教師職業(yè)道德與教學(xué)誠信建設(shè)方案一、總則（一）背景與意義教育乃國之大計(jì)，教師則是立教之本、興教之源。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)與教學(xué)誠信水平，不僅直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的高低，更深刻影響著學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造與健康人格的養(yǎng)成，是衡量教育事業(yè)健康發(fā)展的重要標(biāo)尺。在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的教學(xué)誠信體系，對于凈化教育生態(tài)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、保障教育公平公正、辦好人民滿意的教育，具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義與長遠(yuǎn)戰(zhàn)略價(jià)值。（二）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，遵循教育規(guī)律與教師成長發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、榜樣示范相結(jié)合的原則，著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中可能存在的職業(yè)道德失范與教學(xué)誠信缺失問題，全面提升教師的職業(yè)操守和育人使命感，營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。（三）基本原則1.育人為本，師德為先：將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。2.知行合一，注重實(shí)效：強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐行為的統(tǒng)一，著力提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)和誠信履職的自覺性。3.標(biāo)本兼治，綜合治理：既要解決突出問題，也要構(gòu)建長效機(jī)制，通過完善制度、加強(qiáng)監(jiān)督、文化浸潤等多種途徑協(xié)同推進(jìn)。4.多方聯(lián)動，共同參與：形成學(xué)校主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會監(jiān)督、教師自律的工作格局。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過持續(xù)不懈的努力，使廣大教師的職業(yè)道德意識顯著增強(qiáng)，職業(yè)行為更加規(guī)范，教學(xué)誠信體系基本健全，教師隊(duì)伍的整體形象得到進(jìn)一步提升，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、學(xué)生愛戴、社會認(rèn)可的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。（二）具體目標(biāo)1.教師職業(yè)道德水平全面提升：教師普遍樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表成為自覺行動。2.教學(xué)誠信意識深入人心：教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)堅(jiān)守誠信底線，杜絕學(xué)術(shù)不端、教學(xué)敷衍、評價(jià)不公等行為，形成求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。3.制度體系更加健全完善：建立起涵蓋教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)誠信要求、考核評價(jià)、監(jiān)督問責(zé)等在內(nèi)的較為完備的制度體系。4.監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制有效運(yùn)行：形成常態(tài)化、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，保障師德師風(fēng)與教學(xué)誠信建設(shè)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。三、主要內(nèi)容與實(shí)施措施（一）教師職業(yè)道德建設(shè)的深化1.強(qiáng)化職業(yè)道德教育與引導(dǎo)*系統(tǒng)培訓(xùn)：將師德教育納入教師入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等各類培訓(xùn)的必修內(nèi)容，定期組織學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等相關(guān)文件精神，邀請師德楷模分享經(jīng)驗(yàn)，開展案例警示教育。*價(jià)值引領(lǐng)：深入學(xué)習(xí)宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，引導(dǎo)教師自覺將個(gè)人發(fā)展融入教育事業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感和幸福感。*文化浸潤：營造尊重知識、尊重教師、崇尚師德的校園文化氛圍，通過主題研討、師德征文、演講比賽等形式，潛移默化地提升教師的道德情操。2.完善職業(yè)道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則*細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在國家及地方層面相關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化教師職業(yè)道德行為規(guī)范，明確教師在教育教學(xué)、師生交往、社會活動等方面的具體要求和禁止性行為。*簽訂承諾：實(shí)行教師職業(yè)道德承諾書制度，新入職教師必須簽訂，在職教師定期重溫并簽訂，強(qiáng)化教師的自我約束與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.加強(qiáng)師德榜樣示范與宣傳*選樹典型：定期開展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“教書育人楷?！钡仍u選表彰活動，挖掘和宣傳在平凡崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師先進(jìn)事跡。*經(jīng)驗(yàn)推廣：組織師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和巡講，發(fā)揮其在教師群體中的引領(lǐng)和輻射作用，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)尚。4.健全師德考核評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制*考核融入：將師德表現(xiàn)作為教師考核、評優(yōu)評先、職稱評聘、績效分配、崗位聘任等的首要條件和核心指標(biāo)，實(shí)行“一票否決制”。*多元評價(jià)：建立學(xué)校、學(xué)生、家長、社會多方參與的師德評價(jià)機(jī)制，注重過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，確保評價(jià)的客觀公正。*正向激勵(lì)：對師德高尚、表現(xiàn)突出的教師在評優(yōu)評先、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、職稱晉升等方面給予傾斜和優(yōu)先考慮，激發(fā)教師提升師德修養(yǎng)的內(nèi)生動力。（二）教學(xué)誠信體系的構(gòu)建1.明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的誠信要求*課程教學(xué)：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和前沿性；授課時(shí)應(yīng)態(tài)度端正，語言規(guī)范，不傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)或低俗信息；合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)時(shí)間與質(zhì)量。*學(xué)術(shù)研究與成果呈現(xiàn)：在涉及教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)引用、成果介紹時(shí)，必須注明出處，嚴(yán)禁抄襲剽竊；指導(dǎo)學(xué)生科研或參與學(xué)術(shù)活動時(shí)，應(yīng)恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。*作業(yè)與考核：科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)與考核內(nèi)容，注重考察學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果；在作業(yè)批改、閱卷評分過程中，應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正，不徇私情，不弄虛作假。*教學(xué)資源使用：合理、規(guī)范使用各類教學(xué)資源，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不違規(guī)使用未經(jīng)授權(quán)的教學(xué)材料。2.加強(qiáng)教學(xué)誠信教育與承諾*專題教育：將教學(xué)誠信作為師德教育的重要組成部分，通過專題講座、研討等形式，使教師充分認(rèn)識教學(xué)誠信的內(nèi)涵、重要性及基本要求。*誠信承諾：在教師職業(yè)道德承諾基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步簽訂教學(xué)誠信承諾書，明確教師在教學(xué)活動中的誠信責(zé)任和違約后果。3.完善教學(xué)誠信監(jiān)督與約束機(jī)制*過程監(jiān)督：通過定期與不定期的教學(xué)檢查、聽課評課、學(xué)生反饋、同行評議等方式，對教師的教學(xué)行為進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正誠信缺失問題。*學(xué)術(shù)不端查處：對于在教學(xué)、科研活動中出現(xiàn)的抄襲、剽竊、數(shù)據(jù)造假、不當(dāng)署名等學(xué)術(shù)不端行為，以及在考試、評分等環(huán)節(jié)的弄虛作假行為，一經(jīng)查實(shí)，必須嚴(yán)肅處理，絕不姑息。*暢通舉報(bào)渠道：設(shè)立便捷、保密的教學(xué)誠信問題舉報(bào)途徑，鼓勵(lì)學(xué)生、家長及社會各界參與監(jiān)督。4.營造誠信的教學(xué)與學(xué)術(shù)氛圍*教師率先垂范：教師自身在教學(xué)科研活動中嚴(yán)格遵守誠信原則，以身作則，為學(xué)生樹立誠實(shí)守信的榜樣。*學(xué)生誠信教育：將學(xué)生誠信教育融入日常教學(xué)與管理，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為，形成師生共同恪守誠信的良好氛圍。四、保障機(jī)制（一）組織領(lǐng)導(dǎo)保障學(xué)校應(yīng)成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的教師職業(yè)道德與教學(xué)誠信建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確相關(guān)職能部門的職責(zé)分工，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，常抓不懈。（二）制度建設(shè)保障進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)誠信準(zhǔn)則、考核評價(jià)辦法、獎(jiǎng)懲機(jī)制、申訴處理辦法等一系列規(guī)章制度，形成用制度管人、用制度管事、用制度保障師德師風(fēng)與教學(xué)誠信建設(shè)的長效機(jī)制。（三）監(jiān)督檢查保障建立健全常態(tài)化監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對教師職業(yè)道德和教學(xué)誠信情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，對發(fā)現(xiàn)的問題督促整改。（四）經(jīng)費(fèi)與條件保障學(xué)校應(yīng)保障師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)誠信教育所需的經(jīng)費(fèi)投入，為開展培訓(xùn)、宣傳、表彰、研究等活動提供必要的物質(zhì)條件支持。五、監(jiān)督與改進(jìn)（一）動態(tài)監(jiān)督與評估建立教師職業(yè)道德與教學(xué)誠信狀況的動態(tài)監(jiān)測評估體系，定期對本方案的實(shí)施效果進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中存在的問題與不足。評估結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)工作、完善政策的重要依據(jù)。（二）反饋與申訴機(jī)制暢通教師對師德考核、誠信評價(jià)結(jié)果的異議申訴渠道，確保教師的合法權(quán)益得到保障。對于師生反映的問題，應(yīng)及時(shí)調(diào)查核實(shí)并予以回應(yīng)。（三）持續(xù)改進(jìn)與完善根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教育改革要求以及監(jiān)督評估結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對本方案及相關(guān)配套制度進(jìn)行適