2025—2026學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（共20分）七年級(jí)要舉行“童心之旅”語(yǔ)文項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。（一）在教材里追覓教材里，除了有大自然的①，家庭生活的恒久溫暖，學(xué)習(xí)生活的珍貴記憶；還有一些人，他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨诟唬╟huò），給我們精神上永遠(yuǎn)的鼓舞和激勵(lì)；還有大自然中默契地與我們共棲共守的它們，在不斷地教會(huì)我們敬畏和悲憫；還有童話、神話（

）寓言里的虛構(gòu)和想象，或是呈現(xiàn)給我們②的打斗場(chǎng)面，或是給予我們“杞人憂天”這類寓言的感悟……課本就是寶藏，讓我們一直保持一顆純粹的童心，潛心在其中追尋光亮。1.（1）語(yǔ)段中橫線處應(yīng)該填寫的漢字和加點(diǎn)字的發(fā)音，請(qǐng)你幫忙確定一下（

）（2分）A.綴qī B.綴xī C.輟qī D.輟xī（2）結(jié)合語(yǔ)境，在語(yǔ)段①②空白處填入四字詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.眼花繚亂驚心動(dòng)魄 B.眼花繚亂駭人聽聞C.五彩斑斕駭人聽聞 D.五彩斑斕驚心動(dòng)魄（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.語(yǔ)段中括號(hào)處應(yīng)該用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是頓號(hào)。B.語(yǔ)段中的“純粹”的詞性是形容詞。C.語(yǔ)段中畫直線的句子運(yùn)用了比喻的修辭。D.語(yǔ)段中畫破浪線的句子在朗讀時(shí)，應(yīng)該重讀“寶藏”。（二）在自然中拾趣2.學(xué)校準(zhǔn)備組織一場(chǎng)“探自然之趣”的師生徒步活動(dòng)，小語(yǔ)打算到時(shí)和好友小文結(jié)伴走完全程，他提前準(zhǔn)備好兩人徒步時(shí)的飲用水和食品；他知道小文的手機(jī)像素比自己的高，還想請(qǐng)小文在徒步時(shí)幫自己拍幾張照片，于是在出發(fā)的前一天晚上，他要給小文發(fā)一條微信消息，請(qǐng)你幫忙擬寫。（4分）（三）在回憶里成長(zhǎng)3.活動(dòng)項(xiàng)目小組準(zhǔn)備組織“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)，要求各班2名同學(xué)參加，在年級(jí)公示欄里擬寫了下面一條通知，通知的內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并提出修改意見。（2分）通知“童心之旅”語(yǔ)文項(xiàng)目組擬舉行“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)，每人分享的時(shí)間不超過(guò)3分鐘。分享會(huì)地點(diǎn)是學(xué)校一樓會(huì)議室，活動(dòng)時(shí)間暫定下周二下午4點(diǎn)到6點(diǎn)。各班參加故事分享的學(xué)生名單需要在今天下午6點(diǎn)前報(bào)給年級(jí)項(xiàng)目組長(zhǎng)（2班王曉文）。活動(dòng)項(xiàng)目組2026年2月2日內(nèi)容錯(cuò)誤：①格式錯(cuò)誤：②（四）在閱讀中拾光4.童年少不了與經(jīng)典名篇與詩(shī)詞的邂逅，她給了我們最初的文學(xué)啟蒙，更啟迪著我們的智慧，潤(rùn)澤著我們的心靈，請(qǐng)你將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整吧?。?分）“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；①，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②，就有無(wú)限趣味?！保ā稄陌俨輬@到三味書屋》）魯迅這個(gè)“不必說(shuō)”句式可謂是經(jīng)典句式里的“經(jīng)典”；“③，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙·秋思》）一句讀完，不禁感嘆馬致遠(yuǎn)真乃寫景的“極簡(jiǎn)妙手”；《〈論語(yǔ)〉十二章》中諸如“④：為人謀而不忠乎？⑤？傳不習(xí)乎？”“知之者不如好之者，⑥”帶給我們諄諄教誨的句子比比皆是；讀了“⑦，險(xiǎn)躁則不能治性”（諸葛亮《誡子書》），我們立馬感受到了“天下父親都一樣”；譚嗣同“⑧，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）一如我們每一個(gè)人心中追求個(gè)性自由的少年意氣……二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5~7題。（共11分）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（作者毛澤東）5.請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，梳理最后一段話的四個(gè)層次。（4分）6.在文章的第二和第三自然段，作者為什么要提到“不少人”、“一班”人的表現(xiàn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）7.下面是毛主席在張思德和雷鋒犧牲之后的演講或題詞的內(nèi)容節(jié)選，請(qǐng)對(duì)比上文和這兩個(gè)文本，說(shuō)說(shuō)毛主席分別提出了要學(xué)習(xí)他們?nèi)齻€(gè)人的什么品質(zhì)或精神？（3分）文本一我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。——毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講文本二1963年2月22日，毛主席用毛筆書寫了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”七個(gè)瀟灑飄逸的行草字。毛主席說(shuō)：“學(xué)雷鋒不是學(xué)他哪一件好事，也不是學(xué)他某一方面的優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)他的好思想、好作風(fēng)、好品德；學(xué)習(xí)雷鋒長(zhǎng)期一貫地做好事，而不做壞事；學(xué)習(xí)他一切從人民的利益出發(fā)，全心全意人民服務(wù)的精神。當(dāng)然，學(xué)習(xí)雷鋒要實(shí)事求是，扎扎實(shí)實(shí)，講求實(shí)效，不要搞形式主義。不但普通干部、群眾學(xué)習(xí)雷鋒，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，才能形成好風(fēng)氣?！保ǘ╅喿x下面文本，完成8~11題。（共17分）照相去①小學(xué)一年級(jí)，我入了少先隊(duì)。那是我們班的第一批少先隊(duì)員，總共六個(gè)，四女兩男；班主任侯玉鳳老師為了給我們留個(gè)紀(jì)念，決定在一個(gè)禮拜天帶我們進(jìn)城去照相。②去城里的路有兩條，一條大路，一條小路。大路遠(yuǎn)，小路近。大路較為寬闊平坦，路面鋪著土黃色的砂石，夕陽(yáng)灑在路面上，這路看上去就是金色的路了。而小路是從莊稼地里辟出來(lái)的，坑坑洼洼、坎坷不平，逢了陰雨天氣，泥濘得讓人寸步難行。但我們那次走的卻是小路，因?yàn)槟鞘莻€(gè)晴朗的禮拜天，小路格外干爽。而且小路兩側(cè)是莊稼地和草甸子，能時(shí)時(shí)與飛鳥和野花相遇，使人們的路途變得賞心悅目。③從小村向城里走去，是從高往低走。原先覺得白云離自己很近，似乎是被風(fēng)刮跑的白襯衫，一跳腳就能把它抓回來(lái)。而出了村子之后，這白云卻像是做了錯(cuò)事不敢回家的孩子一樣，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓人覺得遙不可及。這時(shí)天空就顯得格外高遠(yuǎn)。④我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上。由于我前一夜害了牙痛，一面臉腫了起來(lái)，因而有些情緒不高，何況牙仍然隱隱作痛呢！我記得兩名男同學(xué)穿著白襯衣、藍(lán)褲子，他們一個(gè)高，一個(gè)矮，高個(gè)的眼睛很大，而矮個(gè)的眼睛很小，他們?cè)谝黄?，形成了鮮明的對(duì)比，就像兩個(gè)反義詞一樣。女同學(xué)除我之外，都長(zhǎng)得水靈靈的，她們?cè)谝黄?，就是含有褒義的近義詞了。我那天穿了一件水粉底帶白點(diǎn)的上衣，一條天藍(lán)色的背帶褲子。上衣的白點(diǎn)被陽(yáng)光映得一閃一閃的，就像水面上跳躍的波光。⑤我們走在小路上的時(shí)候，常常能看到在田間勞作的農(nóng)人，有熟識(shí)的和我們打招呼：“進(jìn)城去?。　边@時(shí)候玉鳳老師就會(huì)說(shuō)：“領(lǐng)學(xué)生進(jìn)城照相去！”看他們的眼睛里流露出的羨慕目光，我們就有一種說(shuō)不出的自豪感。⑥當(dāng)我們走累了的時(shí)候，就會(huì)在草甸子邊坐上一刻，這時(shí)女同學(xué)的眼睛就不夠使了，剛看到紅色的百合花，粉色的芍藥花又跳出來(lái)了；芍藥花還沒欣賞夠，紫色的馬蓮花又伸著纖細(xì)的腰肢蹦了出來(lái)；金蓮花似乎覺得受到了冷落，它們很快讓我們從馬蓮花身上轉(zhuǎn)移了視線，它們一出現(xiàn)就是一大片，那金燦燦的花朵隨風(fēng)起舞，仿佛那些形態(tài)好看而又寓意優(yōu)美的漢字一樣，讓人有書寫的欲望。這邊姹紫嫣紅的野花還沒看完全，那邊蝴蝶和蜻蜓又湊熱鬧來(lái)了。斑斕的蝴蝶在花間流連一番后，就朝我們幾個(gè)女同學(xué)這里飛來(lái)了，我們就大呼小叫著捉蝴蝶，往往是隨著它跑了一程，它悠然地飄走了，而我們卻因?yàn)檠鲋^不看腳下，一個(gè)趔趄跌倒在地。這時(shí)老師和同學(xué)的笑聲都起來(lái)了，我們就有一種害羞的感覺。在玩的時(shí)候，我覺得牙不疼了，好像蝴蝶是牙醫(yī)，它在漫不經(jīng)心中就治好了我的病。⑦天越走越亮堂，可是也越走越炎熱。我們渴了，見誰(shuí)家的地里長(zhǎng)著一片青蘿卜，就想偷著拔一個(gè)分著吃了解解渴。可是有老師跟著，我們怕挨批評(píng)，不敢恣意妄為。于是就忍著不看蘿卜地，把目光放得遠(yuǎn)一些，眺望離我們?cè)絹?lái)越近的城。⑧想著一旦進(jìn)了城，就可以用媽媽給我的零用錢買幾根冰棍吃，既解渴又解饞。⑨城并不是很大。照相館就在一家飯店的旁邊，是一間藍(lán)色的屋子。吃了冰棍，領(lǐng)略了往來(lái)的汽車發(fā)出的嘀嘀的喇叭聲，侯老師就帶我們?nèi)チ苏障囵^。我記得照相師傅是個(gè)老同志，他把我們擺布了許久，才按動(dòng)快門。侯老師坐在中央，我們四個(gè)女同學(xué)分成兩對(duì)站在她的一左一右，兩個(gè)男同學(xué)則蹲在老師的膝前，這使侯老師看上去像個(gè)家長(zhǎng)，而我們則像是她的孩子一樣。⑩如今面對(duì)著二十八年前的這張黑白合影照片，我不由得感慨萬(wàn)千。侯玉鳳老師在哪里我已打聽不到了，當(dāng)年同時(shí)入少先隊(duì)的同學(xué)也已失去了聯(lián)系?，F(xiàn)在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它們卻不能像那次照相一樣給人帶來(lái)美好的回憶。?我懷念徒步進(jìn)城去照相的那遙遠(yuǎn)的一天，懷念那天的陽(yáng)光、蝴蝶和溫柔的風(fēng)。假如蝴蝶再朝我飛來(lái)，我絕不會(huì)撲它，就讓它落在我的肩頭，同我一起看天吧。（作者遲子建原文有刪改）8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的核心事件及其背景。（4分）9.請(qǐng)從修辭、用詞中任選一個(gè)角度，賞析第⑥段畫線的句子。（4分）10.文章結(jié)尾兩段（第⑩、?段）蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）11.你認(rèn)為文章的標(biāo)題“照相去”能否換成“照相”？請(qǐng)結(jié)合文章主旨，談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、古詩(shī)文閱讀（共13分）閱讀下面文段，完成12~15題。（共9分）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）12.下面對(duì)文段中詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.“止有剩骨”、“一狼得骨止”和“止增笑耳”中的“止”意思不同，第一句和第三句中是“僅，只”的意思，第二句中是“停止”的意思。B.“顧野有麥場(chǎng)”與“元芳入門不顧”（《陳太丘與友期行》）中的“顧”都有“看”的意思。C.“一狼徑去”與“太丘舍去”（《陳太丘與友期行》）的“去”意思相同。D.“狼亦黠矣”和“而頃刻兩斃”中“黠”和“頃”兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，兩個(gè)字的讀音都是第二聲。13.把下面這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。14.魯迅曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)蒲松齡的《聊齋志異》：“描寫委曲，敘次井然，……偶述瑣聞，亦多簡(jiǎn)潔，故讀者耳目，為之一新?！保ā吨袊?guó)小說(shuō)史略》第二十二篇）所謂“委曲”和“簡(jiǎn)潔”，既體現(xiàn)在文章語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵上，也體現(xiàn)在作者在文中寄寓的道理上。你從這篇文章中體會(huì)到什么道理？請(qǐng)寫出兩條。（2分）15.閱讀下面《詠雪》中描寫謝太傅的文字，對(duì)比上文中畫線句子，說(shuō)說(shuō)兩者在人物描寫上有什么相同和不同之處。（3分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女”，左將軍王凝之妻也。（出自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏·言語(yǔ)》）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成16題。（共4分）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。16.這兩首詩(shī)都寫到了“秋”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩個(gè)作者眼中“秋”和情感的不同。（4分）四、整本書閱讀。（7分）17.（1）下列關(guān)于《朝花夕拾》和《西游記》的說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是（

）（2分）A.《朝花夕拾》中《無(wú)?！酚浭隽恕拔摇眱簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲臺(tái)上所見到的“無(wú)常”形象，并借此對(duì)“正人君子”予以辛辣的嘲諷。B.《藤野先生》寫“報(bào)館案”和“看電影事件”，不僅揭露了日本那些所謂的“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了作者“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。C.“一調(diào)芭蕉扇”中，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹，才使他經(jīng)受住了鐵扇公主芭蕉扇的威力。D.唐僧師徒四人艱辛西行，歷經(jīng)九九八十一難，終于修成正果。唐僧、悟空被封為佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為羅漢，白馬也恢復(fù)了龍身。（2）魯迅評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通事故”。“人情”就是神仙妖怪的世界，其實(shí)也體現(xiàn)著人間百態(tài)，有人一樣的情感、欲望和無(wú)奈。請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合《西游記》具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)“神魔”的“人情”。（5分）A.太白金星 B.黃獅精 C.如來(lái)佛祖五、作文。（50分）18.請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行作文。要求回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；不少于500字。任務(wù)一在平常的生活中，你與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些難忘的故事呢？請(qǐng)以“我的動(dòng)物朋友”為題目，寫一篇記敘類文章。要求：①在與動(dòng)物的相處中，你獲得的可能是情感的觸動(dòng)，也可能是思想的啟發(fā)，也可能只是生活的樂(lè)趣，要注意圍繞自己確定的中心選擇材料，展開寫作。②寫真實(shí)發(fā)生的故事，在記敘中可以適當(dāng)發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但要注意符合所寫動(dòng)物的實(shí)際特點(diǎn)。任務(wù)二假如你擁有一朵七色花，每撕下一片花瓣就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)自己的愿望，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)以“我有一朵七色花”為題，寫一篇想象的文章。要求：①合理發(fā)揮聯(lián)想和想象，注重用人物描寫、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)突出人物形象。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。六、卷面。（2分）要求：書寫規(guī)范；卷面整潔；布局合理。2025—2026學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用（共20分）1.（1）C（2）D（3）C2.示例：小文，晚上好！明天我們徒步就要出發(fā)啦，我已經(jīng)備好了咱倆路上的水和零食，你就不用準(zhǔn)備啦！對(duì)了，你的手機(jī)拍照效果超棒，路上能不能幫我抓拍幾張自然一點(diǎn)的照片？別忘了帶手機(jī)（記得充滿電哦）先謝謝你啦！明天見！（活動(dòng)提及1分，拍照要求1分，自己的準(zhǔn)備1分，友好的語(yǔ)氣1分，共4分）3.①內(nèi)容錯(cuò)誤：應(yīng)該加上“各班需要有2名同學(xué)參加活動(dòng)”②格式錯(cuò)誤：正文開頭需要空兩格。4.①也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟②單是周圍的短短的泥墻根一帶③枯藤老樹昏鴉④吾日三省吾身⑤與朋友交而不信乎⑥好之者不如樂(lè)之者⑦淫慢則不能勵(lì)精⑧河流大野猶嫌束（一空1分，錯(cuò)字、別字、漏字、添字，均不得分。共8分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5~7題。（共11分）5.①先是敘述與白求恩的交往，暗含未能與之多多交流的遺憾；②接著抒情，表達(dá)對(duì)白求恩去世的痛惜之情；③最后號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神；④最后，點(diǎn)明學(xué)習(xí)這種精神的意義，同時(shí)也是對(duì)白求恩同志的崇高評(píng)價(jià)。（四個(gè)層次各1分，按點(diǎn)給分，表達(dá)不準(zhǔn)確、不完整酌情扣分）6.①寫“不少人”、“一班”人的表現(xiàn)是為了和白求恩作對(duì)比，②更鮮明地突出白求恩的高貴品質(zhì)，③傳達(dá)出作者對(duì)白求恩高尚精神的頌揚(yáng)，④也借此批評(píng)了黨內(nèi)不良傾向，有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（寫出“對(duì)比”得1分，突出白求恩的品質(zhì)得1分，頌揚(yáng)目的得1分，批評(píng)、學(xué)習(xí)的必要性得1分。）7.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義的精神（學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神）。（1分）學(xué)習(xí)張思德徹底為人民利益工作的精神。（1分）學(xué)習(xí)雷鋒長(zhǎng)期一貫地做好事，而不做壞事；一切從人民的利益出發(fā)，全心全意人民服務(wù)的精神（學(xué)習(xí)雷鋒的好思想、好作風(fēng)、好品德）。（1分）（二）閱讀下面文本，完成8-11題。（共17分）8.本文主要記敘了小學(xué)一年級(jí)時(shí)，“我”與另外五名同學(xué)在班主任侯玉鳳老師的帶領(lǐng)下，沿著鄉(xiāng)間小路徒步進(jìn)城，拍攝入少先隊(duì)紀(jì)念照的往事。（答出核心事件“徒步進(jìn)城照相”得2分，答出背景“小學(xué)一年級(jí)”、“入少先隊(duì)”、“侯老師帶領(lǐng)”任兩點(diǎn)得2分；語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔酌情扣1分）9.示例一這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分）。將蝴蝶和蜻蜓當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它們“湊熱鬧”的行為（1分），生動(dòng)形象地寫出了田間小路上生靈嬉戲、熱鬧活潑的景象（1分），表現(xiàn)了“我們”當(dāng)時(shí)愉快、新奇的心情，使語(yǔ)言充滿童趣（1分）。示例二這句話中“姹紫嫣紅”和“湊熱鬧”兩個(gè)詞用得精妙（1分）?！版弊湘碳t”一詞色彩豐富，概括了野花繁多艷麗的景象（1分）；“湊熱鬧”一詞口語(yǔ)化，活潑俏皮，賦予了昆蟲以人的情態(tài)，寫出了生機(jī)盎然的野趣（1分）。兩者結(jié)合，畫面感極強(qiáng)，流露出孩子們內(nèi)心的喜悅與歡快（1分）。（準(zhǔn)確指出角度得1分，結(jié)合句子具體分析該角度下的內(nèi)容得2分，點(diǎn)明其表達(dá)效果得1分）。10.結(jié)尾兩段抒發(fā)了作者懷念、感激與失落交織的復(fù)雜情感（1分）。具體表現(xiàn)為：①深切懷念：懷念侯老師的帶領(lǐng)、同學(xué)的陪伴、徒步路上的自然風(fēng)光以及那個(gè)充滿儀式感的童年日子（1分）。②感激與珍惜：感激那次經(jīng)歷成為生命中“美好的回憶”，雖然是黑白照、徒步，但純真的情感值得永遠(yuǎn)珍藏（1分）。③淡淡的失落與惆悵：與老師、同學(xué)失聯(lián)的感慨，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)輕易拍照卻難以再現(xiàn)當(dāng)年那份鄭重、期待與旅途樂(lè)趣的失落（1分）。（能概括出至少兩種情感得2分，結(jié)合前文分析得2分）11.不能換（1分）。①“照相去”強(qiáng)調(diào)了“去照相”的過(guò)程（1分），②這與文章大量筆墨描寫沿途景色、心情和趣事的內(nèi)容高度契合（1分）。③“照相去”像一聲親切的呼喚，能瞬間將讀者帶入那個(gè)特定的童年情境，體現(xiàn)著那次照相的儀式感（1分）。④如果換成“照相”，就完全體現(xiàn)“懷念那段充滿期待與發(fā)現(xiàn)的旅程”的主旨了（1分）。（明確表態(tài)“不能換”得1分，強(qiáng)調(diào)“照相去”本身的意義得1分，與文章內(nèi)容結(jié)合分析得1分，能分析出“去”字包含的“期待、儀式感”等情感內(nèi)涵得1分，與主旨的關(guān)聯(lián)角度進(jìn)行補(bǔ)充闡述得1分；若學(xué)生答“能換”，且理由充分，最高得2分。）三、古詩(shī)文閱讀（共13分）12.D（“頃刻”的“頃”讀音為三聲。）13.骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。（“盡”“并驅(qū)如故”解釋各1分，扣完為止。）14.示例：（1）狼無(wú)論多么狡猾也不是人的對(duì)手，人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡滑兇殘的動(dòng)物。（2）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害