PAGEPAGE2《魯濱遜漂流記》教案本單元圍繞“走進外國名著”這一主題，安排了《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）、《騎鵝旅行記》（節(jié)選）、《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）三篇課文，它們都是經(jīng)典的外國文學(xué)名著?！遏敒I遜漂流記》（節(jié)選）通過故事梗概及節(jié)選的部分內(nèi)容，向我們介紹了魯濱遜在荒島上的生活；《騎鵝旅行記》（節(jié)選）通過介紹小男孩尼爾斯的奇妙遭遇，向我們展示了作者神奇的想象力；《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）介紹了湯姆·索亞的一次傳奇歷險，讓我們領(lǐng)略了外國小說的奇妙與精彩。單元語文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容課時教學(xué)目標魯濱遜漂流記（節(jié)選）21.會寫15個字，正確讀寫23個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.自主閱讀，討論交流，了解外國文學(xué)名著的閱讀方法。4.通過把握文章脈絡(luò)，總結(jié)全文梗概，大致理解文意。5.了解小說文學(xué)的趣味性，體會文章詳略對于情節(jié)的作用。6.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。騎鵝旅行記（節(jié)選）1湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）1口語交際1圍繞一本書交流讀書心得，分享閱讀收獲。習(xí)作2歸納本單元每篇課文的梗概要點，學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容寫梗概的方法。語文園地21.回顧本單元課文，學(xué)習(xí)抓重點詞句、含義深刻的情節(jié)或人物交流感受。2.積累《增廣賢文》中關(guān)于讀書、做人方面的民間諺語。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察思考的能力，學(xué)會表達。4.通過廣泛閱讀課外名著，感受名家的寫作風(fēng)格?；仡櫛締卧n文，學(xué)習(xí)抓重點詞句、含義深刻的情節(jié)或人物交流感受?？鞓纷x書吧31.能沉下心來讀世界名著，跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。2.了解名著的寫作背景，把握名著的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)做讀書筆記。3.了解名著的價值，樂于分享閱讀感受。?教學(xué)目標1.會寫“懼、凄、寞”等15個字，正確讀寫“流落、凄涼”等23個詞語。2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。3.了解《魯濱遜漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。4.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強生存的積極生活態(tài)度。?教學(xué)重難點1.理清小說的故事線索，培養(yǎng)學(xué)生抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強生存的積極生活態(tài)度。?教學(xué)策略1.字詞教學(xué)本課15個生字，在學(xué)習(xí)的過程中，可結(jié)合詞語和語段進行教學(xué)，把本課的詞語進行分類識記，如“懼、凄、柵、控”這類是左右結(jié)構(gòu)的字，“寂寞、恐懼、凄涼”這類是心理活動的形容詞。本課中有些多音字要提醒學(xué)生讀正確，“畜養(yǎng)”的“畜”讀xù，“圈養(yǎng)”的“圈”讀juàn，“處境”的“處”讀chǔ”。2.閱讀理解文中梗概部分用精練的語言寫出了魯濱遜流落荒島、謀求生存的非凡經(jīng)歷，在教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，以默讀的形式來閱讀課文。初讀課文后可以讓學(xué)生談?wù)劰适轮饕v了一件什么樣的事情，再引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文，了解故事的前因后果，感受魯濱遜的處境，體會主人公的心情境遇。3.表達運用通過自主讀文，感知文本，在再次與文本對話的過程中，使學(xué)生感知文本，觸發(fā)已有的生活體驗，大膽交流自己在生活中是怎樣面對困難與煩惱的。同時給學(xué)生充足的自讀自悟時間，通過原文和節(jié)選片段的對比閱讀，感知魯濱遜的人物形象與精神。通過小說的故事線索，學(xué)習(xí)作者按一定的順序敘述事情的方法，并體會其好處。?教學(xué)準備1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準備資料：閱讀《魯濱遜漂流記》小說；多媒體課件。?教學(xué)課時：2課時第1課時?課時目標1.會寫“懼、凄、寞”等15個生字，正確讀寫“流落、凄涼”等23個詞語。2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。?教學(xué)過程板塊一了解背景，引發(fā)期待1.導(dǎo)入新課，了解寫作背景。（1）同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英國作家笛福給我們的答案是“能”。（2）呈現(xiàn)小說原型。課件出示：十八世紀初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發(fā)生了爭吵，結(jié)果被遺棄在一個荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點武器與一本書。彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活。后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時的人物。讓他沒想到的是，這段傳奇的冒險經(jīng)歷激發(fā)了一個作家的靈感。不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了，這部小說被后人尊奉為十八世紀歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記》。2.走近作者。（1）《魯濱遜漂流記》與笛福的生活和思想密切相關(guān)。那么，笛福一生的經(jīng)歷如何呢？課件出示：笛福（1660—1731），是十八世紀英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被稱為“歐洲小說之父”。他書中的主人公聰明機智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，情節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。（2）板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，談話切入，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣，喚起學(xué)生對荒島生活的思考，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，拉近學(xué)生與文本間的距離，使學(xué)生對文本產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。板塊二初讀感知，理清脈絡(luò)1.檢查預(yù)習(xí)。（1）自由默讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。（2）檢查預(yù)習(xí)：指名讀生詞，糾正字音。課件出示：流落凄涼防御寂寞宴會恐懼倒霉憂傷書籍缺乏處境理智控制心平氣和拋棄重見天日侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福（3）齊讀詞語。2.快速閱讀，感知大意。（1）快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，交流主要內(nèi)容：課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。（3）如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？總結(jié)歸納學(xué)生的初步感受。（板書：崩潰、害怕、新奇、自信等）（4）選擇印象最深的段落讀給大家聽。（5）圈畫批注：一邊聽一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號標出來，做到不動筆墨不讀書?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以及文章主要講的事情，以便進一步深入學(xué)習(xí)課文，理清文章脈絡(luò)。同時，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。板塊三聚焦指導(dǎo)，學(xué)會總結(jié)1.抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。（1）在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？（2）瀏覽課文，四人小組學(xué)習(xí)，合作填表。課件出示：魯濱遜做的事流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國（3）匯報交流，教師板書。（順序：流落荒島→建房定居→養(yǎng)牧種植→救野人為伴→回到英國）2.閱讀精彩片段，感受光輝形象。（1）魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象。（勇敢堅毅、樂觀積極、靠智慧解決困難等）（2）課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？（3）教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序。下節(jié)課，我們將深入了解魯濱遜的內(nèi)心，體會他在荒島上的境遇和心情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)主要情節(jié)，理清課文脈絡(luò)，學(xué)生能夠體會到篇幅較長的課文中，所講述的中心和大概意思，用表格的形式把魯濱遜荒島生活的經(jīng)歷展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過快速閱讀引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要信息，概括課文主要內(nèi)容，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題能力的培養(yǎng)。第2課時?課時目標1.了解《魯濱遜漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。2.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強生存的積極生活態(tài)度。?教學(xué)過程板塊一研讀梗概，感知大意1.回顧課文，概括總結(jié)。教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們了解到熱愛航海的魯濱遜流落荒島，在荒島上度過了28年的獨身生活。那么，他上島后都做了哪些事情呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進魯濱遜的荒島生活，感受主人公的心情，體會作者的寫作方法。2.研讀梗概，感知大意。（1）自主閱讀梗概：同桌互相說說這部小說的大概內(nèi)容。（2）結(jié)合學(xué)生的概括，相機引導(dǎo)學(xué)生說簡潔，說完整。課件出示：從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么？默讀梗概，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法做上記號。嘗試著把重點部分展開，再講一講小說的大意。（3）小組合作探究學(xué)習(xí)、交流，教師相機指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】對文章主要內(nèi)容的回顧，不僅可以檢查學(xué)生對舊知的掌握程度，也有利于他們更好地熟悉文本內(nèi)容，了解大意，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板塊二研讀賞析，對比學(xué)習(xí)1.瀏覽精彩片段，體會精彩之處。（1）對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分。（2）研讀精彩片段：讀讀片段，你認為什么地方最精彩？為什么這里最精彩？結(jié)合學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱遜生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩。①預(yù)設(shè)一：課件出示課本第23頁節(jié)選部分的“好處”和“壞處”。a.根據(jù)列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱遜帶來了什么。b.魯濱遜自己是怎樣認為的呢？我們來讀一讀他的話。c.學(xué)生齊讀：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。小結(jié)：魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們處在不利的環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難做斗爭的信心。除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得有什么地方很精彩?②預(yù)設(shè)二：魯濱遜的語言，如“我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服”。小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是因為其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，就是告訴人們要學(xué)會用積極樂觀的心態(tài)面對逆境。③預(yù)設(shè)三：作者的寫作方式，如把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。小結(jié)：優(yōu)秀的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱遜的思想活動列出來一樣。2.對比學(xué)習(xí)，感悟?qū)懛?。?）對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？預(yù)設(shè)一：用的是第一人稱，更直觀地描寫了魯濱遜的所見所感。預(yù)設(shè)二：用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，拉近了作者與讀者的距離，增強了小說的真實性。（2）小組討論兩種表達方式，說一說：你更喜歡哪一種？為什么？（3）精讀故事梗概，交流寫作方法?！驹O(shè)計意圖】本文的語文目標是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫的表達形式，再到關(guān)注有效的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時，通過對比閱讀學(xué)習(xí)故事梗概中詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懀约捌肺蹲髡叩恼Z言特點，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，就印象深刻的情節(jié)交流，感悟鮮明的人物形象。板塊三拓展延伸，總結(jié)升華1.交流感受，升華情感。（1）找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。（2）如果讓你選擇課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？（3）課件出示：課件出示：面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱遜”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！闭垖懗瞿汩喿x本文后的啟示，再寫一句話送給你的朋友或自己共勉。2.發(fā)散思維，引起共鳴。（1）再讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？預(yù)設(shè)：①魯濱遜從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他是怎么種、怎么收糧食的？②他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？③梗概是以別人的口吻寫的，精彩片段卻是以魯濱遜自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的？（2）結(jié)合學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生閱讀原著。【設(shè)計意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上應(yīng)該給予學(xué)生時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生與文本進行充分的對話，同時鼓勵學(xué)生勤于思考。教師組織和引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀，有利于提升學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。?板書設(shè)計?教學(xué)反思1.自主讀文，把握故事主要內(nèi)容。讀，是培養(yǎng)學(xué)生語感和語文素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學(xué)生與文本對話的有效途徑之一。在本課教學(xué)中，落實學(xué)生閱讀的主體地位，給學(xué)生充足的閱讀時間，讓學(xué)生獨立、充分地與文本對話。從整體入手，緊扣中心，抓住重點語句感受主人公的人物特點，在學(xué)生讀通課文，了解課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，勾畫圈點批注，抓住關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了學(xué)生的思維能力。2.對比閱讀，摸索故事梗概的寫作方法。首先，課文以梗概的形式講述了魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)而流落荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難生存下來的故事。其次，課文節(jié)選片段以第一人稱“我”的形式，向大家講述了魯濱遜在荒島上遇到生存困境時怎樣克服困難，調(diào)整心態(tài)，讓讀者直觀感受到魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強生存的生活態(tài)度。通過兩種形式的對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，為學(xué)生創(chuàng)造積極的氛圍，讓學(xué)生讀前思考，讀中感悟，讀后探討，大膽總結(jié)找出作者的寫作方法。3.突破難點，感悟鮮活的人物形象。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，如詞語“焉知非?！保渥印霸诶Ь持?，我們可以……來寬慰自己”等來進行品讀。通過有層次、有秩序、有針對性的提問，把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來，對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練，體會魯濱遜的人物品格，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、下列“籍”字的意思與其他三項不同的一項是()(2分)A.書籍 B.國籍 C.學(xué)籍 D.黨籍三、下列對詞語的理解正確的一項是()(3分)A.“天涯海角”指的是天的邊緣、地的界限,形容風(fēng)光奇特的地方。B.“焉知非福”的意思是到現(xiàn)在還不知道是福是禍,形容一個人做了事情后忐忑不安的心情。C.“烏合之眾”是一個褒義詞,形容許多組織性強、有較高修養(yǎng)的人聚集在一塊,能散發(fā)出巨大的能量。D.“聚精會神”“專心致志”都有注意力高度集中的意思。四、將下列句子補充完整。(6分)1.爺爺告誡我讀書時要認真、用心,更要下一番苦功夫,他常說:“讀書須用意,?！?/p>

2.聽了教授的講座,爸爸由衷地說:“真是,勝讀十年書啊!”

3.時間可以檢驗一切,正所謂“路遙,日久”。

五、句子練習(xí)。(14分)1.下列屬于心理描寫的一項是()(2分)A.魯濱遜又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?B.我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。C.貓稍稍睜了睜眼睛,里面射出了一道寒光。D.湯姆的臉立刻變得煞白。2.下面句子中加點部分表現(xiàn)了人們怎樣的感情?()(2分)鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨,灑了一地。A.難過B.痛苦C.激動、興奮D.熱烈3.讀一讀,注意加點部分,從下面詞語中選擇一個,仿寫句子。(4分)住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。害怕熱愛厭煩忙碌薄火

4.按要求寫句子。(6分)(1)湯姆身體虛弱。湯姆還興奮地給大家講這次精彩的歷險過程。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)(2)院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?(改為陳述句)(3)貓對男孩說:“看在女主人的面子上,這次我饒了你?！?改為轉(zhuǎn)述句)六、課內(nèi)閱讀我最棒。(15分)總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己?，F(xiàn)在,我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法,我不再遠眺大海,一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。1.選文描寫的是魯濱遜()的事情。(2分)A.剛流落到荒島上時B.在荒島上居住了一段時間后C.在荒島上居住了很長一段時間,有了糧食和山羊,并發(fā)現(xiàn)野人的蹤跡后D.救了“星期五”,并和他一起生活后2.“叫人受盡折磨的處境”包括哪些部分?在正確句子后面的括號里畫“√”。(3分)(1)在荒島上沒有任何武器和工具,遇到野獸的侵襲會很危險。 ()(2)一個人在荒島上,沒有人可以說話,很孤獨、寂寞。 ()(3)覺著自己被單獨剔出來,與世隔絕,受盡苦難。 ()(4)周圍是一片大海,也沒有人來,沒有重見天日的希望。 ()3.從選文第2自然段中,可以看出此時的魯濱遜生活態(tài)度有了怎樣的變化?(4分)4.用“”畫出魯濱遜在荒島上的感悟。想一想,當(dāng)你遇到下面的問題時,你會怎樣找出其中的壞處和好處。(6分)

在一次語文測驗中,我的語文成績很不理想,與以前相比,退步了不少。壞處:

好處:

七、課外閱讀我能行。(17分)童年(節(jié)選) [蘇聯(lián)]高爾基①姥爺家里充滿了仇恨,孩子們也跟隨大人加入了這個行列。②后來從姥姥那兒我才知道,母親來的時候,她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親的到來使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外,當(dāng)然還有些別的瑣事,他們吵翻了天。③我們剛到這里幾天,在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。唰的一下,兩個舅舅都跳了起來,,指著桌子對面的姥爺狂吼,。姥爺用飯勺敲著桌子,臉漲得通紅,:“都給我滾出去要飯去!”

④姥姥痛苦地說:“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們再吵!”⑤“你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺聲音卻出奇地高。⑥我的母親站起來,走到窗前,,一聲不吭。

⑦這時候,米哈伊爾舅舅和他弟弟動起了手,兩個人在地上滾成了一團,喘息著、叫罵著、呻吟著。⑧孩子們嚇得哇哇大哭,腆著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著,我母親把她拖走了,保姆葉芙格尼婭把孩子們趕出了廚房。⑨戰(zhàn)爭一開始,我就跳到了炕上,又好奇又害怕,看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡,她哭著,氣得直跺腳。姥姥心痛地說:“該清醒清醒了!”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上,對著姥姥大喊:“老太婆,看看你生的這群畜生!”姥姥在角落里大哭:“天啊,請讓我的孩子們懂點人性吧!”⑩我一翻身把熨斗碰掉了,稀里嘩啦地掉進了臟水盆里。姥爺一個箭步撲過來,他指了一下我的額頭,把我扔在了地上:“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么,姥爺那雙尖利的綠眼珠老是盯著我不放,我非常怕他。(有刪改)1.第③段和第⑥段中的橫線上缺失了對人物神態(tài)、動作的細節(jié)刻畫,請你根據(jù)上下文的意思,將下面的語句還原到橫線上。(填序號)(2分)A.背對著大家 B.公雞打鳴一樣地叫著C.惡狗般地齜著牙 D.俯身向前2.如果沒有上述這些細節(jié)描寫,故事情節(jié)也是完整的,作者加上這些描寫,有哪些好處呢?至少寫出兩點。(6分)3.王明明想給這個精彩片段擬寫一個小標題,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.姥爺家里充滿了仇恨 B.兩個舅舅為瑣事吵翻了天C.兩個舅舅為分家大打出手 D.姥爺把我趕出了廚房4.王明明要向同學(xué)復(fù)述這個精彩片段,他應(yīng)采用的閱讀方法是()(3分)A.重點關(guān)注文中對人物神態(tài)、動作的描寫,把握每個人物的性格特點。B.主要關(guān)注片段中人物的語言描寫,把握人物說話時的不同語氣。C.重點關(guān)注“我”在爭吵過程中的心理變化,通過心理變化感知故事情節(jié)。D.主要關(guān)注片段中的故事情節(jié),梳理這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。5.從選文的描述中,你認為姥爺是一個怎樣的人?(4分)八、口語交際。(5分)在本單元,我們認識了許多名著中的人物,像積極樂觀的魯濱遜、調(diào)皮搗蛋的尼爾斯、愛冒險的湯姆,你最喜歡哪個人物呢?請概述原著中與人物相關(guān)的一個片段。人物:

情節(jié)片段:

九、習(xí)作。(30分)讀了《湯姆·索亞歷險記》,你一定被湯姆和小伙伴的歷險故事吸引住了,你還讀過哪些有趣的書?選一本印象最深刻的,寫寫故事梗概吧!不少于400字。

第二單元評價測試卷一、懼怕凄苦侵襲傾覆寬慰無聊防御斃命二、A三、D四、1.一字值千金2.聽君一席話3.知馬力見人心五、1.A2.C3.示例:我看著池塘上薄薄的冰,害怕得心都要跳出來了。4.(1)湯姆雖然身體虛弱,但是還興奮地給大家講這次精彩的歷險過程。(2)院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。(3)貓對男孩說,看在女主人的面子上,這次就饒了他。六、1.B2.(2)√(3)√(4)√3.他已經(jīng)不再消沉,不再抱怨,而是以積極樂觀的生活態(tài)度對待當(dāng)前的處境。4.在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。示例:(壞處)這樣的成績讓我很難接受,既影響了老師對我的印象,又覺得無顏見父母。(好處)認識到了自己語文的真實水平,知道以后該以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)語文。七、1.DCBA2.示例:這些細節(jié)描寫,既表現(xiàn)了人物的特點,將人物刻畫得更加生動,又突出了姥爺家家庭成員之間關(guān)系十分緊張,充滿了仇恨。3.C4.D5.姥爺是一個性格暴躁、不疼愛孩子、貪財?shù)睦先?。八、略九、略課外閱讀專項一、閱讀短文，回答問題。新葉①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛“唰”地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍?！你好，新葉！”②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。③人們總是把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執(zhí)著地等待著，積蓄著。一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。④新葉一天天長大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。⑦也許是因為“綠葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？⑧新葉青青，我忽然想起：_____________1．在括號里填上合適的詞語。（）的簾幔（）的嫩芽（）的生機（）地等待（）地冒出來（）地綴滿2.文章第⑤段在全文中有作用。3.你喜歡短文中的哪些語句描寫，摘抄下來，寫一寫你喜歡的理由。（至少兩處）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解，將結(jié)尾處補全。二、閱讀短文，回答問題。一

碗

水我們村后是密密的樹林。

陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋。你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯!”有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水。你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……這一碗水老人們說它是一眼靈泉難怪鳥兒們喝了它的水唱得那么動聽小松鼠喝了它的水顯得那么機靈村里的娃娃喝了它的水一個個是那樣聰明

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

1.在括號里填上合適的量詞。一（）水一（）青松一（）山雀一（）靈泉2.在短文的空白處，填上合適的標點。3.作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。

__________________________________________________________4.文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印是哪些動物的，還有哪些動物來喝泉水呢，根據(jù)你的想象寫一寫。

___________________________________________________________5.作者在表達怎樣的一種情感？___________________________________________________________三、閱讀短文，回答問題。陳嘉庚①陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過著極其簡樸的生活。②1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當(dāng)時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚。③一陣汽車喇叭聲后，一輛黑色轎車在一幢（zhuàngdòng）年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。④陳嘉庚把陳毅請進屋里。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙(mēngméng)上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。⑤陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝(bāobō)著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋?，踱(duódù)到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”⑥聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的?！雹呓裉?，當(dāng)你走進廈門大學(xué)時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。1.給文中帶點的字選擇正確的讀音。2.在短文的④自然段中，作者寫了“屋里陳設(shè)極其簡單”，用“”畫出具體描寫極其簡單的語句。3.讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心里會想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時陳毅的心理活動，用幾句連貫的話寫下來。_______________________________________________________________________________________4.讀了短文后,你覺得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)?你有哪些想法?用一兩句簡要的話寫出來。_____________________________四、閱讀短文，回答問題。巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我?！皢琛鼻胺絺鱽砹艘宦暺验L鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事——有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。列車呼嘯著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……1.“巡”字的讀音是（），是（）結(jié)構(gòu)。在字典里的解釋有①到各處去，來回走動查看；②酒席上給全座依次斟酒一遍。在文中應(yīng)選（），“巡道工”就是（）。2.文中畫“”的句子是（）描寫，這樣寫的好處是（）。3.從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么__________________________________________________________4.如果讓你為巡道工在“感動中國”上寫頒獎詞，你會這樣寫：五、閱讀短文，回答問題。走進書里去①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是（）的、（）的語言文字之美，而且又有（）的思想、（）的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進書里去。1.選擇合適的詞語在括號里。永恒深邃

雋永細致2.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？選出正確的答案：（）A.影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識。B.輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。C.閱讀書籍費時，費力。3.作者在⑤自然段中運用了的修辭手法，把，比作，把比作。4.你喜歡哪種方式的閱讀呢？寫一寫你的觀點。

六、閱讀短文，回答問題。女老師的特異功能假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準許我給你講個故事。這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”孩子們懂事地點了點頭，答應(yīng)了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。當(dāng)然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。沒水，怎么教書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……1．按原文補充詞語。（）小山村（）的女老師()的歷史（）的時刻（）的高速度（）的液體2．這位女老師的特異功能是（）。3．你對文中結(jié)尾“從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……”的理解是（）A.女老師手指上滲出的水是墨水。B.女教師寫字時手指尖滲出的水飽含老師的情感，如淚水一般。C.女老師寫字時手指上滲出的水，帶有化學(xué)成分。4．作者寫本文有其深刻的用意，談?wù)勀愕捏w會。閱讀短文，回答問題。一個在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情。“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他需要掌聲吧?！彼呐笥颜?wù)劦卣f了一句。旅游者的心被觸動了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認可。人生旅途往往險峻崎嶇，布滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力和生之信心。這掌聲能幫助一個水手在黑暗□廣袤的海洋中找到希望之燈□這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑□這掌聲能使一個絕望者的□冰心□解凍□重整生活之旗鼓□這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。很多時候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂?；蛟S是一切。1．給文章加個題目。2．在□中點上正確的標點符號。3．在文中找出下面詞語的反義詞。平坦——自私——索取——狹小——4．錢已裝滿了罐子。但賣藝者的心情是（）A.高興B.悲傷C.平靜5．想想看，對那個賣藝人來說，掌聲代表了什么？_______________________________________________________6．生活中，我們要多給別人一點掌聲，那也許是對人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對掌聲的感悟。八、閱讀短文，回答短文。陽光下的守望邱萍①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重莊重）。A.母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，B.母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧]人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。C.不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了?！雹逥.母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個真實的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。1.選擇括號內(nèi)合適的詞語，用橫線畫出來。2.聯(lián)系上下文理解詞語。守望：炙熱：_________________3.讀一讀，文中畫橫線的句子，指出它們運用了什么描寫方法。（填字母）外貌描寫：語言描寫：動作描寫：神態(tài)描寫：4.文中哪一處描寫最讓你感動？用“”畫出來，并說明為什么感動。_______________________________________________________5.你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）九、閱讀短文，回答問題。尋找幸運花瓣兒那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒？我怔在那兒，一時竟答不上來。放學(xué)以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學(xué)后，我（）地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好（）。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？誰知，我剛邁進教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒！那天放學(xué)比較早，我（）我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。1.下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思？（）A.出于惡意折磨人B.惡劣的騙人的行為C.捉弄耍笑，使人難堪D.演出愚蠢的把戲，令人惡心2.選擇下面的詞語填在短文的空白處。徑直奔向興致勃勃悻悻離去這些詞語都在表現(xiàn)作者找花瓣的（）心情。3.填寫序號：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（）A.為了證明世界上根本沒有五瓣丁香B.為了得到幸運C.因為五瓣丁香很希奇D.同學(xué)找得到，“我”也能找得到4.你認為事情會怎么發(fā)展？請推想一下事情的結(jié)果，簡要地寫下來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、閱讀短文，回答問題。___________________名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！彼嬗腥ぁＮ艺f：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動作，爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己一個美妙的習(xí)慣，就是摸書。閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過；有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風(fēng)格，版式的內(nèi)頁，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀的。”但我沒說，因為她早已懂得了。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。嗜書如命：_________________________________________經(jīng)久不衰：_________________________________________2.給短文加個合適的題目，填在文前橫線上。3.文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)換？為什么？_______________________________________________________4.本文用生動形象的語言將讀書人對書的感情十分準確地傳達給讀者。請從8至10段中找出你認為最精彩的一句，寫一寫你的見解。句子：_____________________________________________我的見解：___________________________________________5.文章結(jié)尾處，作者想到“人與書的最佳境界是超越讀的”，請結(jié)合全文和你的感悟說說你對這句話的理解。________________________________________________________十一、閱讀文段，回答問題。我們的家園怎么了①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果森林消失和沙漠?dāng)U大將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延使歐洲出現(xiàn)流行病地中海地區(qū)由于嚴重缺水會半沙漠化滑雪運動在歐洲將蕩然無存在英國肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。②A.最新的一項研究表明，到本世紀末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高。B.科學(xué)認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃。科學(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時增加一倍。③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。C.工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護頭頂?shù)倪@片藍天。1.在空白處填上標點。2.文中畫橫線的地方，分別運用了哪些說明方法？A.B.C.3.第②段"科學(xué)認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用"一句中的"極其"能否刪去?為什么?_______________________________________________________4.保護環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議?_______________________________________________________十二、閱讀文段，回答問題。①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學(xué)家讓細菌在電池里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。操作時還在糖液中填加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷的充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要1000立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機物的水解物質(zhì)來代替糖液。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電方面取得了新的進展。美國設(shè)計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近，美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷。科學(xué)家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。1.請給選文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。_________________________________________________認真閱讀第②段介紹介紹英國科學(xué)家在研究利用細菌電池發(fā)電時，為了提高發(fā)電效率，操作時采取了哪些措施？_________________________________________________3.文章第②段中加粗加點的“這樣”指的是什么？_________________________________________________4.文章第④段中，起到了總起的作用。本段的寫法是。5.文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法？這樣寫有什么好處呢？________________________________________________十三、閱讀文段，回答問題。這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡……一曲臨終，余音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時，四座震驚。音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂家為什么要這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊桥_，那和剛才差不多的美妙樂音悠然而起……這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。1.給短文起一個題目：（）A.藝術(shù)與價值B.一元與五千元C.砸碎的小提琴2.如果讓你為這次演出設(shè)計一條廣告語，你會怎么設(shè)計?（）A.個性的表演，砸碎小提琴的藝術(shù)家B.尊容華貴，來自五千元的小提琴。C.真正的音樂，不在乎你手中琴弦的價值。3.音樂家將樂器摔得粉碎，是要告訴人們什么?_________________________________________________4.短文告訴了我們什么?下列說法不符合文意的一項是（）A.只有好的樂器才能演奏出美妙的音樂。B.昂貴的樂器不一定演奏出動聽的音樂。C.音樂不需要昂貴，有時也是很簡單的。有些事不要只看其表面。D.真正有價值的是演奏藝術(shù)。十四、閱讀文段，回答問題。邰麗華的故事在邰麗華兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當(dāng)時的寂寞與痛苦。邰麗華小時候剛進聾啞學(xué)校時，一堂“律動課”對她之后從事舞蹈事業(yè)起了十分重要的作用。那天，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳給站在地板上的學(xué)生，讓孩子們由此知道什么是節(jié)奏。當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟_下變化無窮的震動興奮不已時，小麗華已全身匍匐在地板上，她指著自己的胸口告訴教師：“我喜愛！”她發(fā)奮地感受不一樣的震動，嬌小的身體隨之?dāng)[動。她突然發(fā)現(xiàn)，這是一種屬于她的語言。在婀娜的舞姿背后，對于邰麗華，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺上一分鐘，臺下十年功。她頑強的毅力讓我們感動，讓我們心靈受到猛烈的撞擊。她全身心地投入到她的舞蹈事業(yè)中，她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，二十四小時中除了基本的吃飯和睡覺時刻，其他一切時刻都是在舞蹈。找不準節(jié)拍再練，動作不對再改，一次又一次，爬起，摔到，爬起……以至小腿上留下了一道又一道的傷疤。憑著執(zhí)著的發(fā)奮和天賦，邰麗華在15歲時，就隨中國殘疾人藝術(shù)團出國演出了。在很多次舞蹈比賽中，評委們根本沒有發(fā)現(xiàn)她是一位雙耳失聰?shù)臍埣踩?。重新燃起的生命之火讓邰麗華重新認識存在的好處，她想和正常人一樣生活，和他們一樣的體驗這個世界的豐富多彩。她愛上了舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她說過：“殘疾（）缺陷，（）人類多元化的特點。殘疾（）不幸，（）不便。殘疾人，也有生命的價值。愈是殘缺，愈要美麗！”她對世界充滿了感恩，她覺得自己已經(jīng)注定一生都要用身體的舞蹈和心中的音樂去膜拜生命。當(dāng)你看到那一個個到位的動作時，是否會發(fā)出一聲驚嘆？是否會覺得不可思議？但邰麗華卻做到了。也許她并沒有到達舞蹈的頂峰，正因?qū)W是無止盡的；但她卻已經(jīng)戰(zhàn)勝了任何人。人生有圓，有缺，有滿，有空，這是沒有辦法去選取的。但是你能夠選取看人生的角度。邰麗華用心去感受生活，熱愛生活，她有著一顆堅強、火熱的心，她用行動告訴人們，她和正常人一樣！1.按原文把詞語補充完整。（）的身體（）的舞姿（）的撞擊（）的殘疾人（）的傷疤（）的價值2.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3.用“”畫出邰麗華是怎樣告訴老師她對舞臺的喜愛。4.用“”畫出邰麗華刻苦練功的句子來。5.讀了本文，你有什么感想？十五、閱讀文段，回答問題。____________________魯迅是中國偉大的革命家、文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬字。大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”他的意思是說，他的知識和成就是由于愛惜時間、努力工作得來的。魯迅因為愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！濒斞腹ぷ髌饋硎遣恢榔＞氲?。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時候，他對時間抓得更緊了。有病的時候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動手做了起來。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開我們的那一天，從來沒有浪費時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一秒鐘。1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！蔽闹杏芯唧w的解釋，請用“”畫出。2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時間的名句。我還積累了魯迅先生的名言，我能默寫下來。__________________________________________________________________________________________________3．“魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間?！边@句話在文中起（）作用，這是（）句。4．短文是從（）和（）寫魯迅愛惜時間的。5.給文章加個題目，寫在文章的橫線上。十六、閱讀文段，回答問題。魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經(jīng)有點冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念。1.選擇帶點字正確的解釋在序號上畫“√”。舉目無親①抬起②全③推選④舉動一見如故①原來的②原因③朋友④故意2.當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。“心里的冰塊”是指蕭紅（），“蕭紅”心里的冰塊融化了是因為（）。3.“三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？”這是句。換一種說法使其句意不變：___________________________________________________________4.找出對魯迅先生評價的句子用“”畫出，請你替蕭紅對魯迅先生寫幾句感謝的話。___________________________________________________________5.讀完本文，你想說些什么？______________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：一、解析：本閱讀考察寫法和內(nèi)容理解較多，注意開篇的第一自然段的第一句話，在這里起到引起下文的作用。1.白色鵝黃色蓬勃執(zhí)著急不可耐星星點點2.承上啟下3.老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。運用了比喻的修辭方法，形象生動的寫出了新葉長得茂盛，濃郁，表達了作者對新葉的喜愛?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。好處：運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了新野的默默奉獻的品質(zhì)，表達了作者對新葉的贊美之情。4.人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇?；蛭以缸鲆黄氯~。二、解析：注意想象和語言表達，再一點是標點的運用有其特色，分號的用法。1.碗（口）棵只眼2.，。，；，；，。3.這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。4.野雞、小猴子5.表達對一碗水的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。三、解析：通過陳老的語言、動作，還有室內(nèi)的布置，體現(xiàn)了陳老的精神。1.zhuàngméngbāoduó2.辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。3.答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會永遠記住您的。4.答：陳老先生生活簡樸，興辦學(xué)校，愛國值得我們學(xué)習(xí)。我希望將來能考上廈門大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻。四、解析：依據(jù)巡道工的品質(zhì)來