22皇帝的新裝安徒生第一課時1.了解作者及童話，梳理故事情節(jié)，把握課文主要內(nèi)容。2.分析人物形象，學(xué)習(xí)想象和夸張的寫作手法。3.聯(lián)系社會現(xiàn)實，理解童話的諷喻意義。下面的圖片分別講了什么故事？這些故事來自哪里你知道嗎？野天鵝賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨安徒生（1805—1875）：19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他一生堅持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，以詩意而又幽默的筆調(diào)，改變了現(xiàn)代童話的面貌，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”，他開啟了童話創(chuàng)作的先河，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《夜鶯》《小克勞斯和大克勞斯》等。本文寫于1839年，當(dāng)時丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事，改編創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。童話：是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｙp賜

御聘

炫耀

稱職愚蠢

妥當(dāng)

呈報

欽差滑稽

勛章

駭人聽聞隨聲附和cìpìnxuànchènchǔntuǒchéngqīnjīxūnhàihè稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。

滑稽：形容言語、動作引人發(fā)笑。不可救藥：病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見1.試用一句話來概括文章的主要內(nèi)容?；实劭釔鄞┬乱路瑓s被兩個騙子愚弄，穿上一件根本不存在的新裝，赤身裸體的參加了游行大典的故事。2.文章的線索是什么？是如何圍繞它展開故事情的？線索是新裝引子：皇帝“愛”新裝開端：騙子“做”新裝發(fā)展：君臣“看”新裝高潮：皇帝“穿”新裝結(jié)局：孩子“揭”新裝3.文章可以分為幾個部分？第一部分（1）皇帝愛新裝成癖。第二部分（2-4）騙子騙國王他們可以做出他理想的新裝。第三部分（5-23）騙子織布做衣服，皇帝和群臣去看新裝。第四部分（24-33）皇帝“穿”新裝參加游行大典。第五部分（34-37）一個小孩子揭穿“新裝”的騙局。1.文章開頭采用了什么修辭手法？有什么作用？文章開頭采用了夸張的修辭手法。作用：把皇帝愛穿新衣服的癖好夸張到了極點，讓讀者對這個不稱職皇帝驕奢淫逸和愛慕虛榮有所認(rèn)識，同時也揭示了故事發(fā)生的緣由，為下文騙子愚弄皇帝埋下了伏筆。2.騙子的騙局為什么能得逞？首先，皇帝戀衣成癖；其次，這衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官員是否稱職、聰明，以求驗證自己的英明的心理。因此容易上當(dāng)。他們抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點，再利用封建專制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。3.老大臣和誠實的官員去看織布情況后為什么不敢說真話？他們有什么共同的特點？這兩位官員不敢說真話是為了保住他們的官位，生怕別人認(rèn)為自己是愚蠢的，不稱職的。這兩位大臣都有虛偽、愚蠢、阿諛逢迎、口是心非、自欺欺人的特點。4.第5-17段寫兩位“誠實”的官員去看布料的情形，作者這樣安排有何作用？(1)安排兩位官員先后去看布料，強(qiáng)化了皇帝渴望得到新裝的迫不及待的心理，表現(xiàn)了皇帝的虛榮。(2)兩位官員看布料的表現(xiàn)，揭示了官員的虛偽、自私，也從側(cè)面諷刺皇帝不能量才用人的昏庸無能。(3)兩位官員看布料并向皇帝撒謊的情節(jié)，直接推動了騙局的進(jìn)一步發(fā)展，為下文的游行大典做了鋪墊。5.作者在刻畫兩位官員的時候運(yùn)用了什么寫作手法？作者為什么要這樣寫？語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫語言描寫和心理描寫直接展現(xiàn)了兩位官員的心口不一，神態(tài)描寫體現(xiàn)了老大臣不肯相信的神情，也為他說謊埋下伏筆。6.作者在描寫老大臣的心理和語言時候連用嘆號，作者為什么要這么寫？老大臣的心理描寫用嘆號，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈不相信自己看不到布料，不相信自己眼睛的心理。語言描寫的嘆號，表現(xiàn)了他對布料的夸贊。兩者對比，體現(xiàn)了老大臣懼于權(quán)力不敢說真話，同時也十分虛偽的個性。

騙子織布如同一場可笑的鬧劇，皇帝的新裝如同一個諷刺的笑話，留給我們很多的思考，那么安徒生想要借這樣一個童話故事，告訴我們怎樣的道理呢？

第二課時1.皇帝親自來看織布時，那兩位“誠實的官員”為什么要搶先介紹？因為他們相信別人一定能看得見布料，怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽，所以他們搶先向皇帝介紹、贊美衣料，使皇帝相信他們的匯報是真實的。2.找出老大臣、誠實官員和皇帝看新裝時的心理描寫有什么異同之處。同：都經(jīng)歷了驚、怕、贊的過程，突出心口不一。異：（1）寫老大臣一再寫眼睛睜得怎樣大，寫其心理多用悲嘆的語氣，語言突出衰朽的特點。（2）寫官員沒有動作描寫，寫其心理活運(yùn)用不肯定的語氣，突出其狡猾。（3）寫皇帝心理用了反問，既寫其恐懼虛偽，又突出驕橫。3.“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？（1）人們都害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當(dāng)成傻瓜，因此都裝作看見了新衣（2）統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個社會也都染上了這種裝腔作勢、無視真實的毛病。4.小孩子為什么能夠說出皇帝“什么衣服也沒穿”？因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。5.作者最后讓孩子說出真相的用意是什么？意在說明應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，也從另一個側(cè)面批評了大人們的自私與虛偽。既點明了中心，又增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實意義。6.精析句子。（1）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。動作描寫?！皷|摸西摸”“開步走”“手中托著空氣”這些動作，顯得鄭重其事。但是內(nèi)臣們的表現(xiàn)越是鄭重，越體現(xiàn)在他們行為的可笑與虛偽。動作的主人是“內(nèi)臣”，代表皇宮里的大多數(shù)人，表現(xiàn)了整個皇宮，整個社會都進(jìn)入到一種病態(tài)的狀態(tài)，增強(qiáng)諷刺效果。（2）①皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。②于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。兩次寫皇帝照鏡子，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把皇帝在鏡子面前展示的具體動作放大，生動形象地再現(xiàn)了皇帝的丑態(tài)，揭示了皇帝的自欺欺人和虛偽愚蠢。（3）“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！八]有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。（人們?yōu)槭裁匆f“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”？）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個事實；第②句是直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個事實，用“實在”加以強(qiáng)調(diào)。

（4）“皇帝有點兒發(fā)抖……‘我必須把這游行大典舉行完畢?！闭f說這段心理描寫有什么作用?這段心理描寫寫出了皇帝為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，不能在公眾面前暴露自己的愚蠢和不稱職，只好硬撐著的心理，充分暴露了他的外強(qiáng)中干，揭示了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。7.回歸課文在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。原因：騙子說那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術(shù)步步行通。8.試探究老百姓開始不敢說真話，后來又敢說真話的原因。老百姓開始是怕觸犯皇帝，又怕被別人認(rèn)為自己不稱職或愚蠢，所以不敢說真話，但是老百姓的顧慮，沒有官員那么嚴(yán)重，他們沒有官職，也不怕被罷免，因而在小孩子的帶動下，有了說真話的勇氣。9.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？這里的原因有兩層。在故事里，人們都害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當(dāng)作傻瓜，因此都裝作看見了新衣，這是表層原因。深層原因則是，統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮使得人們看不見也不愿意看見真相，而在這些統(tǒng)治者的統(tǒng)治下，整個社會也都染上了這種裝腔傷勢、無視事實的毛病。10.一個小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？“小孩子”寄托著作者改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。作者的立場也就十分明顯了。11.這則童話有什么寓意？想要告訴我們什么？“新裝”不存在，因而將人性赤裸裸地放在了陽光下，童話辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸愚蠢、虛偽狡詐、阿諛奉承、自欺欺人、荒唐可笑的丑行。告訴我們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于講真話。1．豐富的想象和大膽的夸張。從整體構(gòu)思上看，騙子設(shè)計騙局，皇帝及大臣官員乃至百姓們上當(dāng)受騙，最后演出了一幕皇帝裸體游行的鬧劇，這個故事體現(xiàn)了極豐富的想象和大膽的夸張。2．多角度、多種手法刻畫人物。本文在塑造人物形象時，從語言、動作、心理、神態(tài)等多個角度進(jìn)行刻畫。同時針