勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。項之羽死中國風(fēng)目錄第一章節(jié)課程導(dǎo)入第二章節(jié)課文探究第三章節(jié)拓展延伸第四章節(jié)課后作業(yè)第一章節(jié)課程導(dǎo)入勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。中國風(fēng)課程導(dǎo)入歸天難，殺氣騰騰劍光寒，劍光寒。力拔青山，氣蓋中原。欲渡江東卻無顏，歌聲殘。逐鹿問鼎，四面楚歌歌聲殘。恨地?zé)o環(huán)。霸王別姬我站在獵獵風(fēng)中恨不能蕩盡綿綿心痛望蒼天四方云動劍在手問天下誰是英雄

人世間有百媚千紅我獨愛愛你那一種傷心處別時路有誰不同多少年恩愛匆匆葬送我心中你最重悲歡共生死同

你用柔情刻骨換我豪情天縱我心中你最重我的淚向天沖來世也當(dāng)稱雄歸去斜陽正濃

第二章節(jié)課文探究勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。中國風(fēng)課文探究聽朗誦，把握文章大意，用四字短語概括出課文共寫了哪幾個場面？霸王別姬東城快戰(zhàn)烏江自刎課文探究霸王別姬四面楚歌霸王別姬襯托手法：英雄末路，多情無奈，悲劇氛圍籠罩天地。探究：寫項羽別虞姬的目的是什么？課文探究東城快戰(zhàn)潰圍斬將刈旗展露勇猛雄壯之英姿;解釋“天亡我”之原因探究：項羽快戰(zhàn)是為了取得戰(zhàn)爭勝利嗎？課文探究拒渡贈馬賜頭驍勇善戰(zhàn)知恥重義探究：項羽為何不渡江而選擇自刎？自刎烏江課文探究三個場面在寫法上有什么區(qū)別第一個場面：重在抒情，緩慢深沉，嗚咽哀婉。第二個場面：重在敘事，金戈鐵馬，激烈酣暢。第三個場面：重在語言，江畔陳詞，慷慨悲壯。課文探究本文塑造了怎樣的一個項羽？1.首先肯定項羽是一個英雄，一個有缺點的悲劇英雄。2.驍勇善戰(zhàn)、臨危不懼、勇武豪爽、知恥重義、寧死不辱、視死如歸。3.但是從不自察，輕信自負(fù)、不知自責(zé)自省、臨死之前還一再說“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。項羽的人物形象項羽是一個英雄豪邁、驍勇善戰(zhàn)、多情重義之人。值被圍垓下四面楚歌之際，潸然泣下，悲歌慷慨痛別佳人。烏江岸邊，無顏見江東父老而慨然赴死。實至情至性之人。以數(shù)十擊數(shù)千，斬將刈旗，當(dāng)者披靡。身處絕地，仍殺人無數(shù)，放言此天亡我，非戰(zhàn)之罪。其豪邁之氣，善戰(zhàn)之能激蕩天地。司馬遷將自己所有的情感融注筆端，塑造了這樣一個光明磊落，勇武豪壯，然而最終卻兵敗自刎的悲劇英雄，其目的在于通過‘悲’反襯出美，通過‘苦難’顯示出崇高，通過‘毀滅’展示出希望。鼓舞讀者化逆境為動力，引磨難向奮斗，完成生命的恢宏哪怕只是剎那芳華也當(dāng)義無反顧！第三章節(jié)拓展延伸勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。中國風(fēng)天命還是人為拓展延伸拓展延伸項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸?！表椡跻娗貙m室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項王聞之，烹說者。拓展延伸項王自敘七十余戰(zhàn)，項羽最得意之戰(zhàn)：項羽召黥(qíng)布、蒲將軍計曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事必危，不如擊殺之，于是楚軍夜擊,坑秦卒二十余萬人新安城南。—《項羽本紀(jì)》項羽遂西，屠殺咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳?！陡咦姹炯o(jì)》項羽之死名家看烏江自刎劉邦對項羽的評價

夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。

選自《史記.高祖本紀(jì)》司馬遷對項羽的評價太史公曰：吾聞之周生曰，“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！問題一：用原句歸納出司馬遷的觀點。問題二：既然批評他“謬”為何將他納入本紀(jì)？（用原句回答）毛澤東對項羽的評價鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東對項羽的評價從詩中可以看出，毛澤東認(rèn)為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。這里毛澤東引用這段歷史事實，意在號召中國共產(chǎn)黨人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢，將革命進(jìn)行到底，徹底消滅蔣家王朝。項羽的悲劇警醒我們1.水能載舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。2.要善納良言，遇事要斬釘截鐵，當(dāng)斷則斷。3.要深思熟慮，不可只憑匹夫之勇。4.要善于任用人才，不可過分自負(fù)。5.生命珍貴，不可輕易放棄奮斗。第四章節(jié)課后作業(yè)勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。中國風(fēng)寫作訓(xùn)練1、100字左右；2、引用一句名言；3、主要以《項羽之死》中的情節(jié)、細(xì)節(jié)為事例；4、點評事例；5、聯(lián)系現(xiàn)實。寫作訓(xùn)練示例一：（觀點）做人必須要有尊嚴(yán)。一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。寫作訓(xùn)練示例二：（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點）自古得民心者得天下。（點評）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)