XX中學(xué)2025年秋季學(xué)期期末德育工作總結(jié)（學(xué)生行為規(guī)范）2025年秋季學(xué)期，我校德育工作緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為核心，立足學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生成長實(shí)際，聚焦學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持“嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、教育與實(shí)踐并重”的原則，創(chuàng)新教育形式、強(qiáng)化落實(shí)力度、健全評價(jià)機(jī)制，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)，營造了文明、有序、和諧的校園氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)工作的平穩(wěn)推進(jìn)提供了有力保障。現(xiàn)將本學(xué)期以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)的德育工作總結(jié)如下：一、提高思想認(rèn)識，明確工作目標(biāo)，夯實(shí)行為規(guī)范教育基礎(chǔ)本學(xué)期，學(xué)校高度重視學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，將其作為德育工作的重中之重，切實(shí)納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，確保各項(xiàng)工作有序、有效開展。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。成立了以校長為組長、德育處主任為副組長、年級主任、班主任為成員的行為規(guī)范教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)的分工，形成了“校長統(tǒng)籌、德育處牽頭、年級組落實(shí)、班主任為主、各學(xué)科協(xié)同”的工作格局。德育處負(fù)責(zé)制定行為規(guī)范教育工作計(jì)劃、實(shí)施方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)教育活動；年級組結(jié)合本年級學(xué)生特點(diǎn)，細(xì)化教育措施，督促班主任落實(shí)工作；班主任作為行為規(guī)范教育的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)日常教育、管理和引導(dǎo)，確保行為規(guī)范教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。二是統(tǒng)一思想共識，明確教育目標(biāo)。開學(xué)初，學(xué)校組織全體教職工召開德育工作專題會議，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，解讀本學(xué)期行為規(guī)范教育工作重點(diǎn)和要求，引導(dǎo)全體教職工充分認(rèn)識行為規(guī)范養(yǎng)成教育對學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念，將行為規(guī)范教育融入課堂教學(xué)、校園管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，明確各年級行為規(guī)范教育目標(biāo)：初一年級側(cè)重“適應(yīng)規(guī)范、養(yǎng)成習(xí)慣”，重點(diǎn)抓好新生入學(xué)行為規(guī)范教育，幫助新生快速適應(yīng)初中校園生活，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣；初二年級側(cè)重“強(qiáng)化規(guī)范、提升素養(yǎng)”，重點(diǎn)糾正不良行為，強(qiáng)化文明素養(yǎng)培養(yǎng)；初三年級側(cè)重“踐行規(guī)范、引領(lǐng)示范”，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行行為規(guī)范，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。三是完善規(guī)章制度，強(qiáng)化制度保障。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂完善了《XX中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》《學(xué)生文明班級評選辦法》《學(xué)生文明標(biāo)兵評選標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，細(xì)化了學(xué)生在課堂、課間、食堂、宿舍、校園公共區(qū)域等不同場景的行為要求，明確了獎(jiǎng)懲措施，使行為規(guī)范教育有章可循、有規(guī)可依。同時(shí)，將行為規(guī)范落實(shí)情況與班級考核、班主任績效考核、學(xué)生評優(yōu)評先直接掛鉤，充分調(diào)動了班主任和學(xué)生的積極性、主動性。二、創(chuàng)新教育形式，豐富教育載體，深化行為規(guī)范教育內(nèi)涵本學(xué)期，我校堅(jiān)持“教育為主、管理為輔、實(shí)踐育人”的思路，創(chuàng)新行為規(guī)范教育形式，豐富教育載體，開展了一系列針對性強(qiáng)、形式多樣的教育活動，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育、養(yǎng)成習(xí)慣。（一）強(qiáng)化宣傳教育，營造濃厚氛圍1.開展新生入學(xué)行為規(guī)范教育周活動。開學(xué)第一周，針對初一年級新生，開展了為期一周的行為規(guī)范教育周活動，通過專題講座、規(guī)范解讀、案例分析、情景模擬等形式，向新生詳細(xì)講解《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、課間活動、儀容儀表、禮貌待人等方面的要求。組織新生觀看行為規(guī)范教育宣傳片，開展“行為規(guī)范我知道”知識競賽，讓新生在學(xué)習(xí)、競賽中熟悉規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范。2.加強(qiáng)校園宣傳引導(dǎo)。充分利用校園廣播、宣傳欄、電子屏、黑板報(bào)、班級公眾號等宣傳陣地，廣泛宣傳學(xué)生行為規(guī)范和文明行為典范。校園廣播每周開設(shè)“行為規(guī)范小講堂”欄目，解讀規(guī)范要求、播報(bào)文明事跡；宣傳欄定期更新行為規(guī)范知識和文明班級、文明學(xué)生風(fēng)采；各班級每月出一期以“行為規(guī)范”為主題的黑板報(bào)，營造了“人人學(xué)規(guī)范、人人守規(guī)范、人人講文明”的濃厚校園氛圍。3.開展主題教育班會。各班級每月召開一次以“行為規(guī)范養(yǎng)成”為主題的班會，班主任結(jié)合本班學(xué)生行為表現(xiàn)，針對性地開展教育活動。通過討論交流、批評與自我批評、文明行為分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生對照行為規(guī)范，查找自身不足，明確改進(jìn)方向。例如，初二年級開展“告別不良行為，爭做文明學(xué)生”主題班會，初三年級開展“規(guī)范伴我行，文明向未來”主題班會，有效強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)范意識。（二）注重實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成1.開展文明行為實(shí)踐活動。組織開展“文明校園，從我做起”實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，自覺踐行行為規(guī)范：主動向老師、同學(xué)問好，愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，不踐踏草坪、不損壞公物，遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽講，課間不追逐打鬧、不喧嘩吵鬧。同時(shí)，組織學(xué)生開展“文明志愿者”服務(wù)活動，成立校園文明監(jiān)督崗，由學(xué)生干部帶頭，監(jiān)督校園內(nèi)不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我約束、自我提升。2.開展情景模擬和警示教育活動。針對學(xué)生中存在的突出問題，如課間追逐打鬧、儀容儀表不規(guī)范、不遵守交通規(guī)則等，開展情景模擬活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬不文明行為帶來的不良后果，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識不遵守行為規(guī)范的危害。同時(shí)，結(jié)合典型案例，開展警示教育，通過分析案例、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生吸取教訓(xùn)，自覺遵守行為規(guī)范，杜絕不良行為。3.開展文明班級、文明標(biāo)兵評選活動。本學(xué)期，學(xué)校每兩個(gè)月開展一次文明班級、文明學(xué)生標(biāo)兵評選活動，嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班級行為規(guī)范落實(shí)情況、學(xué)生日常表現(xiàn)，公平、公正地評選出文明班級和文明標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，通過榜樣引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生踐行行為規(guī)范的積極性，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。本學(xué)期共評選文明班級12個(gè)、文明學(xué)生標(biāo)兵120名。（三）加強(qiáng)家校協(xié)同，形成教育合力行為規(guī)范養(yǎng)成教育離不開家長的配合與支持。本學(xué)期，我校注重加強(qiáng)家校溝通，搭建家校協(xié)同育人平臺，引導(dǎo)家長重視孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成家校教育合力。1.召開家長會。開學(xué)初和期中、期末，分別召開全體家長會，向家長宣傳學(xué)校行為規(guī)范教育的工作計(jì)劃、具體措施和重要意義，通報(bào)學(xué)生在校行為表現(xiàn)，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，在家中加強(qiáng)對孩子的行為習(xí)慣教育，督促孩子遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。2.開展家訪活動。班主任利用課余時(shí)間、周末，開展家訪活動，深入學(xué)生家庭，與家長面對面交流，了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校的行為情況，共同分析學(xué)生存在的問題，制定針對性的教育措施，引導(dǎo)家長注重言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。本學(xué)期全體班主任共完成家訪800余人次。3.搭建家校溝通平臺。通過班級微信群、電話、家校聯(lián)系冊等方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校行為表現(xiàn)，傳達(dá)行為規(guī)范教育相關(guān)要求，解答家長的疑問，收集家長的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教育措施，確保家校教育同頻同步。三、強(qiáng)化日常管理，狠抓落實(shí)整改，提升行為規(guī)范教育實(shí)效本學(xué)期，我校堅(jiān)持“嚴(yán)抓細(xì)管、常態(tài)長效”的原則，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的管理與監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，確保行為規(guī)范教育落到實(shí)處、取得實(shí)效。一是加強(qiáng)日常巡查監(jiān)督。德育處安排專人負(fù)責(zé)校園日常巡查，重點(diǎn)巡查學(xué)生課間活動、儀容儀表、校園環(huán)境衛(wèi)生、食堂就餐、宿舍住宿等方面的行為表現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)的不文明行為，及時(shí)進(jìn)行批評教育、糾正引導(dǎo)，并做好記錄。同時(shí)，發(fā)揮校園文明監(jiān)督崗的作用，由學(xué)生干部對校園內(nèi)的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督、勸阻，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范。二是落實(shí)班主任日常管理責(zé)任。班主任堅(jiān)持“勤看、勤管、勤說、勤教”的原則，加強(qiáng)對本班學(xué)生的日常管理，每天晨檢、午檢時(shí)檢查學(xué)生儀容儀表、行為表現(xiàn)，課間巡查班級學(xué)生活動情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。同時(shí)，建立學(xué)生行為表現(xiàn)臺賬，對學(xué)生的文明行為和不良行為進(jìn)行詳細(xì)記錄，定期與學(xué)生談心談話，針對性地開展教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣。三是狠抓突出問題整改。針對本學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范方面存在的突出問題，如儀容儀表不規(guī)范（染發(fā)、燙發(fā)、佩戴首飾等）、課間追逐打鬧、不遵守課堂紀(jì)律、亂扔垃圾等，德育處及時(shí)開展專項(xiàng)整治活動，明確整治要求、整治期限，組織班主任逐一排查、逐一整改。對整改不到位、屢教不改的學(xué)生，進(jìn)行約談教育，并聯(lián)合家長共同開展教育引導(dǎo)，確保突出問題得到有效解決。四是加強(qiáng)學(xué)科滲透。引導(dǎo)各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將行為規(guī)范教育融入課堂教學(xué)中，例如，語文教師在課文教學(xué)中滲透文明禮貌、誠實(shí)守信等教育；道德與法治教師結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解行為規(guī)范的重要意義；體育教師在體育課上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識、團(tuán)隊(duì)合作意識。通過學(xué)科滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，接受行為規(guī)范教育，實(shí)現(xiàn)“教書與育人”的有機(jī)統(tǒng)一。四、取得的成效與存在的不足（一）取得的成效經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育取得了顯著成效：學(xué)生的文明意識明顯增強(qiáng)，大部分學(xué)生能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，主動向老師、同學(xué)問好，儀容儀表規(guī)范得體，校園內(nèi)亂扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等不文明行為明顯減少；課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，不隨意打鬧、不遲到早退，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚；課間活動更加有序，學(xué)生能夠開展文明、健康的課間活動，追逐打鬧、喧嘩吵鬧等現(xiàn)象得到有效遏制；文明班級、文明學(xué)生不斷涌現(xiàn)，校園整體文明素養(yǎng)顯著提升，營造了文明、有序、和諧的校園環(huán)境。（二）存在的不足在肯定成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到，我校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作還存在一些問題和不足，需要在今后的工作中不斷改進(jìn)：1.行為規(guī)范教育的針對性有待加強(qiáng)。部分教育活動形式較為單一，未能充分結(jié)合不同學(xué)段、不同性格學(xué)生的特點(diǎn)，對個(gè)別存在不良行為的學(xué)生，個(gè)性化教育引導(dǎo)不足，教育效果不夠理想。2.學(xué)生行為規(guī)范的長效性有待提升。部分學(xué)生存在“言行不一”的現(xiàn)象，在學(xué)校能夠遵守行為規(guī)范，回到家中則放松要求；部分學(xué)生的不良行為存在反復(fù)性，屢教不改，行為習(xí)慣的穩(wěn)定性有待加強(qiáng)。3.家校協(xié)同育人的力度仍需加大。部分家長對孩子的行為規(guī)范養(yǎng)成教育重視不夠，缺乏科學(xué)的教育方法，在家中未能有效督促孩子遵守行為規(guī)范，家校協(xié)同育人的合力未能充分發(fā)揮。4.行為規(guī)范教育與其他德育工作的融合度有待提升。未能將行為規(guī)范教育與愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育等有機(jī)融合，教育內(nèi)涵不夠豐富，未能實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人。五、下一步工作計(jì)劃針對本學(xué)期工作中存在的問題和不足，結(jié)合學(xué)校德育工作總體要求，下一步我校將聚焦學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，狠抓整改落實(shí)，創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化工作力度，推動學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育常態(tài)化、長效化，不斷提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。1.創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)教育針對性。結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的行為規(guī)范教育方案，豐富教育活動形式，多開展情景模擬、實(shí)踐體驗(yàn)、案例分析等針對性強(qiáng)的教育活動，加強(qiáng)對個(gè)別不良行為學(xué)生的個(gè)性化教育引導(dǎo)，做到“因材施教、精準(zhǔn)育人”。2.強(qiáng)化長效管理，鞏固教育成效。進(jìn)一步完善學(xué)生行為規(guī)范管理制度，加強(qiáng)日常巡查監(jiān)督，落實(shí)班主任日常管理責(zé)任，建立學(xué)生行為規(guī)范長效評價(jià)機(jī)制，定期對學(xué)生行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的日常提醒、教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為，防止問題反彈。3.深化家校協(xié)同，形成育人合力。進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，通過家長會、家訪、線上交流等多種形式，引導(dǎo)家長重視孩子的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，傳授科學(xué)的教育方法，鼓勵(lì)家長主動配合學(xué)校開展教育工作，形成家校協(xié)同育人的良好氛圍。定期開展“家校共育”主題活動，邀請家長參與校園管理、行為規(guī)范監(jiān)督，推動家校教育同頻同步。4.加強(qiáng)融合滲透，豐富教育內(nèi)涵。將行為規(guī)范教育與愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等有機(jī)融合，融入課堂教學(xué)、校園活動、社會實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“全方位、全過程育人”。同時(shí)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，定期組織班主任、德育工作者開展培訓(xùn)、教研交流活動，提升其行為規(guī)范教育的能力和水平。5.強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)，營造良好氛圍。繼續(xù)開展文明班級、文明學(xué)生標(biāo)兵評選活動，擴(kuò)大榜樣覆蓋面，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)、