第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的老師畫像寫人的作文[6篇]我的老師畫像寫人的作文篇1我的老師畫像陽光透過窗欞，灑在教室的每一個(gè)角落，映照出一片溫暖的金色。我坐在教室的一角，靜靜地注視著講臺上的老師。他，就我的語文老師，李老師。李老師身材高大，略微發(fā)福，總穿著一身樸素的衣服。他的臉上布滿歲月的痕跡，但那雙深邃的眼睛里卻閃爍著智慧的光芒。每當(dāng)他站在講臺上，那雙眼睛就像磁鐵一樣吸引著我們的注意力。記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)一首古詩。李老師站在講臺上，聲音低沉而富有磁性：“同學(xué)們，這首詩描繪一幅美麗的山水畫，我們一起走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界?！彼穆曇羧缤还汕迦?，滋潤著我們的心田。突然，李老師停下講解，他走到講臺邊，拿起一支粉筆，在黑板上畫起一幅山水畫。畫中的山巒起伏，水流潺潺，仿佛將我們帶到詩人的筆下。我看著那幅畫，仿佛能聽到溪水潺潺的聲音，感受到山風(fēng)的拂過。那一刻，我沒想到李老師竟然如此有藝術(shù)天賦。他的畫技如此精湛，讓我對這位老師產(chǎn)生深深的敬意。有一次，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。李老師站在講臺上，微笑著說：“同學(xué)們，春天一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，我們一起感受春天的美好?！闭f著，他拿起粉筆，在黑板上畫起一幅春天的畫卷。我看著那幅畫，仿佛聞到春天的花香，感受到春天的溫暖。我閉上眼睛，仿佛置身于那片生機(jī)勃勃的田野，聽到鳥兒的歌唱。那一刻，我明白，李老師不僅僅一位優(yōu)秀的語文老師，更一位充滿愛心和才華的人。他用他的畫筆，用他的聲音，將知識傳遞給我們，我們在美的世界里成長。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)教室，離開那位讓我敬愛的老師。但每當(dāng)我想起他，心中總會(huì)涌起一股暖流。那一刻，我明白，李老師已經(jīng)深深地烙印在我的心中，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。我的老師畫像寫人的作文篇2在我生命中的每一個(gè)角落，都有那么一位老師，他們?nèi)缤鳠簦樟廖仪靶械牡缆?。他們用知識點(diǎn)燃智慧，用愛心溫暖心靈。今天，我要講述的，就這樣一位老師的故事。她，個(gè)子不高，微微發(fā)福的身材，一頭烏黑的長發(fā)總梳理得整整齊齊。她的眼睛里充滿智慧，仿佛能洞察學(xué)生的內(nèi)心。她就我的語文老師，李老師。記得那一個(gè)陽光明媚的午后，我們正在上語文課。李老師走到講臺前，微笑著對我們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的文章?！彼脑捳Z中充滿期待。文章講述母親為孩子，不惜付出一切的故事。李老師帶著我們逐字逐句地閱讀，我們深刻體會(huì)到母愛的偉大。在她的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。有一次，我在作文中寫錯(cuò)字，李老師發(fā)覺后并沒有生氣，而耐心地為我講解錯(cuò)字的原因，并鼓勵(lì)我要多讀書，多積累詞匯。從那以后，我養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，語文成績也有明顯的提高。李老師不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的身心健康。有一次，我發(fā)覺班上一個(gè)同學(xué)情緒低落，便向李老師匯報(bào)情況。她立刻找那個(gè)同學(xué)談心，知曉他心中的困擾。在李老師的幫助下，那個(gè)同學(xué)逐漸走出陰影。李老師用自己的愛心和智慧，為我們營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到知識，還學(xué)會(huì)如何做人。她就像一位慈母，用她的關(guān)愛和呵護(hù)，我們茁壯成長。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)校園，但李老師的教誨仍在我心中。她用自己的行動(dòng)詮釋教師這一職業(yè)的偉大，讓我明白教育的真諦。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我希望每一位老師都能像李老師一樣，用自己的愛心和智慧，照亮學(xué)生的未來。我的老師畫像寫人的作文篇3她，像一縷春風(fēng)，溫柔地拂過我的心靈；她，像一盞明燈，照亮我前行的道路。她，就我的語文老師——王老師。王老師中等身材，略微發(fā)福的身材讓她看起來更加慈祥。她的頭發(fā)烏黑亮麗，總梳理得整整齊齊。一雙明亮的眼睛，透著智慧的光芒，讓人一眼就能感受到她的熱情和關(guān)愛。王老師的課堂總充滿活力。她講課時(shí)，語速適中，聲音洪亮，聲音里充滿激情。每當(dāng)遇到重點(diǎn)難點(diǎn)，她總不厭其煩地耐心講解，直到我們明白為止。在她的課堂上，我們仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界，盡情地汲取知識的營養(yǎng)。王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的成長。有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，上課總心不在焉。王老師看在眼里，疼在心里。下課后，她主動(dòng)找我談心，詢問我的家庭情況，安慰我，鼓勵(lì)我。在她的關(guān)愛下，我漸漸走出低谷，重新找回自信。王老師還一位熱愛生活的老師。課余時(shí)間，她喜歡和我們一起參加各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她我們的拉拉隊(duì)長，為我們加油鼓勁；文藝匯演中，她我們的排練老師，幫助我們提高表演水平。在她的引領(lǐng)下，我們的校園生活變得更加豐富多彩。在我心中，王老師一位偉大的教育家。她用愛心、耐心和智慧，為我們點(diǎn)燃求知的火焰。在她的教誨下，我們不僅學(xué)到知識，更學(xué)會(huì)如何做人。她，我心中永遠(yuǎn)的明燈，照亮我前行的道路。我的老師畫像寫人的作文篇4她，高高的個(gè)子，一頭烏黑的長發(fā)，總隨意地束在腦后。她的眼睛，明亮而有神，仿佛能洞察學(xué)生的心靈。她，就我的老師，一位充滿智慧與愛心的人。記得第一次見到她，在一個(gè)陽光明媚的早晨。她穿著一身簡單的白襯衫，搭配著藍(lán)色的裙子，顯得格外親切。她微笑著向我們打招呼，那一刻，我感受到她的溫暖。她的課堂總那么生動(dòng)有趣。她用豐富的肢體語言，將抽象的知識變得具體形象。在她的引導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到知識，更學(xué)會(huì)思考。她總鼓勵(lì)我們提問，她說：“不懂就要問，這學(xué)習(xí)的開始?！彼龑ξ覀儑?yán)格要求，但也充滿關(guān)愛。有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成而感到沮喪，她并沒有責(zé)怪我，而耐心地和我分析原因，并鼓勵(lì)我改正。她說：“失敗并不可怕，可怕的失去勇氣?！痹谒慕虒?dǎo)下，我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)面對困難。她像一盞明燈，照亮我前行的道路。她的課堂之外，她也一個(gè)熱愛生活的人。她喜歡閱讀，喜歡旅行，喜歡攝影。她總把生活中的美好分享給我們，我們在忙碌的學(xué)習(xí)之余，也能感受到生活的樂趣。她不僅一位優(yōu)秀的教師，更一位良師益友。她教會(huì)我知識，更教會(huì)我如何做人。她的形象，已經(jīng)深深地烙印在我的心中。如今，我已經(jīng)長大，即將離開她，去追尋自己的夢想。但我知道，她永遠(yuǎn)我心中最敬愛的老師。她的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。我的老師畫像寫人的作文篇5我的老師畫像我記得有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸，心情超級低落。那天，老師走進(jìn)教室，她看出我的不對勁。她走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“別難過，下次我們一起找找原因，肯定能進(jìn)步的?！彼穆曇艟拖翊猴L(fēng)拂過，讓我心里暖洋洋的。我老師，她總那么溫柔。有一次，我在體育課上扭傷腳，她知道后，立刻幫我處理傷口，還幫我請假，讓我好好休息。她總這么細(xì)心，讓我感受到家的溫暖。記得有一次，我在班上表演節(jié)目，緊張得要命。老師坐在觀眾席上，她微笑著看我，眼睛里滿鼓勵(lì)。表演結(jié)束后，她走過來，握著我的手說：“你真棒，下次別緊張?！蹦且豢蹋矣X得全世界都在為我鼓掌。我的老師，她不僅我的老師，更我的朋友。在我遇到困難時(shí)，她總第一個(gè)伸出援手；在我取得進(jìn)步時(shí)，她總第一個(gè)為我歡呼。她就像一盞明燈，照亮我前行的道路。我知道，老師這個(gè)職業(yè)很辛苦，但她從不說累。她總充滿激情地對待每一個(gè)學(xué)生，用她的愛心和耐心，我們在知識的海洋里暢游。我愛我的老師，因?yàn)樗拖駤寢屢粯樱盟膼蹨嘏覀兠恳粋€(gè)人。我的老師畫像寫人的作文篇6親愛的讀者們，今天我要給大家聊聊我的老師，一個(gè)特別的人。她叫李老師，我們班的班主任。李老師長得可漂亮，高高的個(gè)子，笑起來眼睛彎彎的，特別有親和力。她總穿著一身干練的衣服，給人一種很精神的感覺。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試?yán)餂]考好，心里特別難過。李老師看到后，就坐下來陪我一起分析錯(cuò)題。她沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我說：“別灰心，找出錯(cuò)誤的原因，下次一定能考好?！彼脑捵屛矣X得心里暖暖的，也讓我明白失敗并不可怕，重要的要勇敢面對。李老師不僅教學(xué)有方，還特別關(guān)心我們的生活。有一次，我生病，她特意買水果和藥來看我，還叮囑我要好好休息。那時(shí)候，我覺得自己好幸福，有這樣一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。還有一次，我