第第頁(yè)幼兒園大班教案《雙木橋》（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類(lèi)型的經(jīng)典范文，如工作總結(jié)、報(bào)告體會(huì)、合同協(xié)議、講話(huà)致辭、條據(jù)書(shū)信、策劃方案、讀后感、作文大全、教學(xué)資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasworksummary,reportexperience,contractagreement,speech,letterofagreement,planningplan,afterreading,essayencyclopedia,teachingmaterials,othersampleessays,etc.IwanttounderstandthedifferencePleasepayattentiontotheformatandwritingofthesampleessay!幼兒園大班教案《雙木橋》大班教案《雙木橋》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒頭腦自動(dòng)創(chuàng)想聯(lián)合互助、富有義務(wù)感的品格及遇事冷靜岑寂、勇于降服艱苦的精良生理本質(zhì)，經(jīng)由過(guò)程多種均衡凳游戲，生長(zhǎng)幼兒的敏捷、力氣和和諧性，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)雙木橋的高興、活動(dòng)的快活，快來(lái)看看幼兒園大班《雙木橋》教案吧。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程多種均衡凳游戲，生長(zhǎng)幼兒的敏捷、力氣和和諧性。

2、造就幼兒努力頭腦、自動(dòng)創(chuàng)想聯(lián)合互助、富有義務(wù)感的品格及遇事冷靜岑寂、勇于降服艱苦的精良生理本質(zhì)。

3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)雙木橋的高興、活動(dòng)的快活。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

均衡凳、沙包、小桶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、開(kāi)端部門(mén)

1、運(yùn)動(dòng)手段、腳踝

2、熱身操

二、根基部門(mén)：

1、幼兒自由摸索締造均衡凳的種種弄法。

2、西席構(gòu)造幼兒會(huì)合展現(xiàn)比力有新意和熬煉代價(jià)的幾種弄法，并讓幼兒選出三種感愛(ài)好的舉行訓(xùn)練。

3、將選出的三種弄法，幼兒分隊(duì)舉行均衡凳比賽。

（1）、幼兒頭頂沙包，兩臂張開(kāi)控制好均衡在均衡凳上走。

（2）幼兒一只手提水桶，控制好均衡在均衡凳上走。

（3）兩個(gè)均衡凳上的幼兒手拉手走過(guò)雙木橋。

4、在玩的歷程中，西席提示幼兒留意穩(wěn)住重心，不要搖擺，不要推擠，隔斷幼兒手臂互拉的技能。

5、請(qǐng)幼兒再次運(yùn)動(dòng)，切記搭檔得到樂(lè)成的履歷：掌握均衡，站的姿態(tài)，要有序。

6、連系已有履歷，增長(zhǎng)難度，再次游戲。

7、幼兒園教案要是掉敗，引誘幼兒闡發(fā)緣故原由，再次實(shí)驗(yàn)。要是再次掉敗，西席將幫忙幼兒完成，并報(bào)告他們要留意的處所，然后再團(tuán)體完成一次。

8、一路感覺(jué)樂(lè)成的高興。

三、竣事部門(mén)

1、西席對(duì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境舉行評(píng)價(jià)。

師：小朋儕本日玩的高興么？各人表示的都很好，都能服從游戲的法則。（找出從均衡凳上失下來(lái)的緣故原由）我要表彰趙建軒。他反響很快，留意力很會(huì)合，跑得也很快，從均衡凳上失下來(lái)后很快上去繼承跑。小朋儕為他鼓拍手，也為你們鼓拍手，由于你們也很棒。

2、做做放松活動(dòng)

師：小朋儕也都累了吧？如今和先生做做放松運(yùn)動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（伸展活動(dòng)），然后回課堂，小朋儕口渴了要記得去喝水。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

和幼兒一路交換分享沒(méi)完成使命時(shí)的沮喪心境，及經(jīng)由過(guò)程互助，相互資助后在站上均衡凳的高興心境，引誘幼兒熟悉到只要開(kāi)動(dòng)頭腦，信賴(lài)本身，聯(lián)合互助，幼