初中語文八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初讀課文，了解本文的主要內(nèi)容。2.理清文章的說明順序，分析本文的說明方法。3.體會文章形象、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。必備知識-走近作者竺可楨1890—1974年，浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者?！段锖?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。他結(jié)合我國的實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理、我國古代的物候知識、世界各國物候?qū)W的發(fā)展、物候?qū)W的基本定律、利用物候預(yù)告農(nóng)時的方法等。宛敏渭1910—2000年，安徽廬江人，氣象學(xué)家。著有著有《物候?qū)W》（與竺可楨合著）、《中國物候觀測方法》（與劉秀珍合著）等。必備知識-創(chuàng)作背景本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨、宛敏渭的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。竺可楨、宛敏渭長期堅(jiān)持物候觀測，掌握了翔實(shí)的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他寫此文的目的是普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。必備知識-知識鏈接說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、成因、關(guān)系、原理等有科學(xué)的認(rèn)識，從而獲得相關(guān)的知識。說明文說明文類型事物說明文、事理說明文。常見說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序。常見說明方法打比方、作比較、分類別、下定義、摹狀貌、引用等。任務(wù)一：識物候現(xiàn)象1.“大自然的語言”指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？“大自然的語言”指“草木榮枯、候鳥去來”等物候現(xiàn)象。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將豐富多彩的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，生動形象地點(diǎn)明了說明的對象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1）什么是“物候”和“物候?qū)W”。（2）文中描述了哪些物候現(xiàn)象？向我們傳遞了哪些信息？（3）物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？（4）物候?qū)W研究的意義是什么？任務(wù)一：識物候現(xiàn)象2.默讀課文，思考下列問題，并在文中圈畫標(biāo)注關(guān)鍵詞。物候物候?qū)W草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。（1）什么是“物候”，什么是“物候?qū)W”。描繪四季變遷的景象。說明草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)。指出這些“大自然的語言”就是物候。點(diǎn)明利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。（2）文中描述了哪些物候現(xiàn)象？向我們傳遞了哪些信息？“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”一句中的“這里”就是具體指代物候觀測的手段復(fù)雜靈敏，物候觀測的數(shù)據(jù)綜合性強(qiáng)，應(yīng)用到農(nóng)事活動中簡單而易掌握。（3）物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？（4）物候?qū)W研究的意義是什么？①預(yù)報(bào)農(nóng)時，選擇播種日期；②安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；③引進(jìn)植物到物候條件相同的地區(qū)；④避免或減輕害蟲的侵害；⑤便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。1.仔細(xì)閱讀第一部分，提取物候和物候?qū)W的主要信息，把握它們之間的說明順序。任務(wù)二：理說明順序

物候和物候?qū)W物候

物候?qū)W草木枯榮候鳥來去春夏秋冬四季更替利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)

現(xiàn)象

本質(zhì)

邏輯順序2.結(jié)合文章內(nèi)容，梳理影響物候的因素，把握它們之間的說明順序。影響物候的因素緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異空間因素時間因素

主要

次要邏輯順序任務(wù)二：理說明順序品讀課文，找一找文中的句子運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用。分析說明方法任務(wù)三：析說明方法通過列舉桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，具體說明物候?qū)W的研究內(nèi)容和研究價值。舉例子1.物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象，突出了生物在物候觀測中的重要作用。將生物與氣象儀器作比較，突出了物候觀測的特點(diǎn)——靈活多變，復(fù)雜多樣。作比較打比方2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。引用北京的物候記錄，將1962年的山桃、杏花等的花期與1961年和1960年的作比較，說明北京1962年的花期推遲了，為下文說明物候觀測對農(nóng)業(yè)活動有重大作用作鋪墊。3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。列數(shù)字引用舉例子4.越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。列數(shù)字作比較舉例子具體、準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。將濟(jì)南的蘋果開花時間與煙臺的進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體地說明經(jīng)度的差異對物候的影響。5.又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。舉例子作比較引用記錄，并進(jìn)行比較，直觀生動地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異。舉例子作比較列數(shù)字引用6.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1.立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！俺了薄疤K醒”兩個詞將大地人格化，生動形象地描寫出大地回春、萬物復(fù)蘇的狀態(tài)。本文的語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的句子并賞析。生動形象任務(wù)四：品說明語言2.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”采用擬人手法，并引用諺語，以靈動的語言表現(xiàn)出物候現(xiàn)象有預(yù)報(bào)農(nóng)時的作用，增強(qiáng)了文章的可讀性。生動形象3.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高?！耙欢ā痹谶@里是“特定”的意思，起限制作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。準(zhǔn)確嚴(yán)密任務(wù)五：悟科學(xué)精神1.作者在闡述物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生成的關(guān)系時，列舉了大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，這體現(xiàn)了一種怎樣的科學(xué)精神？體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。在科學(xué)研究中，只有通過大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，才能使說明更具有說服力。2.文中提到古代農(nóng)諺和現(xiàn)代物候觀察，從古代到現(xiàn)代研究方式的變化，反映了科學(xué)家們怎樣的精神？3.作者能從平常的自然現(xiàn)象中總結(jié)出物候規(guī)律，這需要具備什么精神？反映了探索創(chuàng)新精神。古人依靠農(nóng)諺總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代則借助測繪儀器系統(tǒng)觀察，可見他們不因循守舊。需要敏銳的觀察精神。大自然的現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，草木枯榮、候鳥遷徙的現(xiàn)象和規(guī)律，沒有敏銳的觀察力是不可能發(fā)現(xiàn)的。拓展延伸大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓Α叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句詩的理解。積累運(yùn)用包含物候知識的農(nóng)諺1.“清明前，開秧田”：根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時間。2.“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”：根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時間。3.“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”：根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預(yù)測天氣情況。4.“螞蟻壘窩要落雨”“魚跳水，有雨來”“燕子低飛要落雨”“龜背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”：根據(jù)動物的行為預(yù)測天氣情況。課堂小結(jié)本文是一篇事理說明文，把物候?qū)W介紹的深入淺出，通俗易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述