小班體育活動安全監(jiān)護(hù)計劃模板一、總則本計劃旨在保障小班幼兒在體育活動中的身心安全與健康發(fā)展，規(guī)范教師及相關(guān)人員的監(jiān)護(hù)行為，預(yù)防各類意外傷害事故的發(fā)生，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、愉悅的運動環(huán)境。本計劃依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及幼兒園安全管理相關(guān)規(guī)定制定，適用于本園小班所有體育活動。二、組織與職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成立以園長為組長，保教主任為副組長，各班班主任及保健醫(yī)為成員的體育活動安全領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)體育活動安全工作的統(tǒng)籌、指導(dǎo)與監(jiān)督。（二）教師職責(zé)1.班主任：作為本班體育活動安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動前的安全隱患排查、活動中的細(xì)致觀察與有效引導(dǎo)、活動后的總結(jié)與反饋。2.配班教師/保育員：協(xié)助班主任開展工作，明確分工，確保每位幼兒都在成人的視線監(jiān)護(hù)范圍內(nèi)，及時處理突發(fā)情況。3.保健醫(yī)：提供專業(yè)的安全防護(hù)建議，指導(dǎo)教師進(jìn)行常見運動損傷的預(yù)防與初步處理，參與制定特殊體質(zhì)幼兒的活動方案。（三）具體分工*活動前：主班教師負(fù)責(zé)制定活動方案，評估潛在風(fēng)險；配班教師/保育員協(xié)助檢查場地、器械安全，準(zhǔn)備必要的護(hù)具和急救用品。*活動中：教師根據(jù)活動內(nèi)容合理站位，確保無監(jiān)護(hù)盲區(qū)。主班教師負(fù)責(zé)整體組織與指導(dǎo)，配班教師/保育員重點關(guān)注動作發(fā)展較慢或體質(zhì)較弱的幼兒。*活動后：共同整理器械，觀察幼兒精神狀態(tài)，做好活動記錄與分析。三、活動前準(zhǔn)備與檢查（一）活動內(nèi)容的選擇與風(fēng)險評估1.選擇符合小班幼兒年齡特點、動作發(fā)展水平和認(rèn)知能力的活動內(nèi)容，避免過于復(fù)雜或挑戰(zhàn)性過高的動作。2.對所選活動進(jìn)行風(fēng)險評估，預(yù)判可能發(fā)生的危險環(huán)節(jié)，并制定相應(yīng)的防護(hù)措施。（二）場地與器械檢查1.場地：確保活動場地平整、清潔、無障礙物（如石塊、積水、尖銳物等）。室內(nèi)場地需檢查地面防滑性，室外場地需注意陽光、風(fēng)力等天氣因素。2.器械：*選擇適合小班幼兒使用的、符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的體育器械，確保其大小、重量適宜。*使用前仔細(xì)檢查器械是否有破損、松動、尖銳邊緣等情況，如發(fā)現(xiàn)問題立即停用并報修。*器械數(shù)量充足，避免幼兒因爭搶發(fā)生沖突。（三）幼兒準(zhǔn)備1.著裝檢查：提醒幼兒穿著寬松、舒適、便于運動的服裝和運動鞋，不佩戴項鏈、發(fā)夾等細(xì)小裝飾物，不攜帶口袋內(nèi)的硬物。2.身體狀況觀察：活動前觀察幼兒精神狀態(tài)，詢問有無不適。對有特殊體質(zhì)（如哮喘、心臟病等）或近期身體不適的幼兒，應(yīng)遵醫(yī)囑安排適宜的活動或休息。3.安全教育：用幼兒能理解的語言簡要講解活動規(guī)則、動作要領(lǐng)及安全注意事項，如“慢慢跑，不推擠”、“玩具用完要收好”等。四、活動中組織與監(jiān)護(hù)（一）合理分組與站位1.根據(jù)活動內(nèi)容和場地大小，對幼兒進(jìn)行合理分組，每組人數(shù)不宜過多，確保教師能有效關(guān)注到每一位幼兒。2.教師站位應(yīng)兼顧全體，確保視線無死角，重點關(guān)注活動強度較大、器械使用較復(fù)雜或行為較為活潑的幼兒。（二）細(xì)致觀察與有效干預(yù)1.全面觀察：教師需時刻關(guān)注全體幼兒的活動情況，包括動作發(fā)展、情緒表現(xiàn)、同伴互動等，及時發(fā)現(xiàn)并制止不安全行為（如追逐打鬧、攀爬危險物、不正確使用器械等）。2.個體關(guān)注：留意體質(zhì)較弱、動作不協(xié)調(diào)或情緒低落的幼兒，給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?，避免其脫離集體或發(fā)生意外。3.語言引導(dǎo)：多用積極、明確的語言引導(dǎo)幼兒，如“請像小企鵝一樣慢慢走”、“我們排隊一個一個來”，少用禁止性語言。4.示范正確：教師示范動作時應(yīng)規(guī)范、準(zhǔn)確，易于幼兒模仿，并強調(diào)動作的安全要點。（三）控制活動強度與密度1.小班幼兒注意力持續(xù)時間短，體力有限，活動應(yīng)動靜交替，避免長時間單一動作的重復(fù)。2.合理安排活動量，觀察幼兒面色、呼吸等反應(yīng)，避免幼兒過度疲勞。（四）器械使用指導(dǎo)1.教師需親自示范器械的正確玩法，講解使用規(guī)則，引導(dǎo)幼兒有序取放器械。2.對于有潛在風(fēng)險的器械，應(yīng)嚴(yán)格控制使用方式和數(shù)量，必要時進(jìn)行一對一指導(dǎo)。五、活動后整理與總結(jié)（一）器械整理與場地恢復(fù)1.引導(dǎo)幼兒參與器械的整理與歸位，培養(yǎng)其責(zé)任感。2.檢查場地是否有遺留器械或雜物，確保場地整潔安全。（二）幼兒狀態(tài)觀察與護(hù)理1.活動后觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，如出汗過多、精神萎靡等，及時協(xié)助幼兒擦汗、更換衣物，提醒飲水。2.對活動中出現(xiàn)的輕微擦傷、磕碰等，及時進(jìn)行清潔和簡單處理，并與保健醫(yī)溝通。（三）活動總結(jié)與反思1.活動結(jié)束后，教師簡要回顧活動情況，對幼兒的積極參與和遵守規(guī)則的行為給予肯定。2.教師間進(jìn)行簡短交流，反思本次活動中安全管理的成效與不足，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)活動積累經(jīng)驗。六、應(yīng)急處理1.輕微傷害：如發(fā)生輕微擦傷、扭傷等，教師應(yīng)立即停止該幼兒的活動，將其帶至安全區(qū)域，由保健醫(yī)或具備急救知識的教師進(jìn)行初步處理（如清潔傷口、冷敷等），并及時與家長溝通。2.嚴(yán)重傷害：如發(fā)生骨折、頭部受傷、意識不清等嚴(yán)重情況，教師應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案：*立即撥打急救電話，并同時報告園長和保健醫(yī)。*安排專人保護(hù)現(xiàn)場，安撫其他幼兒情緒，維持正常秩序。*迅速與家長取得聯(lián)系，告知情況。*配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行救治，提供必要的信息。3.所有意外傷害事件均需按規(guī)定填寫《幼兒園意外事故記錄表》，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。七、安全教育與培訓(xùn)1.將體育活動安全知識融入日常教育中，通過情景模擬、故事、兒歌等形式，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。2.定期組織教師進(jìn)行體育活動安全知識、急救技能（如心肺復(fù)蘇、海姆立克法）的培訓(xùn)和演練，提升教師的應(yīng)急處理能力。八、