2019年國培網絡培訓心得匯編引言：國培研修，賦能成長的契機歲末年初，筆者有幸參與了2019年度國家級教師培訓計劃的網絡研修項目。此次培訓以其內容的前沿性、形式的靈活性以及參與的廣泛性，為我們一線教育工作者提供了一個寶貴的學習與提升平臺。歷時數(shù)月的研修，雖未謀面，卻通過網絡空間進行了深度的思想碰撞與知識交融?，F(xiàn)將個人在此次培訓中的所思所感匯集成文，既是對這段學習旅程的總結，也希望能為同仁們提供些許借鑒。一、網絡研修：拓展教育視野的新航道傳統(tǒng)的集中培訓模式在時空上往往存在局限，而網絡研修則打破了這一壁壘，為我們開辟了一條拓展教育視野的新航道。1.資源共享的盛宴：國培網絡平臺匯聚了全國各地的教育專家、名師的智慧結晶。豐富的課程視頻、詳實的教學案例、深刻的教育論述，如同一個取之不盡的知識寶庫。我們可以根據自身需求，自主選擇學習內容，彌補知識短板，接觸到最新的教育理念和教學方法。這種“菜單式”的學習體驗，極大地提高了學習的針對性和有效性。2.靈活自主的學習革命：網絡研修最大的優(yōu)勢在于其靈活性。作為一線教師，日常教學工作繁忙，固定時間的集中學習往往難以保障。而網絡培訓允許我們利用碎片化時間，在辦公室、在家中，甚至在旅途中，都能隨時隨地進行學習。這種自主掌控學習節(jié)奏的方式，使得學習不再是一種負擔，而成為一種主動的探索和充電。3.跨越時空的智慧碰撞：平臺提供的論壇交流、群組討論等功能，讓我們得以與來自天南海北的同行進行深度交流。大家圍繞共同的困惑、感興趣的話題各抒己見，分享教學心得，探討解決策略。這種“眾人拾柴火焰高”的學習氛圍，不僅拓寬了思路，更在思想的碰撞中激發(fā)了創(chuàng)新的火花。二、理念更新：驅動教學變革的內驅力培訓的核心不僅在于知識的傳授，更在于教育理念的更新。此次國培網絡培訓，讓我對教育教學有了更深層次的思考。1.“以學生為中心”的再認識：培訓中，多位專家反復強調“以學生為中心”的教育理念。這并非一句空洞的口號，而是要求我們將教學的出發(fā)點和落腳點真正回歸到學生的發(fā)展需求上。要關注學生的個體差異，尊重學生的學習風格，創(chuàng)設能激發(fā)學生主動性和創(chuàng)造性的教學環(huán)境。這促使我們反思，在日常教學中，是否真正做到了從學生的角度去設計教學、實施教學、評價教學。2.核心素養(yǎng)導向的教學轉向：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育的重要目標。國培課程系統(tǒng)闡釋了核心素養(yǎng)的內涵及其在各學科教學中的落實路徑。這讓我們認識到，教學不能僅僅停留在知識的灌輸，更要注重學生關鍵能力和必備品格的培養(yǎng)，如批判性思維、創(chuàng)新能力、合作與溝通能力等，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。3.信息技術與學科融合的深化：在信息化時代，信息技術與學科教學的深度融合已成為必然趨勢。培訓中展示的眾多優(yōu)秀課例，生動地展現(xiàn)了信息技術如何有效輔助教學，提升教學效率和質量。這啟發(fā)我們要積極學習和運用現(xiàn)代教育技術，探索其在教學設計、資源獲取、互動反饋等方面的應用，打造更具吸引力和實效性的“智慧課堂”。三、實踐反思：提升教學效能的關鍵環(huán)節(jié)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！迸嘤査鶎W最終要落實到教學實踐中，并通過反思不斷優(yōu)化。1.理論與實踐的橋梁搭建：國培提供的大量教學案例，為我們提供了理論聯(lián)系實際的鮮活樣本。我們要做的，是將這些先進的理念和方法與自身的教學實際相結合，進行本土化的改造和應用。例如，學習了某種新的教學模式后，不能生搬硬套，而應結合所教學生的特點和學科性質，進行適當?shù)恼{整和創(chuàng)新，使其真正服務于我們的教學。2.問題解決的靶向研修：網絡培訓的一大特點是可以針對教學中的具體問題進行靶向學習。在教學實踐中遇到困惑時，我們可以帶著問題去平臺查找相關課程、案例，或在論壇中發(fā)起提問，尋求解決方案。這種基于問題的研修，更具針對性，也更容易在實踐中取得成效，實現(xiàn)“學用結合，學以致用”。3.持續(xù)反思的專業(yè)自覺：培訓強調了教學反思對于教師專業(yè)成長的重要性。通過撰寫學習心得、教學日志，分析教學案例等方式，可以不斷總結經驗教訓，提升教學的專業(yè)性和藝術性。國培網絡平臺也為我們提供了記錄和分享反思的空間，有助于養(yǎng)成持續(xù)反思的專業(yè)自覺。四、專業(yè)成長：教師職業(yè)生涯的永恒追求國培網絡培訓是一個加油站，更是一個新起點。它讓我們更加明確了專業(yè)成長對于教師職業(yè)生涯的重要性。1.終身學習意識的強化：教育領域知識更新迅速，新的理念、方法層出不窮。作為教師，必須樹立終身學習的意識，不斷學習新知識、新技能，才能跟上時代發(fā)展的步伐，更好地履行教書育人的職責。國培網絡培訓為我們提供了一個便捷高效的學習渠道，也強化了我們主動學習、持續(xù)學習的習慣。2.教育科研能力的啟蒙與提升：培訓中涉及的行動研究、案例研究等方法，為我們開展教育科研提供了入門指導。以往可能認為教育科研高深莫測，遙不可及，但通過培訓，我們認識到，教育科研就在日常教學中，從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，本身就是一個科研的過程。這激發(fā)了我們開展教育教學研究的興趣和勇氣。3.職業(yè)幸福感的重塑：通過學習名師的成長歷程，與同行交流教學心得，我們感受到了教育事業(yè)的崇高與光榮，也體會到了作為一名教師的價值與幸福。這種職業(yè)認同感和幸福感，是驅動我們不斷前行、樂于奉獻的內在動力。結語：砥礪前行，不負韶華2019年的國培網絡培訓已落下帷幕，但它帶給我們的思考和啟示將長久地影響我們的教育教學生涯。這次培訓不僅提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)，更新了教育理念，更堅定了我們從事教育事業(yè)的信念?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在未來的工作中，我們將把培訓所學內化為行