2025年秋期期終階段性文化素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（22分）九年級(jí)（1）班開(kāi)展“歲月如歌—我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善。1．在探究“古今大家思想”主題活動(dòng)中，小語(yǔ)寫了一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他完善。（6分）在時(shí)間的長(zhǎng)河中，那些古今大家們的思想宛若一座富麗堂①（皇惶）的宮殿，他們的智慧深②（遂邃）如海、廣袤如天，讓人感嘆不已。今天，我們聚集在這里，不僅是要從中獲得感悟與力量，更是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。聆聽(tīng)他們的箴言，（

）做人的準(zhǔn)則；（

）他們的智慧，（

）自己的精神。就讓我們一起探討古今大家之思，在思想的碰撞中激發(fā)出新的靈感，為未來(lái)的發(fā)展指引方向。（1）根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)臐h字，并工整書寫。（2分）①________②________（2）下列依次填入括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．遵守汲取教養(yǎng) B．恪守汲取濡養(yǎng) C．遵守吸取教養(yǎng) D．恪守吸取濡養(yǎng)（3）語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．不是要從中獲得感悟與力量，而是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。B．不是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，而是要從中獲得感悟與力量。C．不僅是為了從中獲得感悟與力量，更是要了解他們某一方面的觀點(diǎn)。D．不僅是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，更是要從中獲得感悟與力量。2．你所在的小組成員寫了一段和“機(jī)器學(xué)習(xí)”相關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲，請(qǐng)你選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（3分）生活中人們往往混用“機(jī)器學(xué)習(xí)”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”“深度學(xué)習(xí)”等詞匯，實(shí)際上，他們之間是有所不同的。___________．___________，___________。___________，___________。我們要分清層級(jí)關(guān)系，避免概念混淆。①“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”是一種模擬人腦神經(jīng)思維方式的數(shù)據(jù)模型②此外還有支持向量機(jī)，決策樹(shù)等多種模型③計(jì)算機(jī)使用“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練就是“深度學(xué)習(xí)”④“機(jī)器學(xué)習(xí)”是計(jì)算機(jī)自行分析大量數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律進(jìn)行的“學(xué)習(xí)”⑤含有兩個(gè)以上隱藏層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被稱作“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”A．①②④⑤③B．①⑤③④②C．④①②⑤③D．③②⑤①④3．今年“八一”建軍節(jié)，你所在班級(jí)同學(xué)集體到一個(gè)以“銘記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”為主題的革命紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，你班同學(xué)在“講解員聯(lián)系處”詢問(wèn)路線，說(shuō)想先到第二展廳，再到第四展廳，請(qǐng)你根據(jù)下面的導(dǎo)覽圖，以講解員的身份為同學(xué)們指明路線。（5分）4．小豫正在班級(jí)交流課內(nèi)古詩(shī)詞名句，請(qǐng)你參與其中，完成名句填空。（8分）古典文化博大精深，家國(guó)情懷深入骨髓。因被人彈劾罷官的辛棄疾，用“①__________，②__________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）來(lái)表達(dá)為收復(fù)北方失地仍渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的雄心；被貶密州的蘇軾，用“③__________，西北望，④__________”（《江城子?密州出獵》）來(lái)表達(dá)抗擊侵略、為國(guó)效力的雄心壯志；背井離鄉(xiāng)，戍守邊關(guān)的范仲淹以“⑤__________，⑥__________”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘以功而返的矛盾心理；當(dāng)代青年，心有家國(guó)，胸懷天下，更應(yīng)該踐行范仲淹“⑦_(dá)_________⑧__________”（《岳陽(yáng)樓記》）的政治抱負(fù)，持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花，在振興中華的歷史洪流中譜寫青春華章！二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下文，完成5—8題。（16分）故鄉(xiāng)的阿達(dá)李宇恒①阿達(dá)平日里種田，是個(gè)地道樸實(shí)的農(nóng)人。到了挖藕的季節(jié)，阿達(dá)就成了挖藕匠，在麥鎮(zhèn)一帶小有名氣。他并非甘愿挖藕。妻子患病去世，留下年幼的雙胞胎兒子。如果有人看家，他早就流入外出打工的浪潮了。②阿達(dá)四十余歲，生活的重壓使他很顯老。阿達(dá)家離我家很近。我和他的兩個(gè)兒子從小就在一起玩，關(guān)系不錯(cuò)，常常去他家蹭飯吃。我上初中時(shí)，不喜歡讀書，愛(ài)逃課出去玩。③我那時(shí)處在叛逆期，誰(shuí)的教導(dǎo)也聽(tīng)不進(jìn)去。阿達(dá)是我為數(shù)不多可與之談話的成年人。④當(dāng)時(shí)我很缺錢，我不敢張口問(wèn)家里要，我父母都在外地，只有年邁的爺爺奶奶在家，我不忍心開(kāi)口。有時(shí)候?qū)嵲谌卞X了，我就想干點(diǎn)兒壞事，弄點(diǎn)兒錢花。我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)學(xué)生就是這么干的，看見(jiàn)他們整日大把花錢的快活樣子，我很心動(dòng)。他們?cè)壹尤耄曳磸?fù)權(quán)衡利弊，仍猶豫不決。⑤我想找人商議，思前想后，只有守口如瓶的阿達(dá)值得信任。⑥我在地里找到阿達(dá)，他正背著藥桶給棉花噴灑藥水，正午的陽(yáng)光把他曬得汗流浹背，蠟黃的臉膛兒上爬滿汗珠。我說(shuō)明來(lái)意，他靜靜聽(tīng)著。我說(shuō)完后，他當(dāng)即掏出身上所有的錢，塞到我手里。他說(shuō)以后我再缺錢，就去找他，他會(huì)力所能及地幫助我。他只有一個(gè)要求：千萬(wàn)別做壞事。⑦從那天起，每次見(jiàn)到我，他總是偷偷塞錢給我。有時(shí)候缺錢了，我就裝作不經(jīng)意出現(xiàn)在他面前，他口袋里有多少錢就會(huì)全部掏給我。這件事除了我們倆，誰(shuí)都不知道，包括他的兩個(gè)兒子阿周和阿正。⑧挖藕一般在秋季，有時(shí)也在冬季。臨近春節(jié)時(shí)，蓮藕的價(jià)格會(huì)猛漲。有些池塘主為了賣個(gè)好價(jià)錢，會(huì)選擇在冬季出藕。⑨冬季挖藕時(shí)，阿達(dá)會(huì)穿上皮衣皮褲，防水擋寒。在呵氣成霜的天氣里，一層薄薄的皮衣并不能驅(qū)退寒冷。這時(shí)候破冰下水，需要的不僅僅是好的體質(zhì)，還有頑強(qiáng)的意志。⑩寒假里，我終日無(wú)所事事，常去池塘邊看阿達(dá)挖藕，陪他聊天解悶。開(kāi)工前，阿達(dá)會(huì)央我去買燒酒，他需灌上幾口燒酒才有足夠的勇氣下水。天氣再冷些，除了灌燒酒，他還會(huì)嚼上幾個(gè)辣椒，辣得滿頭大汗、滿臉通紅，像被火燒了一樣。?阿達(dá)踩著浮冰向池塘深處走去，冰塊咔咔地碎裂。他在池塘中工作兩個(gè)小時(shí)就要上一次岸回暖。剛上岸時(shí)，他面色蒼白，嘴唇發(fā)青，牙齒不住地咬合。我把手放在他身上，發(fā)現(xiàn)他的身體比冰還要涼。他一上岸，我就趕忙遞上燒酒，他接過(guò)去連著喝上七八口。過(guò)上半天，他的臉色才恢復(fù)正常，嘴唇也不那么烏青了。?“阿皮，你要有出息，不要像我?！泵糠昀鄣冒静蛔r(shí)他就會(huì)這么說(shuō)。休息一會(huì)兒后，阿達(dá)又要下水了。?長(zhǎng)年累月地彎著腰浸泡在水里，人的身體勢(shì)必會(huì)出問(wèn)題。有一天，阿達(dá)上岸后，我發(fā)現(xiàn)他的腰彎著，直不起來(lái)了。我繞到他背后，想給他捶捶。我只能很輕地捶，力稍微重些，他便咬緊牙關(guān)眉頭緊皺，腦門兒上布滿細(xì)密的汗粒。我突然感到，阿達(dá)老了。?阿達(dá)老得很快，身體一年比一年壞，每逢陰雨天，他便哼哼著喊腰疼腿疼。為了省錢，他不去看醫(yī)生。我大概知道他的病狀，去藥店給他買成包的中藥，在鍋里煮了，給他敷在腰上。?我在外面打拼的這幾年，混得很不如意，也沒(méi)攢下錢。后來(lái)我每月會(huì)按時(shí)給阿達(dá)寄一筆醫(yī)藥錢，要他拿去瞧病買藥。他起初不肯收，總給我寄回來(lái)，說(shuō)我在外也很不容易，各處都需要花錢，手里沒(méi)錢是不成的。我不說(shuō)什么，照樣每月寄出。半年后，他便開(kāi)始收下，不往回寄了，大概是不想拂了我的好意，惹我生氣。?去年端午節(jié)前后，我接到阿達(dá)去世的消息。等我坐了一天一夜的火車返回家鄉(xiāng)時(shí)，阿達(dá)已經(jīng)下葬。聽(tīng)說(shuō)他去世時(shí)，瘦得只剩一把骨頭。人們?cè)谒恼眍^下翻出我每月寄給他的錢，總共五千元，一分不少，他根本沒(méi)去買藥看病。從阿周口中得知，他把我寄給他的錢攢下來(lái)，預(yù)備將來(lái)我結(jié)婚時(shí)，給我添彩禮用。?轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去，我仍時(shí)時(shí)想念他。如果沒(méi)有阿達(dá)，我可能會(huì)成為一個(gè)街頭混混、扒手，甚至走私犯。如今回到麥鎮(zhèn)的池塘邊，蛙聲依舊起伏回響，我的身旁卻再也沒(méi)有一個(gè)人，跟我聊聊天，聽(tīng)我訴說(shuō)煩悶的心事了。（有刪改）5．簡(jiǎn)要概括阿達(dá)與“我”交往的幾件事。（4分）6．閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（4分）（1）剛上岸時(shí)，他面色蒼白，嘴唇發(fā)青，牙齒不住地咬合。我把手放在他身上，發(fā)現(xiàn)他的身體比冰還要涼。（從人物描寫的角度賞析此句的表達(dá)效果。）（2）如今回到麥鎮(zhèn)的池塘邊，蛙聲依舊起伏回響，我的身旁卻再也沒(méi)有一個(gè)人，跟我聊聊天，聽(tīng)我訴說(shuō)煩悶的心事了。（如何理解這句話的含義？）7．文中的阿達(dá)有什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）8．讀完這篇文章，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：成長(zhǎng)、親情、感恩……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。（4分）（二）閱讀下文，完成9—12題。（13分）向南平①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，寓教于游自古便是備受推崇的教育手段。近年來(lái)，脫胎于夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的研學(xué)游逐漸走俏，受到廣大青少年和家長(zhǎng)的歡迎。面對(duì)市場(chǎng)的持續(xù)升溫，研學(xué)游如何實(shí)現(xiàn)“研學(xué)優(yōu)”成為熱門話題。究竟是研學(xué)“優(yōu)”，還是研學(xué)“憂”？關(guān)鍵要弄清楚我們到底需要怎樣的研學(xué)游。②一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)是，研學(xué)游的出現(xiàn)看似偶然、實(shí)則必然。一段時(shí)間里，一些課堂上本應(yīng)積極踴躍的互動(dòng)交流，演變成了正襟危坐的“填鴨式”教學(xué)；一些地方美其名曰“素質(zhì)教育”的課外活動(dòng)，尷尬地淪為應(yīng)試教育的時(shí)空延伸。越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)到，成長(zhǎng)的沃野無(wú)限廣闊，在課堂也在課外，在腦力也在腳力，在理論也在實(shí)踐。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，研學(xué)游的興起，既是教育與旅游深度融合的時(shí)代產(chǎn)物，也是教育理念和教育方式的銳意革新。⑶收獲滿滿的研學(xué)游，是求學(xué)問(wèn)路之旅，也是教書育人之途。只不過(guò)，新藍(lán)海意味著新機(jī)遇，同時(shí)也萌生了新挑戰(zhàn)。當(dāng)商業(yè)化氣息開(kāi)始浸染，當(dāng)功利化思維開(kāi)始作祟，研學(xué)游也就不再只是教育范疇的探索創(chuàng)新，成了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的商品交易的一部分。⑷需要厘清的是，學(xué)才是目的，游只是載體。倘若只是“到此一游”，打個(gè)卡、留個(gè)痕、走個(gè)形式，那么這種游學(xué)的教育意義就會(huì)大打折扣，反而浪費(fèi)了時(shí)間、精力和金錢。有沒(méi)有走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，感受課堂上沒(méi)有的震撼？是不是恍然大悟，了解了課本之外的真實(shí)？客觀來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一次研學(xué)游的效果或許因人而異。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是不管教育質(zhì)量還是產(chǎn)品質(zhì)量，孩子們最有發(fā)言權(quán)，他們既是校外課堂的親身參與者，也是市場(chǎng)產(chǎn)品的最終消費(fèi)者。只重營(yíng)銷不重內(nèi)容、只搞噱頭不搞內(nèi)在、只圖費(fèi)用不管效果，這樣的研學(xué)游與期待相去甚遠(yuǎn)，也與初衷南轅北轍。⑸一種新興業(yè)態(tài)從野蠻生長(zhǎng)到健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)精心的呵護(hù)，也需要及時(shí)的糾偏。實(shí)現(xiàn)研學(xué)游的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須立規(guī)矩、劃紅線。比如，作為教育與旅游的跨界融合，研學(xué)游的監(jiān)督管理也要與時(shí)俱進(jìn)。教育部門和市場(chǎng)監(jiān)督管理部門如何協(xié)調(diào)？行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)怎么界定？主管部門有必要進(jìn)行前瞻性思考、統(tǒng)籌性推進(jìn)，呵護(hù)行業(yè)健康有序發(fā)展。再如，不同于一般商品的使用價(jià)值，研學(xué)游具有更為廣泛的教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，商家要在品牌創(chuàng)意、線路設(shè)計(jì)、內(nèi)容品質(zhì)上下功夫，摒棄賺快錢、熱愛(ài)錢的短視思維，真正為學(xué)生的所見(jiàn)所聞、所感所獲服務(wù)。又如，結(jié)合科技進(jìn)步與時(shí)代發(fā)展的條件，研學(xué)游在過(guò)程中可以提高技術(shù)含量，建立完善評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“一次性”到“可追溯”的轉(zhuǎn)變，更好保障人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等等。⑹“一次研學(xué)，終身受益。”這是學(xué)生和家長(zhǎng)的熱切期待，也是規(guī)范有序的市場(chǎng)理應(yīng)追求的目標(biāo)。讓研學(xué)游真正成為孩子健康成長(zhǎng)中一條可行的通道，還需各方一起努力、共同作為。（選自《人民網(wǎng)》2024.07.26，有刪改）9．下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)作為本文的標(biāo)題最合適（

）（2分）A．《一次研學(xué)，終身受益》B．《“研學(xué)熱”如何走向真研學(xué)》C．《缺“研”少“學(xué)”有點(diǎn)亂》D．《當(dāng)下的研學(xué)游為何這么“熱”》10．梳理文章論證思路，補(bǔ)全下面問(wèn)題。（4分）第①段：引出話題。第②段：A________________________________________________ 第③段：商業(yè)化背景下，研學(xué)游面臨新挑戰(zhàn)。第④段：點(diǎn)明當(dāng)下研學(xué)游出現(xiàn)的問(wèn)題。第⑤段：B________________________________________________ 第⑥段：總結(jié)全文：實(shí)現(xiàn)研學(xué)“優(yōu)”，還需各方努力、共同作為。11．下面圖片信息，作為哪一段的論據(jù)最合適？結(jié)合圖文，簡(jiǎn)述理由。（3分）2020—2026中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)選擇第______段。理由：__________________________________________。12.“幸福村研學(xué)游”是未來(lái)我市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。結(jié)合該村概況，運(yùn)用材料信息，給村委提2條建議，助力該村研學(xué)項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（4分）概況：幸福村位于我市西部，曾是浙東人民解放軍游擊支隊(duì)的成立地，留下了無(wú)數(shù)革命先烈的英勇事跡。村莊依山而建，四周山巒起伏。村中古民居遍布，白墻黛瓦，馬頭翹角，極富歷史文化的厚重感。村外溪水環(huán)繞，至今仍保留著400多畝古田畈，用鵝卵石砌筑的田坎歷經(jīng)數(shù)百年，依然堅(jiān)實(shí)壯觀。三、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成。13—16題。（10分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】自古圣人、賢士皆非有求于聞?dòng)靡?。閔①其時(shí)之不平，人之不義，得其道，不敢獨(dú)善其身，而必以兼濟(jì)天下也。孜孜矻矻②，死而后已。故禹過(guò)家門不入，孔席不暇暖，而墨突③不得黔④。彼二圣一賢⑤者，豈不知自安佚⑥之為樂(lè)哉？誠(chéng)畏天命而悲人窮也。夫天授人以賢圣才能，豈使自有余而已？誠(chéng)欲以補(bǔ)其不足者也。耳目之于身也，耳司聞而目司見(jiàn)。聽(tīng)其是非，視其險(xiǎn)易，然后身得安焉，圣賢者，時(shí)人之耳目也；時(shí)人者，圣賢之身也。且陽(yáng)子⑦之不賢，則將役于賢以奉其上矣；若果賢，則固畏天命而聞人窮也，惡得以自暇逸乎哉？（節(jié)選自韓愈《爭(zhēng)臣論》）【注】①閔：同“憫”，憂慮。②孜孜矻矻：勤謹(jǐn)不已的樣子。③突：煙囪。④黔：黑。⑤二圣：指夏禹和孔子。一賢：指墨翟。⑥佚：安樂(lè)，安逸。⑦陽(yáng)子：即陽(yáng)城，任諫官五年。13.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.舍生而取義者也/人之不義B.故不為茍得也/故禹過(guò)家門不入C.非獨(dú)賢者有是心也/不敢獨(dú)善其身D.人皆有之/皆非有求于聞?dòng)靡?4.把文【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！15.甲文段開(kāi)篇是如何提出中心論點(diǎn)的？（2分）16.學(xué)完【甲】文，班級(jí)擬舉辦一場(chǎng)“取與舍”主題演講比賽，小文準(zhǔn)備參賽，需要搜集事實(shí)論據(jù)來(lái)論證觀點(diǎn)。請(qǐng)你從【乙】文中選2個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)幫助小文。要求：①論據(jù)與論點(diǎn)一致，②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（4分）（二）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成17題。（共4分）無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。17.這首詩(shī)中的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”與《行路難》（其一）中的“行路難，行路難”都連用了兩個(gè)“難”字，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）四、整本書閱讀（5分）18.下面兩題，任選一題作答。（1）《水滸傳》中的英雄出身、性格各不相同，卻一起構(gòu)筑出一個(gè)令人熱血沸騰的小說(shuō)世界，譜寫出一曲蕩氣回腸的英雄悲歌。電視劇的主題曲往往起到概括和凸顯作品主題的作用。你更贊同以下哪首《水滸傳》主題曲的解讀？結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要論述。（5分）A.路見(jiàn)不平一聲吼哇/該出手時(shí)就出手哇/風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇B.兄弟情是沒(méi)有色的酒/兄弟情是沒(méi)有墻的家（2）整本書閱讀，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，人生之路，有“舍”有“守”，請(qǐng)參考小語(yǔ)的示例，從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。（5分）備選人物：A.王冕《儒林外史》 B.魯智深《水滸傳》小語(yǔ)：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），保爾的人生之路，有“舍”有“守”。保爾的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是奮斗的一生。他為了革命事業(yè)，屢次受傷，尤其是在雙目失明之后，他本可以休息，享受別人的照顧，但他選擇用寫作繼續(xù)自己的革命事業(yè)，傳遞堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。他舍棄舒適安逸，拒絕虛度年華，碌碌無(wú)為，他守住了堅(jiān)強(qiáng)、剛毅和勇敢，他是一個(gè)熱愛(ài)生活、頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士。五、作文（50分）19.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）成長(zhǎng)路上，我們常常需要“突破”。突破一道數(shù)學(xué)難題，突破自我設(shè)限的心理障礙，突破傳統(tǒng)思維的束縛……每一次突破，都是一次自我成長(zhǎng)。（1）請(qǐng)以“突破”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2025年秋期期終階段性文化素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（22分）1．（1）①皇②邃（2分）（2）B（2分）（3）D（2分）2．C（3分）3．游客，您好！歡迎您來(lái)到以“銘記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”為主題的革命紀(jì)念館，有您所在的“講解員聯(lián)系處”向東北方向出發(fā)，第一展廳的北面，就是您要前往的第二展廳；從第二展廳出來(lái)后，請(qǐng)您向西走，經(jīng)過(guò)第三展廳，即可到達(dá)在整個(gè)展館西北角處的第四展廳。（5分）4．①了卻君王天下事②贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）③會(huì)挽雕工如滿月④射天狼⑤濁酒一杯家萬(wàn)里⑥燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)（有錯(cuò)該空不得分，共8分）二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）（16分）5．①“我”缺錢時(shí)，阿達(dá)給“我”錢，并叮囑“我”不要做壞事；②寒假里“我”常去池塘邊看阿達(dá)挖藕，陪他聊天解悶，為他買燒酒；③“我”為阿達(dá)捶背；④阿達(dá)把“我”寄給他的錢存起來(lái)，給“我”添彩禮用。（4分）6．（1）運(yùn)用神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)了他長(zhǎng)時(shí)間挖藕后身體受到的嚴(yán)重傷害，體現(xiàn)了阿達(dá)勞動(dòng)的艱辛。（2分）（2）阿達(dá)去世了，“我”在麥鎮(zhèn)沒(méi)有了精神寄托。這句話描寫了“我”在阿達(dá)去世后的心理，表現(xiàn)了“我對(duì)阿達(dá)的感恩和懷念之情。（2分）7．①?gòu)陌⑦_(dá)種田、挖藕等可知，他吃苦耐勞、勤勞能干；②從阿達(dá)給“我”錢并叮囑“我”不要做壞事可知，他善良淳樸、樂(lè)于助人；③從他開(kāi)始拒絕接受“我”給他的錢到最后收下可知，他善解人意；④從阿達(dá)把“我”寄給他的錢存起來(lái)，給“我”添彩禮用可知，他真誠(chéng)無(wú)私。（結(jié)合文本內(nèi)容，任意寫出2點(diǎn)即可。共4分）8．示例：感恩?！拔摇比卞X時(shí)，阿達(dá)給“我”錢，并叮囑“我”不要做壞事；阿達(dá)把“我”寄給他的錢存起來(lái)，給“我”添彩禮用。文中的阿達(dá)不僅吃苦耐勞、勤勞能干，而且善良純樸、樂(lè)于助人，因此，“我”對(duì)他充滿了感恩和懷念之情。（3分）從阿達(dá)身上，我學(xué)到了美好的品質(zhì)，也明白了做人要善良、真誠(chéng)、無(wú)私的道理。（1分）（意思對(duì)即可）（二）（13分）9．B（2分）10．A：闡述研學(xué)游興起的原因。（2分）B：闡述實(shí)現(xiàn)研學(xué)游長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的措施。（2分）11．⑤；圖片展示了2020－2026中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了研學(xué)旅游行業(yè)的發(fā)展情況，（1分）第⑤段論述實(shí)現(xiàn)研學(xué)游長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要立規(guī)矩、劃紅線，市場(chǎng)規(guī)模數(shù)據(jù)可作為主管部門制定政策等的市場(chǎng)背景參考，（1分）所以適合作為第⑤段的論據(jù)。（1分）12．①品牌創(chuàng)意：圍繞紅色革命歷史和古民居文化打造特色研學(xué)品牌，如“紅色幸福村，古韻研學(xué)游”。②線路設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包含參觀浙東人民解放軍游擊支隊(duì)成立地、探究古民居建筑特色、體驗(yàn)自然山水等內(nèi)容的研學(xué)線路。③內(nèi)容品質(zhì)：深入挖掘紅色故事和古民居文化內(nèi)涵，邀請(qǐng)專家講解，保證研學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度。④遵循規(guī)范：按照行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，保障學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。⑤評(píng)價(jià)反饋：建立完善的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，收集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)研學(xué)項(xiàng)目。（任意寫出兩點(diǎn)即可，共4分）三、古詩(shī)文閱讀（14分）13．C（2分）14．（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)