XX中學(xué)2026年春季學(xué)期初二年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（重點(diǎn)規(guī)劃）2026年春季學(xué)期，是初二年級(jí)英語教學(xué)承上啟下的關(guān)鍵階段，既是對(duì)初一年級(jí)英語基礎(chǔ)的鞏固深化，也是為初三年級(jí)中考備考奠定核心基礎(chǔ)的重要時(shí)期。本學(xué)期，我校初二年級(jí)英語教學(xué)將緊扣《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，立足初二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、英語基礎(chǔ)差異及學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，圍繞“夯實(shí)核心基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力提升、破解教學(xué)難點(diǎn)、銜接中考備考”四大核心目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力，優(yōu)化教學(xué)策略、強(qiáng)化教研引領(lǐng)，落實(shí)分層教學(xué)、抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效與學(xué)生英語核心素養(yǎng)，確保順利完成本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)初二年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本計(jì)劃重點(diǎn)明確教學(xué)核心方向、重點(diǎn)任務(wù)及落實(shí)舉措，具體如下：一、教學(xué)核心定位與重點(diǎn)目標(biāo)結(jié)合初二年級(jí)英語教材編排（側(cè)重語法深化、詞匯拓展、讀寫能力提升）及學(xué)生學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)定位為“基礎(chǔ)過關(guān)、能力進(jìn)階、習(xí)慣優(yōu)化、備考啟蒙”，核心目標(biāo)明確如下，所有教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)推進(jìn)：（一）基礎(chǔ)目標(biāo)1.詞匯：熟練掌握本學(xué)期教材核心詞匯（約300個(gè)）、短語（約80個(gè)），重點(diǎn)突破動(dòng)詞、形容詞、副詞及常用介詞短語，做到聽、說、讀、寫四會(huì)，能靈活運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單句式表達(dá)和短文寫作。2.句型：熟練掌握一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)三大時(shí)態(tài)的用法，能準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行問答、描述、仿寫，規(guī)范句式結(jié)構(gòu)，減少語法錯(cuò)誤；鞏固主謂賓、主系表核心句式，初步接觸復(fù)合句基礎(chǔ)（賓語從句入門）。3.語法：吃透三大核心時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志、句式結(jié)構(gòu)、否定式及疑問句用法，能準(zhǔn)確完成時(shí)態(tài)填空、句型轉(zhuǎn)換、語法改錯(cuò)等題型；掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法，能運(yùn)用其描述人或事物的特征與差異。（二）能力目標(biāo)1.聽力：能聽懂日常交際對(duì)話、簡(jiǎn)單故事及相關(guān)聽力材料，捕捉關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)），準(zhǔn)確率達(dá)到75%以上；能根據(jù)聽力材料完成選擇、填空、判斷等基礎(chǔ)題型，逐步提升聽力反應(yīng)速度和理解能力。2.口語：能運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行日常交際、話題討論，發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)連貫；能主動(dòng)參與課堂口語活動(dòng)、角色扮演，敢于開口表達(dá)，逐步克服“啞巴英語”問題。3.閱讀：能讀懂80-120詞的簡(jiǎn)單短文、書信、說明文，理解文意、捕捉核心信息，能完成閱讀選擇、簡(jiǎn)答、信息匹配等題型；掌握基本的閱讀技巧（略讀、查讀），逐步提升閱讀速度和理解深度。4.寫作：能根據(jù)提示完成80-100詞的短文寫作（書信、日記、簡(jiǎn)單介紹等），做到書寫工整、語句通順、語法正確，能運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)、句型及詞匯，表達(dá)清晰、邏輯基本連貫，減少拼寫和句式錯(cuò)誤。（三）素養(yǎng)與備考目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，提升文化意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.備考啟蒙：結(jié)合中考英語題型（聽力、閱讀、寫作、語法填空），在日常教學(xué)和練習(xí)中滲透中考考點(diǎn)，規(guī)范答題格式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試意識(shí)和基礎(chǔ)解題技巧，為初三年級(jí)系統(tǒng)備考做好鋪墊。二、教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容規(guī)劃本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)圍繞“教材核心模塊、語法重難點(diǎn)、能力專項(xiàng)、中考銜接”四大板塊展開，明確各板塊重點(diǎn)內(nèi)容及推進(jìn)節(jié)奏，避免盲目教學(xué)，確保重點(diǎn)突出、落地見效。（一）教材核心模塊重點(diǎn)結(jié)合本學(xué)期初二年級(jí)英語教材，按單元梳理核心重點(diǎn)，優(yōu)先突破重點(diǎn)單元、重點(diǎn)話題，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升：1.重點(diǎn)單元：聚焦涉及三大核心時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)）、復(fù)合句入門、話題貼近生活（學(xué)校生活、興趣愛好、節(jié)日、出行）的單元，重點(diǎn)講解單元核心詞匯、句型、語法，設(shè)計(jì)針對(duì)性的課堂活動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生吃透單元重點(diǎn)。2.重點(diǎn)話題：圍繞“日?；顒?dòng)、興趣愛好、節(jié)日文化、人物介紹、未來計(jì)劃”等核心話題，強(qiáng)化話題相關(guān)詞匯、句型的積累和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生能圍繞話題進(jìn)行口語表達(dá)和短文寫作，提升語言運(yùn)用的針對(duì)性。3.教材處理：每單元優(yōu)先完成核心詞匯、句型、語法的講解和鞏固，再開展聽力、閱讀、寫作專項(xiàng)訓(xùn)練；結(jié)合學(xué)生學(xué)情，對(duì)教材中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化、拆解，對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化、拓展，確保教材內(nèi)容落地生根。（二）語法教學(xué)重點(diǎn)（核心突破）本學(xué)期語法教學(xué)為重中之重，聚焦三大時(shí)態(tài)和形容詞、副詞比較級(jí)/最高級(jí)，細(xì)化教學(xué)步驟，強(qiáng)化練習(xí)鞏固，破解語法教學(xué)難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)：重點(diǎn)掌握時(shí)態(tài)標(biāo)志（yesterday,lastweek,justnow等）、動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化（+ed）和不規(guī)則變化，能準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情、過去的狀態(tài)，完成句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)填空等題型。2.過去進(jìn)行時(shí)：掌握時(shí)態(tài)標(biāo)志（at8o’clocklastnight,while,when等）、句式結(jié)構(gòu)（was/were+doing），能準(zhǔn)確運(yùn)用其描述過去某一時(shí)刻正在發(fā)生的事情，區(qū)分一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的用法差異。3.一般將來時(shí)：掌握時(shí)態(tài)標(biāo)志（tomorrow,nextweek,will,begoingto等）、句式結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確運(yùn)用其表達(dá)未來的計(jì)劃、打算，區(qū)分will與begoingto的用法差異，完成相關(guān)問答和寫作表達(dá)。4.形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)：掌握規(guī)則變化（直接+er/est,以e結(jié)尾+r/st,重讀閉音節(jié)雙寫尾字母+er/est）和不規(guī)則變化（good-better-best等），能運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人或事物的特征、進(jìn)行對(duì)比，完成相關(guān)填空和句型轉(zhuǎn)換。（三）聽、說、讀、寫能力專項(xiàng)重點(diǎn)圍繞四大能力，開展專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排1-2節(jié)專項(xiàng)課，聚焦重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力逐步進(jìn)階：1.聽力專項(xiàng)：每周開展1次聽力訓(xùn)練，選取貼合教材話題、難度適中的聽力材料（日常對(duì)話、簡(jiǎn)單故事），重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解聽力大意的能力；規(guī)范聽力答題習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)判聽力內(nèi)容、記錄關(guān)鍵信息，減少聽力失誤。2.口語專項(xiàng)：結(jié)合教材話題，每周開展1次口語活動(dòng)（角色扮演、話題討論、小組展示），明確口語表達(dá)要求（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語句連貫、語法正確）；針對(duì)學(xué)生不敢開口、表達(dá)不連貫的問題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的口語任務(wù)，逐步提升學(xué)生的口語表達(dá)信心和能力。3.閱讀專項(xiàng)：聚焦中考基礎(chǔ)閱讀題型，選取貼合學(xué)生學(xué)情的短文（記敘文、說明文、書信），每周開展2次閱讀訓(xùn)練，重點(diǎn)講解閱讀技巧（略讀找主旨、查讀找細(xì)節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)、理解文章內(nèi)涵，規(guī)范閱讀答題格式，提升閱讀準(zhǔn)確率。4.寫作專項(xiàng)：每月開展2-3次寫作訓(xùn)練，圍繞教材核心話題，從句型仿寫入手，逐步過渡到自主寫作；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生審題、立意、梳理寫作思路，規(guī)范書寫格式，積累寫作素材（好詞、好句、好段落），糾正寫作中的常見錯(cuò)誤（語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、句式混亂）。（四）中考銜接重點(diǎn)（啟蒙階段）立足初二年級(jí)基礎(chǔ)，初步滲透中考英語考點(diǎn)和題型，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試意識(shí)，為初三年級(jí)備考做好鋪墊：1.題型銜接：結(jié)合中考聽力、閱讀、語法填空、寫作等基礎(chǔ)題型，在日常練習(xí)和單元測(cè)試中引入相關(guān)題型，規(guī)范答題格式和答題步驟，引導(dǎo)學(xué)生熟悉中考題型特點(diǎn)。2.考點(diǎn)滲透：在語法教學(xué)、詞匯教學(xué)、能力訓(xùn)練中，重點(diǎn)滲透中考高頻考點(diǎn)（如時(shí)態(tài)辨析、詞匯辨析、閱讀細(xì)節(jié)題、寫作句型），引導(dǎo)學(xué)生積累中考相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)意識(shí)。3.答題規(guī)范：重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的書寫（字母、單詞、句子、短文）、聽力答題（填涂規(guī)范、記錄清晰）、閱讀答題（答案定位、書寫規(guī)范）、寫作答題（格式正確、語句通順），減少因規(guī)范問題導(dǎo)致的失分。三、教學(xué)難點(diǎn)及突破舉措（重點(diǎn)攻堅(jiān)）結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生學(xué)情和英語學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)主要集中在語法運(yùn)用、口語表達(dá)、閱讀理解、寫作提升四個(gè)方面，針對(duì)難點(diǎn)制定具體突破舉措，精準(zhǔn)發(fā)力、逐個(gè)破解：（一）語法運(yùn)用難點(diǎn)及突破舉措難點(diǎn)：三大時(shí)態(tài)的辨析與靈活運(yùn)用（學(xué)生易混淆時(shí)態(tài)標(biāo)志、句式結(jié)構(gòu)，寫作和句型轉(zhuǎn)換中易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤）；形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的不規(guī)則變化記憶及運(yùn)用；復(fù)合句入門理解困難。突破舉措：1.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)語法運(yùn)用情境（如描述昨天做的事、昨天某一時(shí)刻正在做的事、明天的計(jì)劃），讓學(xué)生在情境中理解語法用法，避免單純講解語法規(guī)則。2.專項(xiàng)訓(xùn)練：針對(duì)每類語法難點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)（填空、句型轉(zhuǎn)換、改錯(cuò)），通過反復(fù)練習(xí)、錯(cuò)題分析，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，糾正常見錯(cuò)誤；整理語法易錯(cuò)點(diǎn)清單，讓學(xué)生每天積累、復(fù)習(xí)。3.對(duì)比教學(xué)：對(duì)比辨析易混淆語法點(diǎn)（如一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)、will與begoingto），通過例句對(duì)比、練習(xí)對(duì)比，幫助學(xué)生明確差異，靈活運(yùn)用。（二）口語表達(dá)難點(diǎn)及突破舉措難點(diǎn)：學(xué)生不敢開口說英語，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；口語表達(dá)不連貫、語法錯(cuò)誤多；缺乏口語表達(dá)素材，難以圍繞話題展開表達(dá)。突破舉措：1.降低門檻：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易操作的口語任務(wù)（如簡(jiǎn)單問答、句型仿寫、角色扮演），鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不苛求發(fā)音和語法絕對(duì)正確，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)意愿。2.強(qiáng)化示范：教師做好口語示范，注重發(fā)音指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生模仿正確發(fā)音；利用多媒體、音頻素材，讓學(xué)生多聽、多模仿，提升發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度。3.豐富形式：開展小組口語競(jìng)賽、角色扮演、話題分享等活動(dòng)，營(yíng)造輕松的口語表達(dá)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升口語表達(dá)能力；積累口語常用句型和素材，讓學(xué)生有話可說。（三）閱讀理解難點(diǎn)及突破舉措難點(diǎn)：學(xué)生閱讀速度慢，難以快速捕捉關(guān)鍵信息；對(duì)長(zhǎng)句、難句理解困難；缺乏閱讀技巧，答題準(zhǔn)確率低。突破舉措：1.技巧指導(dǎo)：重點(diǎn)講解略讀、查讀、猜詞等基礎(chǔ)閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速定位關(guān)鍵信息、理解文章主旨，提升閱讀速度和效率。2.分層訓(xùn)練：結(jié)合學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)不同難度的閱讀材料，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生側(cè)重簡(jiǎn)單短文和細(xì)節(jié)題訓(xùn)練，基礎(chǔ)較好學(xué)生側(cè)重稍難短文和推理判斷題訓(xùn)練，逐步提升閱讀難度。3.錯(cuò)題分析：每次閱讀訓(xùn)練后，集中講解錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因（如信息定位錯(cuò)誤、理解偏差、詞匯不認(rèn)識(shí)），總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提升答題準(zhǔn)確率。（四）寫作提升難點(diǎn)及突破舉措難點(diǎn)：學(xué)生寫作素材匱乏，立意不明確；句式單一、語法錯(cuò)誤多；書寫不規(guī)范、語句不連貫。突破舉措：1.素材積累：引導(dǎo)學(xué)生積累教材中的好詞、好句、好段落，每周安排1次素材積累任務(wù)；結(jié)合生活實(shí)際和教材話題，整理寫作素材庫(kù)，讓學(xué)生寫作時(shí)有素材可用。2.仿寫引路：從句型仿寫、段落仿寫入手，逐步過渡到自主寫作，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范句式結(jié)構(gòu)，減少語法錯(cuò)誤；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生審題、立意、梳理寫作思路，確保寫作內(nèi)容貼合主題。3.規(guī)范書寫：嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，每周安排1次書寫訓(xùn)練，規(guī)范字母、單詞、句子的書寫格式；對(duì)學(xué)生的作文逐一批改，標(biāo)注錯(cuò)誤并指導(dǎo)修改，強(qiáng)化書寫規(guī)范和語句連貫。四、分層教學(xué)與培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)規(guī)劃初二年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象逐步顯現(xiàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)分層教學(xué)，聚焦培優(yōu)補(bǔ)差，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。（一）分層教學(xué)落實(shí)舉措1.學(xué)生分層：結(jié)合上學(xué)期期末成績(jī)和本學(xué)期期初檢測(cè)，將學(xué)生分為基礎(chǔ)薄弱層、中等層、優(yōu)秀層三個(gè)層次，建立分層學(xué)生檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整分層。2.教學(xué)分層：（1）備課分層：針對(duì)不同層次學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容、課堂提問和練習(xí)，基礎(chǔ)薄弱層側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)講解和鞏固，中等層側(cè)重知識(shí)運(yùn)用和能力提升，優(yōu)秀層側(cè)重拓展提升和中考銜接。（2）授課分層：課堂提問、練習(xí)、互動(dòng)優(yōu)先兼顧基礎(chǔ)薄弱層和中等層學(xué)生，確保基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)；針對(duì)優(yōu)秀層學(xué)生，設(shè)計(jì)拓展性問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提升綜合能力。（3）作業(yè)分層：基礎(chǔ)薄弱層側(cè)重基礎(chǔ)作業(yè)（詞匯默寫、句型仿寫、簡(jiǎn)單練習(xí)），中等層側(cè)重能力作業(yè)（聽力訓(xùn)練、閱讀練習(xí)、簡(jiǎn)單寫作），優(yōu)秀層側(cè)重拓展作業(yè)（中考基礎(chǔ)題型、拓展閱讀、短文寫作提升），合理控制作業(yè)量和難度。（二）培優(yōu)補(bǔ)差重點(diǎn)舉措1.補(bǔ)差重點(diǎn)（基礎(chǔ)薄弱層）：（1）聚焦基礎(chǔ)：重點(diǎn)輔導(dǎo)詞匯默寫、句型記憶、基礎(chǔ)語法，幫助學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；利用課后服務(wù)時(shí)間，進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，針對(duì)性解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。（2）激發(fā)興趣：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如每天背誦5個(gè)單詞、復(fù)習(xí)1個(gè)句型）。2.培優(yōu)重點(diǎn)（優(yōu)秀層）：（1）拓展提升：增加拓展性詞匯、句型和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生接觸中考基礎(chǔ)題型和拓展題型，提升綜合語言運(yùn)用能力；開展寫作專項(xiàng)培優(yōu)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫作思路、豐富寫作內(nèi)容、提升寫作質(zhì)量。（2）自主探究：引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生自主梳理知識(shí)、總結(jié)解題技巧，開展小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與英語競(jìng)賽、口語展示等活動(dòng)，拓寬英語視野。五、教學(xué)進(jìn)度與重點(diǎn)安排（簡(jiǎn)要）本學(xué)期共計(jì)18周教學(xué)時(shí)間，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，明確各階段重點(diǎn)任務(wù)，確保教學(xué)工作有序推進(jìn)、重點(diǎn)落地：1.第1-2周：期初檢測(cè)、學(xué)情分析，梳理上學(xué)期遺留難點(diǎn)；講解本學(xué)期教材第一單元（重點(diǎn)：詞匯、一般過去時(shí)初步），完成基礎(chǔ)鞏固練習(xí)。2.第3-4周：講解第二單元（重點(diǎn)：詞匯、過去進(jìn)行時(shí)），開展過去進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練；同步進(jìn)行聽力、口語基礎(chǔ)訓(xùn)練。3.第5-6周：講解第三單元（重點(diǎn)：詞匯、一般將來時(shí)），開展三大時(shí)態(tài)對(duì)比專項(xiàng)訓(xùn)練；完成前三個(gè)單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。4.第7周：?jiǎn)卧獪y(cè)試（前3單元）、試卷分析，查漏補(bǔ)缺；開展第一次閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。5.第8-9周：講解第四單元（重點(diǎn)：詞匯、形容詞/副詞比較級(jí)），開展比較級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練；同步進(jìn)行寫作入門訓(xùn)練（句型仿寫）。6.第10-11周：講解第五單元（重點(diǎn)：詞匯、副詞最高級(jí)、復(fù)合句入門），開展比較級(jí)與最高級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練；進(jìn)行口語專項(xiàng)競(jìng)賽。7.第12周：期中復(fù)習(xí)（重點(diǎn)：前5單元核心詞匯、語法、句型），規(guī)范答題格式，備戰(zhàn)期中考試。8.第13周：期中考試、試卷分析，總結(jié)前期教學(xué)得失，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)策略；針對(duì)期中暴露的難點(diǎn)，開展專項(xiàng)輔導(dǎo)。9.第14-15周：講解第六單元（重點(diǎn)：詞匯、中考話題銜接），開展閱讀專項(xiàng)提升訓(xùn)練；進(jìn)行寫作專項(xiàng)訓(xùn)練（書信、日記）。10.第16-17周：講解第七單元（重點(diǎn)：詞匯、語法綜合運(yùn)用），開展語法綜合專項(xiàng)訓(xùn)練和中考基礎(chǔ)題型訓(xùn)練；完成全冊(cè)教材復(fù)習(xí)。11.第18周：期末總復(fù)習(xí)（重點(diǎn)：核心語法、高頻考點(diǎn)、能力專項(xiàng)），模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺；整理本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。六、教學(xué)保障與重點(diǎn)舉措為確保本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)落地、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，結(jié)合學(xué)校教學(xué)要求，制定以下重點(diǎn)保障舉措，強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)服務(wù)：1.抓實(shí)備課教研：每周開展備課組活動(dòng)，聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，落實(shí)集體備課制度，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)方法；每位教師每周聽課不少于1節(jié)，及時(shí)交流教學(xué)心得，提升教學(xué)能力。2.優(yōu)化課堂教學(xué)：堅(jiān)持“以生為本、趣味施教、精準(zhǔn)發(fā)力”的