案例1：寶寶馬上就三周歲了，已經(jīng)在上幼兒園小小班，媽媽發(fā)現(xiàn)他正處在兩個敏感期上，語言詛咒和指讀認(rèn)字敏感期。她會說，我生氣了，不和你玩了，我要打你之類的話，甚至還會動手打人。不知道幼兒園里有沒有打過小朋友，但是最近在家里已經(jīng)發(fā)生過此事了，在家里有一次打過奶奶，奶奶反過來打了孩子的屁股，還說如果下次再打人，就狠狠的打屁股。不知道就這個問題該怎樣教育？分析:孩子說這種語言只是在表達(dá)他的情緒，可能是憤怒，可能是低落，可能是不愉快，可能是大人讓他做的事情他不愿意，但是他又無法真實的表達(dá)自己的內(nèi)心狀態(tài)，也沒有那么多的詞匯去表達(dá)，所以就會用詛咒的話語，這時候成人不要有任何過激的反應(yīng)，只是輕柔的告訴他，你這樣說真是不好聽。如果孩子真的動手了，那么就拿著他的小手嚴(yán)厲的告誡他，你這樣做是不對的，但是不要再還回來啊，那樣是在用行動告訴孩子你打我，我就要打你，所以你不要打我，這是不符合一定的教育邏輯的。而且孩子的動手沒有我們想象的那么“惡劣”！但是如果孩子的勢頭很猛的話，譬如真的動不動就動手，一切事情靠“武力”來解決的話，家長就要進(jìn)行干預(yù)了，因為我們不期望孩子成為幼兒園里的小霸王。但是三周歲的寶寶通常還處于思維的發(fā)育時期，他們不會上升到這種“武力習(xí)慣”，所以出現(xiàn)苗頭，家長注意觀察，正常的隨著幼兒園集體規(guī)則的不斷建立，幾個月就過去了，不用擔(dān)心。案例2:寶寶兩歲半了，目前令媽媽最頭疼的問題是，一點不起眼的小事讓他哭了，然后就特別執(zhí)拗的一直哭。抱著他站在一個地方就要光站在那里，不能換地方。有天在親子園，媽媽給他擦鼻涕他哭了，他在地上躺著，然后他就一直重復(fù)的說，讓我躺下。動不動就說：你走吧，媽媽要走又不讓走，然后還是一直說你走吧，你走吧。分析:此時的寶寶，正式自主意識、執(zhí)拗期發(fā)展時期。例如他愛哭，這個時期有好多事情沒有按照他的意愿心思去發(fā)展，他就會哭，通過哭來表達(dá)自己的不滿，而且像你說的還特別的執(zhí)著，一直哭哭唧唧的，令人惱怒。這個時候冷處理，就讓他一直哭，你不要過多安慰也不要好發(fā)怒，就當(dāng)事情沒有發(fā)生一樣，等待他自己去結(jié)束。站在一個地方就是秩序敏感了，這個實在是沒有好的辦法，過一陣子就過去了。孩子說你走吧，當(dāng)然不是希望你真的走開了，所以當(dāng)沒聽見好了，他只是自己再瞎叨叨呢，一邊哭，一邊說走走……對吧。所以別放在心上。寶寶屬于比較典型的這個時期的特征。此時過多的遷就孩子，這樣孩子就在這個時期被養(yǎng)成了很多壞毛病。也不能不顧孩子的敏感期發(fā)育，而全盤否定自己的孩子，讓自己和孩子之間戰(zhàn)場不斷?？傊摾斫獾臅r候理解孩子的內(nèi)在發(fā)展，還包括性格情緒。該嚴(yán)厲的時候也得嚴(yán)厲。 案例3:豆豆8個月大的時候終于會爬了!他常常無比興奮地高昂起那張燦爛的小臉，使勁到處爬，搞得自己滿頭大汗。這讓媽媽高興的同時也有一絲擔(dān)憂：兒子呀，你的能力提高了，危險也就增大了，一定要小心啊!一天下午，媽媽帶豆豆到樓下玩。玩了一會兒，只見他沖著石階外一片茂密的植物迅速爬了過去。已經(jīng)接近石階邊緣了，他絲毫也沒減速，這時我突然反應(yīng)過來——石階外的地面比石階矮很多，植物的高度卻與石階相近，兒子不可能知道那是一個大陷阱！說時遲那時快，兒子左手已重重按到了葉子上，整個人頭朝下栽了下去，葉子一陣晃動，兒子不見了!只剩一雙粉紅色的小腳在石階邊上掛著。媽媽沖到石階邊，手忙腳亂地捉著那雙小腳把兒子撈了上來。寶貝兒子的身體沒有受傷。更奇怪的是他居然沒哭，媽媽定定看著他，出乎意料，在他眼神里媽媽看到了迷惑，千真萬確，是謎惑!媽媽把他輕輕放下，他又迅速向石階邊爬去，但在離石階30厘米遠(yuǎn)的地方停了下來，伏下身子，慢慢爬到邊緣，極小心地伸出手去按葉子，又退回來，又向前爬，按了按葉子，然后轉(zhuǎn)身往回爬。媽媽知道，他什么都明白了……看著他一一左一右扭動的小屁股，我心里無比欣慰。分析：豆豆的爬行敏感期到來了，他開始探索新的世界。豆豆出生后，他的父母沒有像其他年輕父母一樣，因為無知而對新生命有很多疑惑和擔(dān)憂，他們把全部精力放在了幫助孩子生命成長上。父母精心準(zhǔn)備的結(jié)果，就是對孩子的心智成長有了足