人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元測(cè)試題同學(xué)們，經(jīng)過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)奇妙的生命世界有了初步的探索。從絢麗多彩的生物多樣性到它們與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都像是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)自然的大門(mén)。這份測(cè)試題旨在檢驗(yàn)大家對(duì)第一單元“生物和生物圈”基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。希望大家認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，不僅能取得理想的成績(jī)，更能從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)與待改進(jìn)之處。一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)所描繪的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一基本特征？（）A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物能生長(zhǎng)和繁殖C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2.下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（）A.恐龍化石B.鐘乳石C.珊瑚蟲(chóng)D.智能機(jī)器人3.我們?cè)谡{(diào)查校園生物種類(lèi)時(shí)，正確的做法是（）A.看到自己喜歡的花就摘下來(lái)B.邊觀察邊記錄，注意不要驚擾生物C.只記錄自己熟悉的生物D.草叢里的小昆蟲(chóng)太小了，不用記錄4.下列各項(xiàng)中，不屬于影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素是（）A.陽(yáng)光B.害蟲(chóng)C.水分D.土壤5.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的什么關(guān)系？（）A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.捕食D.共生6.下列能構(gòu)成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片森林中的所有樹(shù)木B.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)和水C.一塊農(nóng)田里的全部生物D.一條河流及河流中的所有生物7.在生態(tài)系統(tǒng)中，被譽(yù)為“地球之腎”的是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)8.下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.陽(yáng)光→草→兔→狐B.草→兔→狐→細(xì)菌C.草←兔←狐D.草→兔→狐9.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)開(kāi)始于（）A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.非生物部分10.在一個(gè)由草、鼠、蛇組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果蛇被大量捕殺，那么一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量變化是（）A.迅速上升B.先上升后下降C.迅速下降D.保持相對(duì)穩(wěn)定11.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)12.下列關(guān)于生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生物圈是地球上所有生物與其環(huán)境的總和B.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面C.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)D.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈沒(méi)有影響13.下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A.大樹(shù)底下好乘涼B.千里之堤，潰于蟻穴C.沙漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá)D.蚯蚓能疏松土壤14.科學(xué)探究的一般過(guò)程的起始環(huán)節(jié)是（）A.提出問(wèn)題B.作出假設(shè)C.制定計(jì)劃D.實(shí)施計(jì)劃15.在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（）A.溫度B.濕度C.光照D.土壤16.某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法中錯(cuò)誤的是（）A.檢查實(shí)驗(yàn)方案是否完整B.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)果與假設(shè)一致D.分析原因，重新作出假設(shè)17.下列關(guān)于生態(tài)因素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素B.生物因素是指影響某種生物生活的其他生物C.非生物因素對(duì)生物的生活沒(méi)有影響D.同種生物之間既有合作關(guān)系也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系18.下列哪種方法是調(diào)查校園內(nèi)生物種類(lèi)最常用的方法？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法19.在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要是指（）A.植物B.動(dòng)物C.細(xì)菌和真菌D.病毒20.生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物受環(huán)境的限制，環(huán)境不受生物的影響B(tài).生物與環(huán)境相互影響，相互作用C.環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的D.生物決定環(huán)境的改變二、非選擇題（本大題共5小題，共60分）21.（12分）請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，將下列生物特征的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象后面的括號(hào)里。①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)②生物能進(jìn)行呼吸③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖⑥生物都有遺傳和變異的特性（1）朵朵葵花向太陽(yáng)（）（2）植物的開(kāi)花結(jié)果（）（3）人體的排汗（）（4）老虎捕食羚羊（）（5）種瓜得瓜，種豆得豆（）（6）鯨魚(yú)在水中噴出霧狀水柱（）22.（14分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（注：此處應(yīng)有食物網(wǎng)圖示，假設(shè)圖示中包含草、兔、鼠、狐、蛇、鷹六種生物，其中草是生產(chǎn)者，兔和鼠以草為食，狐捕食兔和鼠，蛇捕食鼠，鷹捕食兔、鼠和蛇。）（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________，直接以植物為食的消費(fèi)者有_________和_________。（2）圖中共有_________條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：_________________________。（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力，但這種能力是有一定_________的。（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質(zhì)的污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物最可能是_________，原因是有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)_________不斷積累。23.（10分）請(qǐng)將下列左側(cè)的生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型與右側(cè)對(duì)應(yīng)的主要特征用線連接起來(lái)。A.森林生態(tài)系統(tǒng)①以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)較少B.草原生態(tài)系統(tǒng)②消費(fèi)者主要是人類(lèi)，生物種類(lèi)較少C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)③動(dòng)植物種類(lèi)繁多，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)④年降雨量少，以草本植物為主，動(dòng)物多具有挖洞或快速奔跑的特點(diǎn)E.濕地生態(tài)系統(tǒng)⑤凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱，有“地球之腎”之稱(chēng)24.（12分）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，夏天放在窗臺(tái)上的一盆綠色植物，總是朝著窗外有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)。他想：植物的生長(zhǎng)是否會(huì)受到光照方向的影響呢？于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：①取兩盆生長(zhǎng)狀況基本相同的同種植物，分別標(biāo)號(hào)為甲、乙。②將甲盆植物放在陽(yáng)光充足的窗臺(tái)，乙盆植物放在黑暗的柜子里。③每天觀察并記錄兩盆植物的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：（1）小明提出的問(wèn)題是：____________________________________？（2）他作出的假設(shè)可能是：____________________________________。（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是_________，甲盆植物在實(shí)驗(yàn)中起_________作用。（4）你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是否完善？若有不完善之處，請(qǐng)指出并改正：_________________________________________________________________________。（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲盆植物朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，乙盆植物直立生長(zhǎng)，由此可得出的結(jié)論是：____________________________________。25.（14分）生物圈是所有生物共同的家園，保護(hù)生物圈是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）生物圈的范圍包括大氣圈的_________、水圈的_________和巖石圈的_________。（2）生物圈為生物的生存提供了基本條件，包括陽(yáng)光、_________、_________、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。（3）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈造成了許多負(fù)面影響，請(qǐng)列舉兩例：①____________________________________②____________________________________（4）作為一名中學(xué)生，你能為保護(hù)生物圈做些什么？（至少列舉兩項(xiàng)具體行動(dòng)）①____________________________________②____________________________________參考答案與解析一、選擇題1.B解析：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”描述的是草被燒后，春天又能重新生長(zhǎng)繁殖，體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征。2.C解析：珊瑚蟲(chóng)具有生物的基本特征，如需要營(yíng)養(yǎng)、能繁殖等；而化石、鐘乳石、機(jī)器人不具備生物的特征。3.B解析：調(diào)查時(shí)應(yīng)如實(shí)記錄，不損傷植物，不傷害動(dòng)物，注意保護(hù)生物多樣性。4.B解析：害蟲(chóng)屬于影響水稻生長(zhǎng)的生物因素，陽(yáng)光、水分、土壤均為非生物因素。5.C解析：這句諺語(yǔ)描述的是螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，體現(xiàn)了捕食關(guān)系。6.D解析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，A、B、C選項(xiàng)均只包含了部分成分，D選項(xiàng)河流（非生物部分）及其中所有生物（生物部分）構(gòu)成完整生態(tài)系統(tǒng)。7.B解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被譽(yù)為“地球之腎”。8.D解析：食物鏈起點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。A項(xiàng)有陽(yáng)光（非生物），B項(xiàng)有細(xì)菌（分解者），C項(xiàng)箭頭方向錯(cuò)誤。9.B解析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)始于生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能。10.B解析：蛇被大量捕殺，鼠的天敵減少，數(shù)量會(huì)先上升；但隨著鼠數(shù)量增多，食物（草）會(huì)減少，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇，數(shù)量又會(huì)下降，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。11.B解析：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括了地球上所有的生物及其生活環(huán)境。12.D解析：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈有深遠(yuǎn)影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。13.C解析：駱駝刺根系發(fā)達(dá)是為了適應(yīng)沙漠缺水環(huán)境，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。A、B、D體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。14.A解析：科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。起始環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題。15.C解析：該實(shí)驗(yàn)探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，因此變量是光照。16.C解析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，應(yīng)分析原因，不能隨意修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。17.C解析：非生物因素（如光、溫度、水等）對(duì)生物的生活有重要影響。18.C解析：調(diào)查法是調(diào)查校園內(nèi)生物種類(lèi)最常用的方法。19.C解析：細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，屬于分解者。20.B解析：生物與環(huán)境是相互影響、相互作用的統(tǒng)一整體。二、非選擇題21.（每空2分，共12分）（1）④（2）⑤（3）③（4）①（5）⑥（6）②解析：根據(jù)生物各特征的定義和現(xiàn)象的描述進(jìn)行匹配。22.（每空2分，共14分）（1）草；兔；鼠（2）5；草→鼠→蛇→鷹（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)；限度（4）鷹；食物鏈（食物網(wǎng)）解析：（1）生產(chǎn)者是能進(jìn)行光合作用的綠色植物，即草；兔和鼠直接以草為食。（2）圖中食物鏈有：草→兔→狐；草→兔→鷹；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條，最長(zhǎng)的是包含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的草→鼠→蛇→鷹。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的。（4）有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高。23.（每線2分，共10分）A—③B—④C—①D—②E—⑤解析：森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)繁多，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)；草原生態(tài)系統(tǒng)年降雨量少，以草本植物為主；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主；城市生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者主要是人類(lèi)；濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)。24.（每空2分，共12分）（1）植物的生長(zhǎng)會(huì)受到光照方向的影響嗎？（2）植物的生長(zhǎng)會(huì)受到光照方向的影響（或植物的生長(zhǎng)不會(huì)受到光照方向的影響，合理即可）（3）光照；對(duì)照（4）不完善。乙盆植物放在黑暗的柜子里，無(wú)法排除其他因素（如重力）對(duì)植物生長(zhǎng)方向的影響。應(yīng)改為：將甲盆植物放在只有單側(cè)光照的環(huán)境中，乙盆植物放在光線均勻（或無(wú)光但其他條件與甲相同）的環(huán)境中。（或其他合理的修改意見(jiàn)）（5）植物的生長(zhǎng)會(huì)受到光照方向的影響（或植物具有向光性）解析：（4）小題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，原方案中乙組完全黑暗，可能無(wú)法準(zhǔn)確判斷是光照還是其他因素的作用，設(shè)置單側(cè)光和均勻光（或適宜對(duì)照）更科學(xué)。25.（每空2分，共14分）（1）底部；大部；表面（2）空氣；水分（或水和空氣，順序可顛倒）（3）①亂砍濫伐（或森林破壞）②環(huán)境污染（或水污染、大氣污染、土壤污染等）③過(guò)度放牧④生物入侵等（任舉兩例，合理即可）（4）①節(jié)約用電、節(jié)約用水②不亂扔垃圾、垃圾分類(lèi)③愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木④不使用一次性用品⑤宣傳環(huán)保知識(shí)等（任舉兩項(xiàng)具體