古典詩(shī)詞平仄規(guī)律及入門(mén)講解古典詩(shī)詞，尤其是近體詩(shī)（律詩(shī)、絕句），之所以讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫、音韻和諧，平仄的巧妙運(yùn)用是其核心奧秘之一。對(duì)于初學(xué)者而言，平仄似乎是一道門(mén)檻，但只要循序漸進(jìn)，理解其基本規(guī)律，便能逐步掌握這一古老的聲律藝術(shù)，為賞詩(shī)、學(xué)詩(shī)乃至嘗試創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本文旨在深入淺出地講解古典詩(shī)詞的平仄規(guī)律，力求專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)兼顧實(shí)用價(jià)值。一、平仄的基本概念：聲音的高低與長(zhǎng)短平仄是中國(guó)古典詩(shī)詞中用以調(diào)節(jié)音律、形成節(jié)奏的基本元素?！捌健敝钙街?、綿長(zhǎng)的聲調(diào)，“仄”則指傾斜、短促的聲調(diào)。二者相互對(duì)立，相互配合，構(gòu)成了詩(shī)詞音樂(lè)美的基礎(chǔ)。*平聲：在古漢語(yǔ)四聲中，平聲為“平”。其特點(diǎn)是聲音高低變化不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，聽(tīng)起來(lái)較為舒緩、平穩(wěn)。*仄聲：古漢語(yǔ)四聲中的上聲、去聲、入聲，合稱(chēng)為“仄聲”。仄聲的特點(diǎn)是聲音有明顯的高低起伏或短促有力，聽(tīng)起來(lái)較為曲折、急促。古今音的差異與處理：需要特別注意的是，現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的四聲（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲）與古漢語(yǔ)的四聲（平、上、去、入）已有不同。古入聲字在普通話中已分別歸入陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。對(duì)于初學(xué)者，若一時(shí)難以掌握古音，可以先以現(xiàn)代漢語(yǔ)四聲為基礎(chǔ)，將陰平、陽(yáng)平（第一、二聲）暫且視為“平聲”，上聲、去聲（第三、四聲）暫且視為“仄聲”。這是一種簡(jiǎn)化的權(quán)宜之計(jì)，待有一定基礎(chǔ)后，再逐步學(xué)習(xí)和辨識(shí)古入聲字及其在詩(shī)詞中的運(yùn)用。二、平仄的基本規(guī)則：對(duì)、黏、替掌握平仄，核心在于理解并運(yùn)用“對(duì)”、“黏”、“替”這三個(gè)基本原則。（一）替：句內(nèi)平仄交替“替”，指的是在一句之內(nèi)，平仄聲調(diào)要交替出現(xiàn)，不能一平到底或一仄到底，這樣才能形成節(jié)奏的變化。這是構(gòu)成詩(shī)句音樂(lè)性的基礎(chǔ)。以五言句為例，常見(jiàn)的基本句式（以“仄起”或“平起”為標(biāo)識(shí)，此處“起”指句首第二個(gè)字，因首字平仄有時(shí)可靈活）有：*平平平仄仄*仄仄仄平平*仄仄平平仄*平平仄仄平七言句則是在五言句的基礎(chǔ)上，句首增加兩個(gè)與五言句開(kāi)頭平仄相反的字：*仄仄平平平仄仄*平平仄仄仄平平*平平仄仄平平仄*仄仄平平仄仄平可以看出，每句中相鄰的音節(jié)，平仄多是交替的（如“平”后接“仄”，“仄”后接“平”）。（二）對(duì)：聯(lián)內(nèi)平仄相對(duì)“對(duì)”，指的是在同一聯(lián)（律詩(shī)八句，分為四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；每聯(lián)兩句，上句為“出句”，下句為“對(duì)句”）之中，出句與對(duì)句的平仄要相互對(duì)立（主要看第二、四、六字，即“二四六分明”）。例如，若出句為“平平平仄仄”（五言），則對(duì)句應(yīng)為“仄仄仄平平”。若出句為“仄仄平平平仄仄”（七言），則對(duì)句應(yīng)為“平平仄仄仄平平”。這種“對(duì)”的關(guān)系，使得一聯(lián)之內(nèi)兩句的聲調(diào)形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了音樂(lè)的張力。（三）黏：聯(lián)間平仄相黏“黏”，指的是相鄰兩聯(lián)之間，上一聯(lián)對(duì)句（下聯(lián)）與下一聯(lián)出句（上聯(lián)）的平仄要相“黏”，即平仄基本相同（同樣主要看第二、四、六字）。例如，若上一聯(lián)對(duì)句為“仄仄仄平平”（五言），則下一聯(lián)出句應(yīng)為“仄仄平平仄”（注意第二字同為“仄”）。若上一聯(lián)對(duì)句為“平平仄仄仄平平”（七言），則下一聯(lián)出句應(yīng)為“平平仄仄平平仄”（注意第二字同為“平”）?！梆ぁ钡淖饔檬鞘骨昂髢陕?lián)之間的聲調(diào)銜接自然，避免突兀，形成整首詩(shī)聲調(diào)的連貫性?！皩?duì)”和“黏”是律詩(shī)平仄規(guī)則中最為核心也最需嚴(yán)格遵守的部分，若未能做到，則稱(chēng)為“失對(duì)”或“失黏”，是格律詩(shī)的大忌。絕句由于句數(shù)少，可視為律詩(shī)的一半，同樣遵循“對(duì)”的原則，兩聯(lián)之間也需“黏”。三、基本句式與格式舉例（一）五言絕句（五絕）以“仄起首句不入韻”式為例（“仄起”指首句第二字為仄聲，“不入韻”指首句不押韻，通常絕句首句可入韻可不入韻，律詩(shī)首句可入韻可不入韻，但入韻者較少）：仄仄平平仄(出句)平平仄仄平(對(duì)句，押韻)平平平仄仄(出句，與上句對(duì)句第二字“平”相黏)仄仄仄平平(對(duì)句，押韻)例：王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡(仄仄平平仄)黃河入海流(平平仄仄平)欲窮千里目(平平平仄仄)更上一層樓(仄仄仄平平)（注：此處“白”、“日”、“入”、“欲”、“一”等字古為入聲，屬仄聲。按今音理解，可初步感知其平仄對(duì)應(yīng)關(guān)系。）（二）七言律詩(shī)（七律）以“平起首句不入韻”式為例（“平起”指首句第二字為平聲）：平平仄仄平平仄(出句)仄仄平平仄仄平(對(duì)句，押韻)仄仄平平平仄仄(出句，黏)平平仄仄仄平平(對(duì)句，押韻)平平仄仄平平仄(出句，黏)仄仄平平仄仄平(對(duì)句，押韻)仄仄平平平仄仄(出句，黏)平平仄仄仄平平(對(duì)句，押韻)例：杜甫《客至》（節(jié)選其平仄格式示意，具體字聲需詳查古音）舍南舍北皆春水(平平仄仄平平仄)但見(jiàn)群鷗日日來(lái)(仄仄平平仄仄平)花徑不曾緣客掃(仄仄平平平仄仄)蓬門(mén)今始為君開(kāi)(平平仄仄仄平平)盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味(平平仄仄平平仄)樽酒家貧只舊醅(仄仄平平仄仄平)肯與鄰翁相對(duì)飲(仄仄平平平仄仄)隔籬呼取盡余杯(平平仄仄仄平平)四、“一三五不論，二四六分明”與拗救初學(xué)平仄，常聽(tīng)到“一三五不論，二四六分明”的口訣。這是指在七言句中，第一、三、五字的平仄有時(shí)可以靈活處理（“不論”），而第二、四、六字的平仄則必須嚴(yán)格遵守（“分明”），以保證“對(duì)”和“黏”的規(guī)則。五言句則是“一三不論，二四分明”。然而，“不論”并非絕對(duì)。例如，在“平平仄仄平”（五言）這樣的句式中，第一字若改為仄聲，就變成了“仄平仄仄平”，會(huì)出現(xiàn)“孤平”（除韻腳外，句中只剩一個(gè)平聲字），這是格律詩(shī)所忌諱的。此時(shí)需要“拗救”，即在第三字改用平聲，變成“仄平平仄平”，以挽救孤平之病。“拗救”是格律中的變格技巧，指在詩(shī)句中某個(gè)字的平仄未按正格使用（稱(chēng)為“拗”），則在本句或?qū)涞南鄳?yīng)位置用一個(gè)相反平仄的字來(lái)補(bǔ)救（稱(chēng)為“救”），以求得聲律的和諧。這是進(jìn)階內(nèi)容，初學(xué)者可先掌握正格，再逐步了解拗救。五、學(xué)習(xí)方法與建議1.多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受其天然的韻律美。久而久之，對(duì)平仄的節(jié)奏會(huì)形成直覺(jué)。2.掌握基本句式：牢記五言、七言的幾種基本平仄句式，它們是構(gòu)成各種格式的基礎(chǔ)。3.借助工具，核對(duì)平仄：初期可利用平仄字典、在線工具等，核對(duì)所學(xué)詩(shī)詞的字聲，對(duì)照規(guī)則進(jìn)行分析。4.從簡(jiǎn)單入手，循序漸進(jìn)：先學(xué)絕句，再學(xué)律詩(shī)；先掌握正格，再了解變格和拗救。5.嘗試習(xí)作，實(shí)踐出真知：在理解的基礎(chǔ)上，大膽嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的絕句，運(yùn)用所學(xué)平仄知識(shí)，并反復(fù)修改打磨。結(jié)語(yǔ)平仄規(guī)律是古典詩(shī)詞這座大廈的基石之一，它賦予了詩(shī)詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)美和悅耳的音樂(lè)美。對(duì)于入門(mén)者而言，不必因其看似繁復(fù)而卻步。從基本概念入