幼兒園小班第一周教學(xué)計劃對于剛踏入幼兒園的小班孩子來說，第一周的生活充滿了未知與挑戰(zhàn)。這不僅僅是他們離開家庭、邁向集體的第一步，也是他們?nèi)松幸淮沃匾纳鐣試L試。作為教師，我們的首要任務(wù)并非灌輸知識，而是營造一個充滿安全感與愛的環(huán)境，幫助孩子們平穩(wěn)度過分離焦慮，初步建立對幼兒園的信任與喜愛。本周計劃將圍繞“適應(yīng)”與“安全感”兩大核心，通過精心設(shè)計的活動與細致入微的關(guān)懷，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛和集體的溫暖，逐步減輕初入園的陌生感和焦慮情緒。一、指導(dǎo)思想本周教學(xué)工作將嚴格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念。針對小班幼兒年齡小、依賴性強、情緒波動大、生活自理能力弱的特點，將“情感安撫”與“常規(guī)建立”放在首位。通過創(chuàng)設(shè)溫馨、安全的心理環(huán)境和豐富、有序的物質(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)集體生活，體驗幼兒園的快樂，初步建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。二、班級情況分析本階段幼兒年齡普遍在三周歲左右，他們第一次離開熟悉的家庭環(huán)境，來到一個全新的集體，分離焦慮是普遍存在的情緒反應(yīng)。部分幼兒可能表現(xiàn)出哭鬧、拒食、依戀老師等行為；部分幼兒可能對新環(huán)境充滿好奇，但也容易因規(guī)則的約束而產(chǎn)生不安；還有少數(shù)幼兒可能暫時表現(xiàn)平靜，但內(nèi)心仍需時間接納。在生活自理方面，多數(shù)幼兒需要在老師的幫助下完成穿衣、吃飯、如廁等基本生活事項。因此，本周工作的重點在于情緒疏導(dǎo)和初步的常規(guī)培養(yǎng)。三、本周教學(xué)總目標1.情感與社會性：初步感受幼兒園的溫暖與快樂，認識本班老師，愿意親近老師，逐步緩解分離焦慮。嘗試與同伴進行簡單的互動，感受集體生活的氛圍。2.認知與語言：認識自己的座位、水杯、毛巾等個人物品的標記。學(xué)習(xí)說“老師好”、“再見”等簡單禮貌用語。3.生活與健康：初步了解幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、進餐、午睡等，在老師的幫助下嘗試遵守簡單的常規(guī)。學(xué)習(xí)正確的洗手方法。4.藝術(shù)與表現(xiàn)：喜歡參與音樂、美術(shù)等輕松愉快的活動，愿意嘗試用簡單的方式表達自己的情緒和感受。四、具體活動安排星期一：我的新幼兒園*上午：*晨間接待與自由活動：輕柔的音樂，溫馨的問候，老師蹲下來與每一個孩子打招呼，嘗試用他們的小名，拉一拉小手，給一個溫暖的擁抱。提供一些安全、柔軟的玩具，如布娃娃、毛絨動物，讓孩子們自由選擇，緩解緊張情緒。*認識老師與同伴：通過“抱抱游戲”、“點名手指謠”等方式，讓孩子們初步認識老師和身邊的小伙伴。老師主動介紹自己，并引導(dǎo)孩子說出自己的名字。*區(qū)域活動：重點開放“娃娃家”、“建構(gòu)區(qū)”等，鼓勵孩子們自由玩耍，老師參與其中，引導(dǎo)他們進行簡單的互動。*點心與盥洗：老師示范并幫助幼兒正確洗手、取點心、喝水，提醒幼兒慢慢吃。*下午：*語言活動：《你好》——學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作向老師、同伴問好。*音樂游戲：《找朋友》——在輕松的音樂中，鼓勵幼兒嘗試與同伴拉手、抱抱。*戶外活動：在老師的帶領(lǐng)下，熟悉戶外場地，進行簡單的、分散的游戲，如追逐泡泡、玩大型玩具（注意安全）。*離園準備：整理衣物，安靜等待家長，老師與家長進行簡短溝通。星期二：幼兒園真好玩*上午：*晨間接待與桌面游戲：提供積木、串珠等桌面玩具，讓幼兒自由操作。*生活活動：重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟（搓搓手心、搓搓手背、沖沖干凈、擦擦小手）。*集體游戲：《開火車》——通過模仿開火車，讓幼兒體驗排隊和跟隨的樂趣，熟悉同伴。*點心與盥洗。*下午：*美術(shù)活動：《手指點畫——小花》——提供安全的顏料，讓幼兒用手指隨意點畫，體驗創(chuàng)作的快樂，不強調(diào)作品結(jié)果。*故事時間：講述溫馨的圖畫故事，如關(guān)于幼兒園生活的繪本。*戶外活動：玩一些簡單的體育器械，如小皮球、小圈。*離園準備。星期三：我喜歡幼兒園*上午：*晨間接待與自選活動：鼓勵幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。*音樂活動：《我愛我的幼兒園》——學(xué)唱簡單的歌曲，感受幼兒園的快樂。*生活活動：練習(xí)自己穿脫鞋子（重點指導(dǎo)有困難的幼兒）。*點心與盥洗。*下午：*游戲活動：《小動物模仿操》——跟隨老師做簡單的模仿動作，活動身體。*區(qū)域活動：增加“閱讀區(qū)”，提供畫面鮮艷、情節(jié)簡單的繪本。*分享活動：請幼兒自愿介紹自己帶來的小玩具或照片（鼓勵為主）。*戶外活動。*離園準備。星期四：我的小標記*上午：*晨間接待與安靜游戲：提供拼圖等需要專注的小游戲。*認識自己的物品：引導(dǎo)幼兒認識自己水杯、毛巾、床位上的標記（如小動物、水果圖案），知道這是自己的專屬物品。*生活活動：提醒幼兒在口渴時主動去喝水。*點心與盥洗。*下午：*手工活動：《我的小名牌》——在老師幫助下，制作簡單的個人標記牌，增強歸屬感。*語言游戲：《我說你做》——老師說簡單的指令（如“拍拍手”、“搖搖頭”），幼兒做相應(yīng)動作。*戶外活動。*離園準備。星期五：快樂的一周*上午：*晨間接待與自由交流：鼓勵幼兒與老師、同伴說說自己喜歡的幼兒園活動。*綜合游戲：復(fù)習(xí)本周學(xué)過的歌曲、游戲，讓幼兒在熟悉的活動中獲得成就感。*生活活動：鼓勵幼兒嘗試自己整理玩具。*點心與盥洗。*下午：*美術(shù)活動：《送給媽媽/爸爸的小禮物》——制作簡單的手工，體驗分享的快樂。*“一周回顧”：通過照片或簡單的談話，和孩子們一起回憶本周在幼兒園的快樂時光。*戶外活動：組織幼兒進行喜歡的戶外游戲。*離園準備與周末祝福：發(fā)放幼兒作品（如果有的話），與幼兒約定下周再見。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：創(chuàng)設(shè)“我的新伙伴”主題墻，張貼幼兒的照片，讓幼兒感受到自己是集體的一員。2.區(qū)域布置：各活動區(qū)材料豐富、安全、易取放，標識清晰?！巴尥藜摇辈贾脺剀埃峁┬〈?、娃娃、餐具等，滿足幼兒模仿家庭生活的需求。3.安全提示：確?；顒邮?、午睡室、盥洗室、戶外活動場地?zé)o安全隱患，地面干燥。4.溫馨提示：在適當位置張貼幼兒易懂的圖示，如洗手步驟圖、如廁示意圖等。5.個性化物品：幼兒的水杯、毛巾、床位等均有統(tǒng)一且易于辨認的標記。六、家園共育1.入園溝通：熱情接待每位家長和幼兒，主動與家長交流幼兒在家情況，了解幼兒的生活習(xí)慣和特殊需求。2.離園交流：離園時與家長簡要反饋幼兒當天的情緒、飲食、午睡等情況，肯定幼兒的點滴進步。3.家長告知：通過口頭或簡短的書面通知（如“溫馨提示”），告知家長幼兒園的作息時間、需要配合的事項（如不帶危險物品、按時接送等）。4.信任建立：鼓勵家長相信老師，幫助家長緩解焦慮情緒，共同幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。建議家長送幼兒后盡快離開，避免拖延造成幼兒情緒反復(fù)。5.需求傾聽：耐心傾聽家長的疑問和建議，及時給予回應(yīng)和解答。七、教師反思與調(diào)整在本周工作中，教師將密切觀察每位幼兒的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)，做好觀察記錄。每日活動結(jié)束后，進行小組反思，總結(jié)當天工作的得失，根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整次日的活動內(nèi)容和策略。重點關(guān)注焦慮情緒較為嚴重的幼兒，給予更多的個別安撫和引導(dǎo)。同