一年級勞動技術(shù)教案授課年級：一年級課時安排：1課時授課教師：（此處留空）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識制作筆筒所需的常見材料（如彩色卡紙、剪刀、膠水等），了解其基本用途。2.學(xué)習(xí)用簡單的折疊、剪切、粘貼方法制作一個簡易筆筒。3.初步掌握安全使用剪刀（教師輔助或使用安全剪刀）和膠水的基本技能。（二）過程與方法1.通過觀察教師示范、小組討論和個人嘗試，體驗筆筒的制作過程。2.在動手操作中，學(xué)習(xí)有序擺放材料、分步完成任務(wù)的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受勞動的樂趣和創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)動手實踐的興趣。2.養(yǎng)成愛護工具、保持桌面整潔的良好習(xí)慣。3.增強審美情趣，愿意用自己制作的物品美化學(xué)習(xí)環(huán)境。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點學(xué)習(xí)用長方形卡紙卷成筒狀并固定，制作筆筒的基本形狀。（二）教學(xué)難點1.剪切卡紙時線條的初步控制（教師可提供預(yù)裁好的長方形卡紙作為備選）。2.將紙筒接口處粘貼牢固，確保筆筒不易變形。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件或?qū)嵨镎故荆焊鞣N造型可愛、制作簡單的筆筒范例。2.制作材料樣品：彩色卡紙（紅、黃、藍、綠等）、安全剪刀、固體膠（或白乳膠）、直尺、鉛筆、橡皮。3.教師制作的筆筒成品和半成品（用于分步示范）。4.獎勵用的小貼紙（如“小巧手”“創(chuàng)意星”）。5.清潔用的抹布或紙巾。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.彩色卡紙（每人1-2張，建議A4紙對折或教師提前裁成約15cm×20cm的長方形）。2.固體膠（每人1支，提醒學(xué)生提前檢查蓋子是否蓋緊）。3.安全剪刀（若學(xué)生使用，需提前強調(diào)安全注意事項，低年級建議以教師輔助剪切為主或使用圓頭安全剪刀）。4.彩筆或蠟筆（用于裝飾筆筒）。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.情境提問：“小朋友們，我們每天學(xué)習(xí)都會用到鉛筆、橡皮、尺子，它們用完后放在哪里才不會亂跑，讓我們的書桌變得整整齊齊呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“筆筒”）2.展示范例：“今天老師帶來了幾位‘文具小管家’，它們就是各種各樣的筆筒（出示準(zhǔn)備好的筆筒范例，可包括卡通造型、簡約造型等）。這些筆筒漂亮嗎？你們想不想也擁有一個自己親手做的筆筒呢？”3.揭示課題：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作一個既實用又漂亮的筆筒，題目是《巧手做筆筒》?！保ò鍟n題）（二）探究方法，學(xué)習(xí)新知（約10分鐘）1.認(rèn)識材料：“要做筆筒，我們需要哪些材料呢？”（出示卡紙、膠水、剪刀等，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱和用途，重點強調(diào)剪刀的安全使用：“剪刀是我們的好朋友，但使用時要小心，不能對著自己和別人，用完后要及時合上，放回指定位置?！保?.示范講解步驟：教師邊示范邊講解，分步進行：*第一步：“變變變，紙條變圓筒”（做筒身）“首先，我們拿出一張長方形的彩色卡紙。把長方形的一條長邊對著另一條長邊，像卷糖果一樣卷起來，卷成一個空心的圓筒。卷的時候要卷緊一點，這樣筆筒才結(jié)實?！保ń處熓痉毒砑埻玻瑥娬{(diào)接口處對齊）“卷好后，用手按住接口處，在開口的地方涂上一點固體膠，注意膠水不要涂太多，否則會粘到手或流出來?！保ㄊ痉锻磕z水的位置和用量）“然后把接口處對齊粘牢，用手輕輕壓一壓，讓它粘得更緊?？矗粋€圓柱形的筒身就做好了！”*第二步：“小帽子，戴頂上”（做筒底——可選，若時間緊張或難度較大，可省略此步，直接用無底筒身作為筆筒，或教師提前準(zhǔn)備圓形紙片供學(xué)生粘貼）“如果我們想讓筆筒里的小文具不掉出來，可以給它加一個‘底’。我們可以用另一張卡紙，畫一個比筒口大一點點的圓，然后剪下來，粘在圓筒的一端。”（教師簡單示范畫圓和粘貼，若學(xué)生操作困難，可改為“把筆筒放在桌面上使用，文具就不會掉出來啦”）*第三步：“穿花衣，真漂亮”（裝飾筆筒）“現(xiàn)在我們的筆筒還比較樸素，我們可以用彩筆在上面畫畫，比如畫小花朵、小星星、小動物，或者寫上自己的名字，讓它變得獨一無二。”（展示裝飾好的筆筒范例，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意）（三）動手實踐，教師指導(dǎo)（約15分鐘）1.明確要求：“現(xiàn)在請小朋友們開始動手制作吧！注意：（1）安全使用剪刀和膠水；（2）保持桌面整潔，廢紙不亂扔；（3）遇到困難可以舉手問老師，也可以和小組同學(xué)小聲討論?！?.學(xué)生操作：教師巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注：*學(xué)生是否能將卡紙卷成圓筒并粘牢接口（對有困難的學(xué)生進行個別幫助，如協(xié)助卷紙、涂抹膠水）。*提醒學(xué)生膠水用量適中，避免弄臟作品和桌面。*鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽裝飾自己的筆筒。3.教師幫助：對于剪切圓形底部有困難的學(xué)生，教師可集中指導(dǎo)或提供預(yù)裁好的圓形紙片。及時表揚做得好的學(xué)生和有創(chuàng)意的想法。（四）展示評價，體驗快樂（約7分鐘）1.作品展示：“時間到！請已經(jīng)完成的小朋友把你的筆筒舉起來，給老師和同學(xué)們看一看。我們請幾位小朋友上臺來介紹一下自己的筆筒：你用了什么顏色？畫了什么圖案？你覺得它哪里最漂亮？”（邀請3-4名學(xué)生展示，引導(dǎo)他們說出自己的制作過程和感受）2.互相欣賞：“我們的小手真能干，做出了這么多漂亮的筆筒！請大家把筆筒放在桌面上，和同桌互相欣賞一下，夸夸對方的優(yōu)點?！?.教師總結(jié)評價：“今天小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會了做筆筒，還把它們打扮得漂漂亮亮的。這些筆筒雖然簡單，但都是我們用心做出來的，充滿了愛和創(chuàng)意。老師給每個認(rèn)真參與的小朋友都貼上一個‘小巧手’貼紙！”（發(fā)放獎勵貼紙）（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約3分鐘）1.回顧收獲：“今天我們一起用卡紙做了筆筒，你們開心嗎？通過這節(jié)課，你學(xué)會了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧制作步驟和安全注意事項）2.愛護勞動成果：“這個筆筒是我們自己的勞動成果，我們要愛惜它，用它來整理自己的文具。回家后，也可以把今天做筆筒的過程和爸爸媽媽分享，說不定還能和他們一起設(shè)計一個更特別的筆筒呢！”3.整理桌面：“最后，請小朋友們把桌上的廢紙、膠水瓶蓋蓋好，工具放回文具盒，保持我們的教室干干凈凈?！保┌鍟O(shè)計巧手做筆筒1.卷一卷（做筒身）——粘牢固2.（可選）剪一剪、粘一粘（做筒底）3.畫一畫、涂一涂（來裝飾）安全小貼士：剪刀輕輕用，膠水不亂粘！五、教學(xué)反思（課后填寫：從學(xué)生參與度、技能掌握情況、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、材料準(zhǔn)備是否充分、安全問題等方面進行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和需要改進之處。）1.學(xué)生對動手操作環(huán)節(jié)興趣濃厚，大部分學(xué)生能按步驟完成筒身制作，但部分學(xué)生在卷紙和粘貼時仍需教師個別指導(dǎo)。