2.運用多樣化的教學(xué)方法：如TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)法（顏色猜謎、顏色接龍、聽音指色等）、歌曲歌謠輔助法、情境教學(xué)法等，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。3.注重語言的實踐性和應(yīng)用性：設(shè)計貼近學(xué)生生活的活動，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外大膽開口說英語，將所學(xué)語言知識運用于實際交流。4.關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標準，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。5.合理利用教學(xué)資源：充分利用教材配套的錄音、錄像、卡片，以及網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。6.注重形成性評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與活動的積極性、作業(yè)完成情況等，及時給予鼓勵和反饋，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。---第一課時教案課時主題：ColorsAroundUs(Red,Yellow,Blue,Green)教學(xué)目標（一）知識與技能1.能聽、說、認讀顏色詞匯：red,yellow,blue,green。2.能聽懂并初步運用句型“Isee(red/yellow/blue/green).”來表達自己看到的顏色。3.能跟著錄音或教師朗讀單詞和簡單句型，發(fā)音基本正確。（二）過程與方法1.通過歌曲、游戲、實物展示、圖片觀察等方式，初步感知和習(xí)得顏色詞匯。2.在教師引導(dǎo)下，嘗試用簡單句型描述看到的顏色。（三）情感態(tài)度與價值觀1.對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和興趣，樂于參與課堂活動。2.初步感受顏色的美麗，樂于觀察身邊的色彩。教學(xué)重難點*重點：red,yellow,blue,green四個單詞的聽、說、認讀；句型“Isee...”的初步運用。*難點：green的發(fā)音；在真實情境中自然運用“Isee...”。教學(xué)準備*教師：單詞卡片（red,yellow,blue,green）、顏色實物（如紅蘋果、黃香蕉、藍尺子、綠樹葉/玩具）、多媒體課件（包含顏色相關(guān)圖片、歌曲視頻）、彩色粉筆、獎勵用的彩色小星星貼紙。*學(xué)生：彩色蠟筆/彩筆、課本。教學(xué)過程一、Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.Greeting(問候)*T:Hello,boysandgirls!*Ss:Hello,Miss/Mr....!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou./Fine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat!Look,what'sthis?(教師拿出一個彩色的玩具或盒子)It'sabox.It'samagicbox!Let'sseewhat'sinit!2.Song:"HelloSong"or"Head,Shoulders,KneesandToes"(唱歌曲)*T:Let'ssingasongtogether.Ready?(播放學(xué)生熟悉的英文歌曲，活躍課堂氣氛)二、Presentation(新知呈現(xiàn))(約15分鐘)1.Teaching"red"*T:(從魔法盒中拿出一個紅蘋果或紅色玩具)Look!What'sthis?(引導(dǎo)學(xué)生說:apple)*T:Yes,it'sanapple.Whatcolorisit?(放慢語速，配合手勢，指向紅色)It'sred.(板書單詞red，用紅色粉筆書寫)*教師示范發(fā)音，注意/d/的爆破音。學(xué)生跟讀，可分組讀、個別讀。*T:Showmered.(讓學(xué)生舉起身邊紅色的物品，或指向教室中的紅色物體)*T:Iseered.(教師指向紅色物品，說句子)引導(dǎo)學(xué)生模仿:Iseered.2.Teaching"yellow"*T:(從魔法盒中拿出黃色香蕉或黃色蠟筆)What'sthis?(banana/crayon)Whatcolorisit?It'syellow.(板書yellow，黃色粉筆)*同理教學(xué)yellow，注意發(fā)音。*T:Iseeyellow.(指向黃色物品)Ss:Iseeyellow.*活動："YellowLight,YellowLight,Whatdoyousee?"(教師說"Yellowlight,yellowlight,whatdoyousee?"學(xué)生快速指向或說出黃色的東西，并說"Iseeyellow.")3.Teaching"blue"and"green"*用類似的方法教學(xué)blue和green。*對于green，教師要特別注意/n/的發(fā)音，可適當夸張口型，引導(dǎo)學(xué)生模仿。*分別進行“Iseeblue.”和“Iseegreen.”的操練。4.Reviewthefourcolors*快速出示單詞卡片，學(xué)生認讀。*教師說單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)顏色的蠟筆或指向相應(yīng)顏色。*播放顏色歌曲視頻（如"RedandYellow,GreenandBlue"），學(xué)生跟唱，邊唱邊做動作或指認顏色。三、Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1.Game1:"ColorPointandSay"(指色說詞)*教師用彩色粉筆在黑板上畫不同顏色的圓圈或簡筆畫。*T:Pointtored.Ss:(指向紅色)Red!*T:Pointtogreen.Ss:(指向綠色)Green!*可邀請個別學(xué)生上臺指，其他學(xué)生說；或小組競賽。2.Game2:"What'sMissing?"(什么不見了)*教師在黑板上貼出red,yellow,blue,green四張單詞卡片。*學(xué)生看幾秒后閉眼，教師快速拿走一張。*學(xué)生睜眼，說出缺少的顏色單詞。3.Activity:"ColorfulClassroom"(多彩的教室)*T:Lookaroundtheclassroom.Whatcolordoyousee?Youcansay:"Iseered/yellow/blue/green."(教師先示范，如指向紅色的墻報說"Iseered.")*鼓勵學(xué)生觀察教室，用“Isee...”句型說出自己看到的顏色。*對于積極發(fā)言且正確的學(xué)生，獎勵彩色小星星貼紙。四、Production/Consolidation(運用拓展/總結(jié))(約7分鐘)1.Activity:"DrawandSay"(畫一畫，說一說)*發(fā)給學(xué)生一張簡單的黑白簡筆畫輪廓（如太陽、小草、天空、香蕉等）。*T:Let'scolor!Colorthesunyellow.(示范說并簡單涂色)*T:Colorthegrassgreen.Colortheskyblue.Colortheapplered.*學(xué)生邊涂色，教師邊巡視指導(dǎo)，并用英語鼓勵。*涂色完成后，邀請幾位學(xué)生展示自己的畫，并嘗試用“Iseeyellow(sun).”等簡單句子描述。2.Summary(總結(jié))*T:Todaywelearnedfourcolors.Whatarethey?(引導(dǎo)學(xué)生說出red,yellow,blue,green)*T:Andwecansay"Isee..."(引導(dǎo)學(xué)生一起說)五、Homework(作業(yè))(約3分鐘)1.Listenandrepeat：聽課本第一單元Let'slearn部分錄音，跟讀單詞至少三遍。2.Colorhunt：回家后，找一找家里有哪些紅色、黃色、藍色和綠色的物品，明天來學(xué)校和小伙伴分享（用英語說出物品和顏色，如redapple）。3.Optional：和爸爸媽媽一起唱今天學(xué)的顏色歌。板書設(shè)計Unit1Colors(用不同顏色粉筆書寫單詞，并配上簡單簡筆畫或?qū)嵨飯D片)red(紅色粉筆)??yellow(黃色粉筆)??blue(藍色粉筆)??green(綠色粉筆)??Isee______.(貼出“Isee______.”句型條，空白處可根據(jù)操練情況用磁貼替換不同顏色單詞)---第二課時教案課時主題：MoreColorsand"Whatcolorisit?"教學(xué)目標（一）知識與技能1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)顏色詞匯red,yellow,blue,green及句型“Isee...”。2.能聽、說、認讀新顏色詞匯：purple,orange,black,white。3.能聽懂、會說、會用核心句型“Whatcolorisit?It's(a)...(color).”進行詢問和回答物品的顏色。4.能在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢瓿珊唵蔚念伾珕柎鹁毩?xí)。（二）過程與方法1.通過復(fù)習(xí)、新授、游戲、對話練習(xí)等方式，進一步學(xué)習(xí)顏色詞匯和新句型。2.在模擬情境中，嘗試運用新句型進行簡單的交流。（三）情感態(tài)度與價值觀1.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與課堂互動。2.在合作學(xué)習(xí)中體驗樂趣，樂于幫助同伴。3.培養(yǎng)細致觀察和準確表達的能力。教學(xué)重難點*重點：新顏色詞匯purple,orange,black,white的聽、說、認讀；核心句型“Whatcolorisit?It's...”的理解和運用。*難點：purple和orange的準確發(fā)音；在問答中靈活運用所學(xué)顏色詞。教學(xué)準備*教師：已學(xué)和新學(xué)顏色的單詞卡片、顏色實物（如紫色的葡萄、橙子/橙色玩具、黑色的筆、白色的紙）、彩色球/積木、多媒體課件（包含顏色物品圖片、對話情境）、彩色粉筆。*學(xué)生：彩色蠟筆/彩筆、課本、上節(jié)課涂色的畫。教學(xué)過程一、Warm-up&Review(熱身與復(fù)習(xí))(約7分鐘)1.DailyGreeting&FreeTalk*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!*T:Howareyou?*Ss:I'mfine,thankyou.*T:Whatcolordoyoulike?(引導(dǎo)學(xué)生用“Ilikered/yellow...”回答，復(fù)習(xí)舊詞)2.Reviewcolors:"QuickResponse"(快速反應(yīng))*教師快速出示red,yellow,blue,green的單詞卡片或?qū)嵨?，學(xué)生邊說單詞邊舉起相應(yīng)顏色的蠟筆。*播放上節(jié)課學(xué)的顏色歌，學(xué)生邊唱邊做動作。3.ShowandTell*邀請幾位學(xué)生展示上節(jié)課的涂色作業(yè)，并嘗試用“Isee...”描述。*T:Showmeyourpicture.Whatcolordoyousee?*S1:Iseered.Iseeyellow.二、Presentation(新知呈現(xiàn))(約15分鐘)1.Teaching"purple"*T:(拿出紫色的葡萄或紫色積木)Look!What'sthis?(引導(dǎo)說grape)Whatcolorisit?(稍作停頓，期待學(xué)生嘗試，若不能，則示范)It'spurple.(板書purple，用紫色粉筆)*示范發(fā)音，注意/p??rpl/的音節(jié)，可分解教學(xué)pur-ple。學(xué)生跟讀，小組讀，開火車讀。*T:Iseepurple.(指向紫色物品)Ss:Iseepurple.2.Teaching"orange"*T:(拿出橙子或橙色玩具)What'sthis?(orange)Whatcolorisit?It'sorange.(板書orange，用橙色粉筆)*強調(diào)orange的發(fā)音，注意結(jié)尾的/d?/