2025-2026學(xué)年人美版小學(xué)美術(shù)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表本教學(xué)計劃依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合人美版(2012年版)小學(xué)美術(shù)四年級下冊教材內(nèi)容，針對2026年春季學(xué)期的教學(xué)周期制定。本學(xué)期共18周，每周2課時，總計36課時。計劃旨在通過系統(tǒng)四年級學(xué)生正處于兒童期向少年期過渡的關(guān)鍵階段夠運用基本的造型元素和色彩知識進行簡單創(chuàng)作。他們的觀察力、想象力和表現(xiàn)欲較強，開始從“涂鴉期”向“寫實期”過渡，作品逐漸體現(xiàn)出對細節(jié)的關(guān)注和對真實感的追求。然而，部分學(xué)生在構(gòu)圖、色彩搭配和精細操作方面仍存在不足，容易因“畫得不像”而產(chǎn)生畏難情緒。因此，礎(chǔ)技能的同時，注重激發(fā)興趣、鼓勵創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生突破技法束縛，大膽表達技能到審美、從模仿到創(chuàng)造的編排邏輯。教材注重核心、以興趣為動力”的理念，倡導(dǎo)探究式、學(xué)”“玩中創(chuàng)”,實現(xiàn)知識、技能與情感的協(xié)同發(fā)展。四、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)圖像識讀：能識別和理解不同藝術(shù)形式中的視覺元素(點、線、面、色、形等),從多角度欣賞美術(shù)作品，理解其主題與情感表達。美術(shù)表現(xiàn)：掌握線條、色彩、構(gòu)圖等基本語言，運用多種媒材和技法(如線描、彩墨、拼貼、電腦美術(shù))進行創(chuàng)作，表達所見所感。審美判斷：能對自然、生活和藝術(shù)中的美進行初步評價，形成健康的審美情趣，尊重不同文化與藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)意實踐：在觀察與想象的基礎(chǔ)上，敢于突破常規(guī)，進行個性化表達，完成具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。文化理解：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)(如農(nóng)民畫、中國畫)和西方大師(如凡·高)的藝術(shù)風(fēng)格，理解藝術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系。分層教學(xué)：針對學(xué)生技能差異，設(shè)置基礎(chǔ)任務(wù)與拓展任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感。情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體、實物展示、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強體多元評價：采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式，關(guān)注過程與進步，鼓勵個資源整合：結(jié)合本地文化資源(如福州的壽山石、脫胎漆器等)拓展教學(xué)內(nèi)容，增強文化認同。家校協(xié)同：鼓勵家長參與藝術(shù)活動(如親子手工、參觀美術(shù)館),營造良好的美育氛圍。時間第1周第1課：植物寫生2造現(xiàn)鍛煉觀察能力，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。第2周第2課：放學(xué)了2造現(xiàn)場景，培養(yǎng)敘事能力。第3周2造現(xiàn)張手法表現(xiàn)歡快情緒。周第4課：材質(zhì)的美2欣述感受不同材料的質(zhì)感與美感，提升審美感知力。第5周第5課：有人臉的器物2設(shè)用計，培養(yǎng)創(chuàng)意聯(lián)想能力。第6周第6課：巧用對稱形2設(shè)用理解對稱原理，制作對稱第7周第7課：生命之源——水2綜索結(jié)合環(huán)保主題，用藝術(shù)形式表達對水資源的珍視。第8周第8課：設(shè)計生活標(biāo)志2設(shè)用學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計原則，為生活場景設(shè)計實用符號。時間第9周第9課：用彩墨畫魚2造現(xiàn)第10周2造現(xiàn)第11周第11課：認識中國畫2欣述了解中國畫的基本特點與解。第12周第12課：漢字的聯(lián)想2設(shè)用創(chuàng)意變形，培養(yǎng)想象力。第13周第13課：衣架的聯(lián)想2設(shè)用型，培養(yǎng)環(huán)保與創(chuàng)新意識。周第14課：艷麗的大公雞2造現(xiàn)學(xué)習(xí)民間美術(shù)色彩，用對比色表現(xiàn)動物的艷麗感。第15周第15課：學(xué)畫農(nóng)民畫2造現(xiàn)了解農(nóng)民畫風(fēng)格，體驗民間藝術(shù)的造型與色彩特第16周第16課：把自己的畫制成拼圖1設(shè)用將繪畫作品轉(zhuǎn)化為拼圖，增強動手能力與游戲趣味。時間周2欣述力。周第18課：大師畫我也畫第19課：電腦美術(shù)——你追我趕2綜索電腦美術(shù)工具，拓展創(chuàng)作形式。第1-3周(造型基礎(chǔ)):重點訓(xùn)練線條與動態(tài)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生多觀察、多練第4周(審美啟蒙):《材質(zhì)的美》可帶實物進課堂，讓學(xué)生觸摸、比第5-6周(設(shè)計思維):強調(diào)創(chuàng)意與實用結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽想象，不拘泥第7周(綜合實踐):結(jié)合“世界水日”(3月22日)延伸開展環(huán)保主題第9-11周(傳統(tǒng)文化):彩墨畫與中國畫教學(xué)需注重示范，強調(diào)筆墨情第12-13周(創(chuàng)意聯(lián)想):漢字與衣架聯(lián)想是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的好機會，第14-15周(民間藝術(shù)):結(jié)合地方特色(如福建的剪紙、年畫)進行拓第16周(手工制作):拼圖制作可結(jié)合數(shù)學(xué)中的圖形知識，體現(xiàn)跨學(xué)科融第17-18周(大師引領(lǐng)):凡·高的作品色彩強烈、筆觸奔放，適合引導(dǎo)學(xué)本學(xué)期采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的表現(xiàn)、作業(yè)完成度、合作參與度等；終結(jié)性評價以期末