2026年春季浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計劃本學(xué)年春季學(xué)期美術(shù)教學(xué)以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，立足浙美版(2024)一年級下冊新教材，緊扣“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意遵循一年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以趣味化、生活化、實(shí)踐性教學(xué)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在觀察自然、體驗生活、動手創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，落實(shí)因材施教原則，注重跨學(xué)科融合，將美術(shù)與自然科學(xué)、文學(xué)、生活實(shí)踐相結(jié)合，打破學(xué)科壁壘；強(qiáng)化實(shí)踐體驗，鼓勵學(xué)生大膽嘗試多種材料與表現(xiàn)形式，尊重個性化創(chuàng)作；滲透文化浸潤，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力與生活美學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛一年級下冊學(xué)生年齡多在6-7歲，經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備初步的美術(shù)感知能力和動手操作能力，能夠運(yùn)用簡單的線條、色彩表現(xiàn)身邊事物，對美術(shù)課程充滿好奇與熱情。該階段學(xué)生思維活躍、想象力豐富，對直觀、形象、有趣的教學(xué)內(nèi)容接受度高，但注意力集中時間較短，動手能力存在個體差異，學(xué)生對自然景物、生活場景具有濃厚的觀察興趣，樂于參與手工制作、繪畫創(chuàng)作等實(shí)踐活動，但審美判斷能力和創(chuàng)意表達(dá)能力尚處于啟蒙階段，缺乏系統(tǒng)的美術(shù)語言積累。本學(xué)期將針對學(xué)生特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、分層任務(wù)、多元評價等方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能，彌補(bǔ)能力差異，幫助學(xué)生逐步形浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊教材圍繞五大主題單元展開，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，循序漸進(jìn)，注重核心素養(yǎng)的分層落實(shí)。教材以自然與生活為核心線索，從春日景象、自然肌理到生活器物、傳統(tǒng)工藝，再到成長體驗，層層遞第一單元“春天在哪里”以春日自然景象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知春天的色彩與生機(jī)，學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)自然之美；第二單元“自然是個藝術(shù)家”聚焦自然中的肌理、斑紋、倒影等美學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與審美感知力；第三單元“餐桌上的風(fēng)景”結(jié)合生活器物，讓學(xué)生在設(shè)計與創(chuàng)作中體驗生活美學(xué)，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力；第四單元“喜氣洋洋剪出來”滲透傳統(tǒng)剪紙工藝，感受中華傳統(tǒng)文化魅力，掌握基礎(chǔ)剪紙技巧；第五單元“我們長大了”圍繞成長主題，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)情感，促進(jìn)文化理解與情感升華。各單元均配套復(fù)習(xí)與測試環(huán)節(jié)，便于鞏固教學(xué)成果，檢測核心素養(yǎng)達(dá)成情況。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)審美感知1.能夠通過觀察春天的花草、自然的肌理、生活的器物等，感知色彩、線條、形狀、紋理等美學(xué)元素的特點(diǎn)，區(qū)分不同事物的視覺差異，建立初步的審美判斷。2.欣賞春日主題繪畫、傳統(tǒng)剪紙作品、生活設(shè)計作品等，感受不同藝術(shù)形式的美感，理解作品所傳遞的情感與內(nèi)涵，提升對藝術(shù)美、自然美、生活美的感知能力。3.能夠感知色彩搭配的和諧性，理解線條的表現(xiàn)力(如曲線表現(xiàn)柔美、直線表現(xiàn)挺拔),初步體會構(gòu)圖對作品整體效果的影響。(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.掌握繪畫的基礎(chǔ)技巧，能夠運(yùn)用彩筆、油畫棒、水彩筆等工具，用線條、色塊表現(xiàn)春天的景象、自然的肌理、生活的器物，做到畫面完整、色彩飽滿。2.學(xué)會基礎(chǔ)剪紙技巧，能夠安全使用剪刀，完成窗花、花邊、蝴蝶等簡單剪紙作品，掌握折疊、裁剪的基本方法，表現(xiàn)作品的造型美。3.能夠運(yùn)用多種材料(如彩紙、黏土、自然材料、廢舊材料等)進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，嘗試拼貼、拓印、手工制作等多種表現(xiàn)形式，表達(dá)自己的想法與情感。4.逐步規(guī)范美術(shù)工具的使用方法，養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，提升作品的表現(xiàn)力與完整性。(三)創(chuàng)意實(shí)踐1.在觀察自然與生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，突破常規(guī)思維，對事物進(jìn)行個性化藝術(shù)加工，創(chuàng)作具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品，避免千篇一律。2.能夠根據(jù)主題要求，自主選擇材料與表現(xiàn)形式，嘗試將不同元素組合運(yùn)用，探索多樣化的創(chuàng)作思路，體驗創(chuàng)意實(shí)踐的樂趣。3.在小組合作與自主創(chuàng)作中，主動思考、大膽嘗試，解決創(chuàng)作過程中遇到的簡單問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。4.能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行簡單修改與完善，結(jié)合他人建議優(yōu)化創(chuàng)作思路，提升作品的創(chuàng)意性與表現(xiàn)力。(四)文化理解1.了解春天在傳統(tǒng)文化中的象征意義，感受與春天相關(guān)的詩詞、童謠、繪畫作品所承載的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對自然與文化的熱愛。2.認(rèn)識剪紙這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，了解其歷史淵源與文化價值，感受傳統(tǒng)工藝的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文化自信與傳承意識。3.結(jié)合生活中的美術(shù)現(xiàn)象，理解美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，知道美術(shù)在美化生活、表達(dá)情感、傳遞文化中的作用，形成對生活美學(xué)的認(rèn)知。4.尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，愿意了解不同文化背景下的美術(shù)形式，培養(yǎng)包容開放的文化心態(tài)。五、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察自然與生活中的美學(xué)元素，感知春天的色彩與生機(jī)、自然的肌理與斑紋、生活器物的造型特點(diǎn)，建立初步的審美認(rèn)知。2.掌握基礎(chǔ)的繪畫與手工技巧，包括線條勾勒、色彩搭配、剪紙折疊與裁剪、材料拼貼等，能夠運(yùn)用這些技巧完成主題創(chuàng)作。3.落實(shí)各單元主題教學(xué)目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐能力。4.滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在剪紙教學(xué)中感受傳統(tǒng)工藝魅力，在春日主題教學(xué)中理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然與生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為美術(shù)語言，合理安排畫面構(gòu)圖，做到主次分明、畫面和諧，突破簡單模仿，融入個性化創(chuàng)意。2.幫助學(xué)生掌握色彩搭配的技巧，能夠根據(jù)主題需求選擇合適的色彩，表現(xiàn)作品的情感與氛圍，避免色彩雜亂無章。3.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用剪刀等工具，掌握剪紙的精準(zhǔn)性與安全性，尤其是復(fù)雜圖案的裁剪技巧，兼顧造型美與安全性。4.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)真實(shí)情感與想法，將文化理解融入作品創(chuàng)作，提升作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)力，避免作品流于形式。六、教學(xué)方法與措施(一)教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過播放視頻、展示圖片、創(chuàng)設(shè)生活情境、講述故事等方式，營造濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速融入主題。2.觀察法：組織學(xué)生實(shí)地觀察校園、自然中的春日景象、肌理斑紋等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感知事物特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力與審美感知力。3.示范法：教師進(jìn)行精準(zhǔn)的技法示范，分步講解繪畫、剪紙、手工制作等技巧，幫助學(xué)生直觀理解操作要點(diǎn)，規(guī)范創(chuàng)作行為。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味美術(shù)游戲，如“色彩配對”“肌理尋寶”“剪紙闖關(guān)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識、提升技能，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。5.小組合作法：組織小組討論、合作創(chuàng)作等活動，促進(jìn)學(xué)生交流互動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在互助中共同進(jìn)步。6.多元評價法：采用學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式，注重過程性評價與終結(jié)性評價并重，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。(二)教學(xué)措施1.認(rèn)真研讀教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情制定詳細(xì)的課時教學(xué)計劃，明確每節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)流程，確保教學(xué)有序開展。2.精心準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括課件、圖片、范畫、材料工具等，注重教學(xué)資源的生活化與趣味性，滿足學(xué)生創(chuàng)作需求。3.落實(shí)分層教學(xué)，針對不同能力水平的學(xué)生設(shè)計差異化任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生側(cè)重技能掌握，能力較強(qiáng)的學(xué)生側(cè)重創(chuàng)意提升，確保每位學(xué)生都能獲得成4.加強(qiáng)課堂管理，規(guī)范學(xué)生美術(shù)工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律與創(chuàng)作習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)手工制作中的安全問題，尤其是剪刀、膠水等工具的使用規(guī)范。5.注重跨學(xué)科融合，將美術(shù)與語文(春日詩詞)、科學(xué)(植物生長、動物斑紋)、生活實(shí)踐(器物設(shè)計)相結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。6.搭建作品展示平臺，通過班級文化墻、校園畫展、線上分享等方式展示7.做好單元復(fù)習(xí)與測試工作，及時檢測學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成情況，針對教學(xué)8.加強(qiáng)家校溝通，通過家長會、班級群等渠道向家長反饋學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長配合教學(xué)，為學(xué)生提供創(chuàng)作材料與支持，營造良好的家庭美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)進(jìn)度表(2026年春季學(xué)期，共18周)依據(jù)2025—2026學(xué)年義務(wù)教育學(xué)校春季學(xué)期時間安排，結(jié)合節(jié)假日調(diào)整，本學(xué)期3月2日正式行課，6月28日結(jié)束課程，6月29日—6月30日進(jìn)行期末考試，嚴(yán)格控制在6月30日前完成所有教學(xué)任務(wù)，共規(guī)劃18周教學(xué)內(nèi)容。節(jié)假日安排：清明節(jié)(4月4日—4月6日)、勞動節(jié)(5月1日—5月5日)、端午節(jié)(6月19日—6月21日),教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)調(diào)整。日期范圍教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)備注(節(jié)假日、考務(wù)等)日育、第一天在哪里》導(dǎo)入、第1課《春日繽紛》(第一課2課時1.審美感知：觀察景象，感知春天的色彩特點(diǎn)2.藝術(shù)表現(xiàn)：初步學(xué)習(xí)用簡單線條勾知春日色彩，用線條勾勒景難點(diǎn)：色彩搭配和諧，表現(xiàn)開學(xué)教育強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與美術(shù)工具使用規(guī)范。物輪廓；3.創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試—3月15日紛》(第二課時)、第2課《萬物生長》(第一課2課時1.審美感知：觀察形態(tài)，感知線條的表現(xiàn)力(嫩芽的曲線、莖藝術(shù)表色彩平涂富畫面層次；3.文化理解：結(jié)合春日詩詞，感受春天的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)：用形態(tài)，色彩平涂均勻；難點(diǎn)：融入詩詞意萬物生長的動態(tài)日，正常教學(xué)。第3周22日長》(第二課時)、第一單元復(fù)習(xí)2課時1.審美感知：對比欣賞春日主題作品，提升審美判斷能力；2.習(xí)單元知能，完善點(diǎn)：優(yōu)化構(gòu)圖，提日，正常教學(xué)。藝術(shù)表現(xiàn)：完善升畫面構(gòu)圖與色彩表現(xiàn)力；3.創(chuàng)意實(shí)踐：修改作品中的不足，融創(chuàng)意。升作品創(chuàng)日—3月29日卷講評、2課時1.審美感知：通過對春日美學(xué)元素的認(rèn)知；2.藝術(shù)表薄弱環(huán)節(jié)，鞏固線條與色彩技巧；3.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合作品。元知識與測，查漏點(diǎn)：根據(jù)日，正常教學(xué)。第5周紋理》(第一、二課時)2課時1.審美感知：觀察不同葉子的紋理特點(diǎn)，感知肌理美；重點(diǎn)：觀理，掌握拓印與繪畫技巧；日清明節(jié)放假，調(diào)度，本周2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)拓印、繪畫等方法表現(xiàn)葉子紋理；3.踐：嘗試用多種方式組合表現(xiàn)葉子紋理，打造獨(dú)特作組合創(chuàng)意構(gòu)圖。第6周日“花衣”》 時)、補(bǔ)清明節(jié)放假課時2課時1.審美感知：觀察石頭的形理，感知自然器物的美感；2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用顏料裝掌握色彩搭配與繪3.創(chuàng)意實(shí)踐：為石頭設(shè)計獨(dú)衣”,融入個性化想法。重點(diǎn)：用顏料裝飾石頭，掌握繪制技巧；難點(diǎn)：設(shè)計紋，保持色彩協(xié)時，確保度。第7周2課時1.審美感19日《石頭的“花衣”》(第二課時)、第5課《動紋》(第一課時)知：觀察不同動物的斑紋特點(diǎn)，區(qū)分斑紋的色彩與形態(tài)差異；2.藝術(shù)表現(xiàn)：完善作品，學(xué)習(xí)用線條與色彩表紋；3.文化理解：了解動物斑紋的自然意義與藝術(shù)表現(xiàn)價值。紋，完善石頭作品；難點(diǎn)：精準(zhǔn)捕捉動物征，融入藝術(shù)表現(xiàn)。日，正常教學(xué)。第8周日—4月26日《動物的斑紋》(第二課時)、第6課《倒影》(第一課時)2課時1.審美感知：觀察點(diǎn)，感知對稱美與光影美；2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用對稱、暈染等方法表現(xiàn)倒影；3.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合動物斑紋與倒重點(diǎn)：掌握倒影的法，完善點(diǎn)：表現(xiàn)倒影的虛實(shí)感與對稱美。日，正常教學(xué)。創(chuàng)意畫面。第9周(第二課時)、第二單元復(fù)習(xí)、期中2課時1.審美感知：綜合欣賞第二單元作品，強(qiáng)化理、斑紋、倒影的審美認(rèn)知；2.藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固拓印、裝繪畫等技巧；3.創(chuàng)意實(shí)踐：綜合運(yùn)用單元技能完成復(fù)習(xí)作品。元復(fù)習(xí)與試，檢測核心素養(yǎng)點(diǎn)：綜合能，完成創(chuàng)意作—5月5日勞動節(jié)放假，本周完成期中考試與部分復(fù)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。第10周日課時、第的風(fēng)景》導(dǎo)入2課時1.審美感知：針對考試薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化自然美學(xué)元素的力；2.藝術(shù)表現(xiàn)：技能，彌補(bǔ)不足；3.創(chuàng)意實(shí)卷講評查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)入新單點(diǎn)：根據(jù)單元學(xué)時，確保度。踐：結(jié)合作品。17日墊》(第一、二課2課時1.審美感知：觀察生活中餐