(2025年)湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫(kù)含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令），輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：A2.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作中提出的“傳媒+育人”特色路徑，核心是將（）融入學(xué)生思想教育全過程。A.傳媒技術(shù)B.傳統(tǒng)文化C.職業(yè)技能D.紅色基因答案：A3.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)首先采取的干預(yù)措施是（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)要求其帶回家休養(yǎng)B.安排學(xué)生干部24小時(shí)陪同C.轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理健康中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估D.組織班級(jí)開展主題班會(huì)疏導(dǎo)情緒答案：C4.校園新媒體平臺(tái)發(fā)布學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，需重點(diǎn)審核的內(nèi)容不包括（）。A.學(xué)生肖像權(quán)使用授權(quán)B.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)C.涉及敏感事件的表述D.活動(dòng)主題的價(jià)值導(dǎo)向答案：B5.高校“三全育人”中的“三全”指（）。A.全員、全過程、全方位B.全時(shí)、全齡、全場(chǎng)景C.全課、全管、全評(píng)D.全教、全學(xué)、全用答案：A6.學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)核查的材料是（）。A.家庭收入證明的真實(shí)性B.學(xué)生上學(xué)期成績(jī)單C.學(xué)生干部任職情況D.學(xué)生參與志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)答案：A7.處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí)，正確的應(yīng)對(duì)流程是（）。①核實(shí)信息②上報(bào)主管部門③引導(dǎo)正向討論④刪除負(fù)面內(nèi)容A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.①③②④答案：A8.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程思政”示范項(xiàng)目要求專業(yè)課程需挖掘（）元素融入教學(xué)。A.傳媒行業(yè)職業(yè)道德B.地方民俗文化C.國(guó)際前沿技術(shù)D.體育競(jìng)技精神答案：A9.學(xué)生因考試作弊被處分，輔導(dǎo)員與其談話時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（）。A.處分對(duì)未來就業(yè)的具體影響B(tài).學(xué)校處分規(guī)定的合法性依據(jù)C.作弊行為的道德失范本質(zhì)D.其他同學(xué)對(duì)其的負(fù)面評(píng)價(jià)答案：C10.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“初級(jí)”層級(jí)要求掌握的核心方法是（）。A.個(gè)案研究與團(tuán)體輔導(dǎo)B.大數(shù)據(jù)分析與輿情研判C.職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢技術(shù)D.突發(fā)事件應(yīng)急處置流程答案：D11.某班級(jí)學(xué)生因?qū)嵙?xí)單位安排問題集體上訪，輔導(dǎo)員第一時(shí)間應(yīng)（）。A.批評(píng)學(xué)生不通過正常渠道反映問題B.收集學(xué)生具體訴求并穩(wěn)定情緒C.聯(lián)系實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人對(duì)峙D.通知家長(zhǎng)來校共同處理答案：B12.學(xué)生黨員發(fā)展流程中，“列為發(fā)展對(duì)象”前必須完成的環(huán)節(jié)是（）。A.參加黨校集中培訓(xùn)B.確定為入黨積極分子滿1年C.政治審查D.支部大會(huì)表決答案：B13.湖南高校學(xué)生資助“精準(zhǔn)化”要求中，“精準(zhǔn)識(shí)別”的關(guān)鍵是（）。A.建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)B.統(tǒng)一使用紙質(zhì)版貧困證明C.參考學(xué)生日常消費(fèi)檔次D.依賴班主任主觀評(píng)價(jià)答案：A14.輔導(dǎo)員開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”教育時(shí)，需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.掌握短視頻拍攝技巧B.辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性C.提升社交媒體粉絲量D.參與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件評(píng)論答案：B15.學(xué)生宿舍發(fā)生矛盾，一方動(dòng)手打人致輕微受傷，輔導(dǎo)員處理時(shí)不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.立即送醫(yī)并固定傷情證據(jù)B.單獨(dú)聽取雙方當(dāng)事人陳述C.組織全班同學(xué)公開討論責(zé)任D.聯(lián)系保衛(wèi)處調(diào)取監(jiān)控錄像答案：C16.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求輔導(dǎo)員（）。A.避免在社交平臺(tái)發(fā)布個(gè)人生活內(nèi)容B.對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤言論立即進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)批判C.與學(xué)生交往保持適度的私人距離D.在課堂外可以隨意表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)答案：C17.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院“傳媒工匠”育人項(xiàng)目的目標(biāo)是培養(yǎng)（）。A.掌握前沿傳媒技術(shù)的技術(shù)型人才B.具有社會(huì)責(zé)任感的傳媒從業(yè)者C.擅長(zhǎng)商業(yè)運(yùn)營(yíng)的傳媒創(chuàng)業(yè)者D.精通國(guó)際傳播的外語(yǔ)人才答案：B18.學(xué)生心理健康篩查中，“預(yù)警學(xué)生”的界定標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.近期經(jīng)歷重大生活事件B.心理測(cè)評(píng)量表得分異常C.人際關(guān)系持續(xù)緊張D.期末考試成績(jī)下滑答案：D19.輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的核心路徑是（）。A.參加校外學(xué)術(shù)會(huì)議B.深入學(xué)生日常開展調(diào)研C.發(fā)表高水平科研論文D.考取心理咨詢師證書答案：B20.處理學(xué)生退學(xué)申請(qǐng)時(shí)，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)審核的材料是（）。A.學(xué)生家長(zhǎng)書面同意書B.學(xué)生近期體檢報(bào)告C.學(xué)生課程修讀完成情況D.學(xué)生違紀(jì)處分記錄答案：A二、填空題（每題1分，共10題）1.輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的（）。答案：組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者2.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)是“（）”。答案：博聞、強(qiáng)識(shí)、求是、創(chuàng)新3.高校學(xué)生日常管理中，“晚歸”一般指超過（）未返回宿舍。答案：23:00（具體時(shí)間以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)）4.學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)在收到申訴書之日起（）個(gè)工作日內(nèi)作出復(fù)查結(jié)論。答案：155.新時(shí)代輔導(dǎo)員“六大能力”包括：思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)能力、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)能力、（）、學(xué)生日常事務(wù)管理能力、心理健康教育與咨詢能力、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力。答案：學(xué)風(fēng)建設(shè)能力6.湖南高?！凹t色文化育人”工程要求將（）、秋收起義、湘南起義等紅色資源融入教育教學(xué)。答案：井岡山革命根據(jù)地7.學(xué)生勤工助學(xué)崗位設(shè)置中，校內(nèi)固定崗位每月工作時(shí)間原則上不超過（）小時(shí)。答案：408.輔導(dǎo)員與學(xué)生的談話記錄應(yīng)至少保存（）年。答案：39.校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置的“四早”原則是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、（）、早治療。答案：早隔離10.學(xué)生社團(tuán)管理中，（）是學(xué)生社團(tuán)的第一責(zé)任主體。答案：指導(dǎo)教師三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共5題）1.簡(jiǎn)述湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員在“傳媒+思政”融合育人中的具體路徑。答案：①依托傳媒專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生制作紅色主題短視頻、微紀(jì)錄片等新媒體作品；②利用校園廣播、公眾號(hào)等傳媒平臺(tái)開展理論宣講，打造“有聲思政”品牌；③指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)（如記者團(tuán)、新媒體協(xié)會(huì)）開展輿情觀察、熱點(diǎn)評(píng)論等實(shí)踐活動(dòng)，提升媒介素養(yǎng)；④聯(lián)合傳媒藝術(shù)學(xué)院開發(fā)“課程思政”案例庫(kù)，將職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任融入專業(yè)教學(xué)；⑤邀請(qǐng)傳媒行業(yè)資深從業(yè)者開展“行業(yè)思政”講座，強(qiáng)化職業(yè)理想教育。2.輔導(dǎo)員如何做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“發(fā)展型資助”？答案：①建立困難學(xué)提供長(zhǎng)檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)業(yè)、心理、職業(yè)發(fā)展需求；②提供個(gè)性化能力提升支持，如組織辦公軟件培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃工作坊、口語(yǔ)提升課程；③搭建實(shí)踐平臺(tái)，推薦參與校企合作項(xiàng)目、公益志愿活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；④開展“勵(lì)志教育”，通過優(yōu)秀畢業(yè)生分享、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選等活動(dòng)激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；⑤關(guān)注心理健康，通過團(tuán)體輔導(dǎo)、一對(duì)一咨詢緩解“經(jīng)濟(jì)自卑”心理。3.請(qǐng)列舉處理學(xué)生宿舍矛盾的“五步法”。答案：①及時(shí)介入：第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，控制情緒激動(dòng)方；②傾聽陳述：分別與當(dāng)事人單獨(dú)溝通，記錄具體矛盾點(diǎn)（如衛(wèi)生習(xí)慣、作息沖突、財(cái)物糾紛）；③分析根源：判斷是生活習(xí)慣差異、溝通方式問題還是利益沖突；④促成對(duì)話：組織雙方理性表達(dá)需求，引導(dǎo)換位思考；⑤跟進(jìn)反饋：后續(xù)觀察宿舍氛圍，必要時(shí)調(diào)整住宿安排或開展團(tuán)體輔導(dǎo)。4.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的角色定位。答案：①“把關(guān)人”：審核校園新媒體內(nèi)容，確保政治方向正確；②“引導(dǎo)者”：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)開展話題討論，傳遞主流價(jià)值觀；③“陪伴者”：以學(xué)生常用平臺(tái)（如微信、抖音、B站）為陣地，用年輕化語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)；④“研究者”：分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)，把握思想動(dòng)態(tài)；⑤“協(xié)同者”：聯(lián)合網(wǎng)信部門、專業(yè)教師構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人共同體。5.輔導(dǎo)員如何指導(dǎo)畢業(yè)生應(yīng)對(duì)“慢就業(yè)”現(xiàn)象？答案：①開展就業(yè)形勢(shì)教育，通過數(shù)據(jù)對(duì)比、校友案例幫助學(xué)生理性定位；②加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，利用測(cè)評(píng)工具分析興趣、能力與職業(yè)匹配度；③拓展就業(yè)資源，對(duì)接傳媒行業(yè)企業(yè)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，推薦實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)；④關(guān)注心理狀態(tài)，對(duì)因“迷?！薄疤颖堋睂?dǎo)致慢就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)；⑤引導(dǎo)多元就業(yè)，宣傳基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等政策，拓寬就業(yè)渠道。四、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某傳媒藝術(shù)學(xué)院大二學(xué)生小王（中共預(yù)備黨員），因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲連續(xù)3門課程不及格，家長(zhǎng)反映其近期拒絕與家人溝通，經(jīng)常凌晨?jī)扇c(diǎn)還在打游戲。輔導(dǎo)員在查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)其電腦中存有多部低俗網(wǎng)絡(luò)小說，手機(jī)社交軟件里有多個(gè)“游戲代練”群組。問題：如果你是小王的輔導(dǎo)員，將如何開展教育引導(dǎo)工作？答案：（1）緊急干預(yù)階段：①立即與小王單獨(dú)談話，了解沉迷游戲的具體原因（如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系疏離、家庭情感缺失）；②聯(lián)系家長(zhǎng)獲取更多成長(zhǎng)背景信息（如是否存在親子溝通障礙）；③與任課教師溝通，分析掛科課程的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，制定補(bǔ)課計(jì)劃；④要求其簽訂《學(xué)業(yè)改進(jìn)承諾書》，明確每日學(xué)習(xí)、作息時(shí)間。（2）思想教育階段：①結(jié)合預(yù)備黨員身份開展“初心教育”，組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中關(guān)于黨員義務(wù)的規(guī)定，探討“學(xué)生黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；②開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)其辨析低俗文化的危害，推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（如國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、傳媒類專業(yè)慕課）；③引入“朋輩幫扶”，安排優(yōu)秀學(xué)生黨員與其結(jié)對(duì)，共同參與校園媒體運(yùn)營(yíng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。（3）長(zhǎng)效跟進(jìn)階段：①建立周匯報(bào)制度，每周檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度、游戲時(shí)長(zhǎng)控制情況；②聯(lián)系心理健康中心進(jìn)行心理評(píng)估，若存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，配合開展認(rèn)知行為療法；③關(guān)注其社交狀態(tài)，鼓勵(lì)加入攝影協(xié)會(huì)、短視頻創(chuàng)作社等興趣社團(tuán)，構(gòu)建正向社交圈；④在支部大會(huì)上公開討論其表現(xiàn)，將教育過程作為支部組織生活的鮮活案例，強(qiáng)化黨員教育的示范性。案例2：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方抖音號(hào)發(fā)布了一條學(xué)生原創(chuàng)短視頻，內(nèi)容為“大學(xué)生周末vlog：奶茶、劇本殺、睡懶覺”，發(fā)布后評(píng)論區(qū)出現(xiàn)“現(xiàn)在的大學(xué)生太頹廢”“這就是傳媒院校的學(xué)風(fēng)？”等負(fù)面留言，部分本地教育類公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)并批評(píng)“高校育人導(dǎo)向偏差”。問題：作為負(fù)責(zé)新媒體運(yùn)營(yíng)的輔導(dǎo)員，你將如何應(yīng)對(duì)此次輿情？答案：（1）快速核實(shí)：①查看原視頻內(nèi)容，確認(rèn)是否存在過度渲染娛樂生活、忽略學(xué)習(xí)場(chǎng)景的問題；②統(tǒng)計(jì)傳播數(shù)據(jù)（播放量、轉(zhuǎn)發(fā)賬號(hào)、主要批評(píng)觀點(diǎn)）；③聯(lián)系視頻創(chuàng)作者，了解創(chuàng)作初衷（是否為記錄真實(shí)生活，有無(wú)后續(xù)補(bǔ)充內(nèi)容計(jì)劃）。（2）分級(jí)上報(bào)：①立即向?qū)W生工作部、宣傳部匯報(bào)輿情態(tài)勢(shì)，提交《輿情分析報(bào)告》（含負(fù)面評(píng)論關(guān)鍵詞、可能影響評(píng)估）；②與校網(wǎng)信辦溝通，監(jiān)測(cè)是否有衍生輿情（如舊視頻被翻出、其他平臺(tái)聯(lián)動(dòng)批評(píng)）。（3）正向引導(dǎo)：①在原視頻評(píng)論區(qū)置頂回復(fù)：“感謝關(guān)注！該視頻為學(xué)生個(gè)人生活記錄，我校鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展，同時(shí)通過‘早八課堂’‘傳媒工作坊’等活動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。更多校園正能量?jī)?nèi)容請(qǐng)關(guān)注‘傳媒青年說’專欄?！?；②策劃系列回應(yīng)內(nèi)容：拍攝“周末另一面”短視頻（如學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室剪輯作品、在圖書館備考、參與公益直播），突出“勞逸結(jié)合、全面發(fā)展”主題；③聯(lián)系本地教育類公眾號(hào)，提供學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)案例（如“傳媒工匠”實(shí)訓(xùn)基地、教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況），爭(zhēng)取轉(zhuǎn)載澄清。（4）長(zhǎng)效改進(jìn)：①修訂校園新媒體內(nèi)容審核制度，增加“價(jià)值導(dǎo)向評(píng)估表”，明確生活類內(nèi)容需包含至少30%的學(xué)習(xí)/實(shí)踐元素；②組織新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，提升輿情預(yù)判能力；③建立學(xué)生創(chuàng)作者溝通機(jī)制，定期開展“新媒體作品研討會(huì)”，引導(dǎo)其把握“記錄生活”與“傳播價(jià)值”的平衡。五、論述題（20分）結(jié)合湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院“傳媒特色”，論述輔導(dǎo)員如何在“大思政”格局中發(fā)揮“橋梁作用”。答案：在“大思政”育人格局下，輔導(dǎo)員需立足傳媒院校特點(diǎn)，主動(dòng)銜接課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)空間與社會(huì)資源，具體可從以下五方面發(fā)揮橋梁作用：（1）銜接專業(yè)教育與思政教育。傳媒院校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)（如影視制作、新聞采編、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)）與價(jià)值觀塑造緊密相關(guān)。輔導(dǎo)員需深入專業(yè)課堂，與專業(yè)教師共同挖掘“課程思政”元素：例如在“影視編導(dǎo)”課程中，引導(dǎo)學(xué)生思考“主旋律作品的傳播技巧”；在“新媒體運(yùn)營(yíng)”課程中，探討“網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì)責(zé)任”。通過參與教研室活動(dòng)、建立“課程思政”案例庫(kù)，推動(dòng)專業(yè)教育從“技能傳授”向“價(jià)值引領(lǐng)”升級(jí)。（2）銜接校園文化與行業(yè)文化。依托傳媒行業(yè)資源，輔導(dǎo)員可搭建“行業(yè)導(dǎo)師”平臺(tái)，邀請(qǐng)傳媒企業(yè)高管、資深記者、優(yōu)秀校友進(jìn)課堂，分享行業(yè)倫理（如新聞?wù)鎸?shí)性原則、廣告創(chuàng)意的道德邊界）、職業(yè)故事（如一線記者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)）。同時(shí)組織學(xué)生參與“傳媒實(shí)務(wù)周”“公益廣告大賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解“傳媒人”的使命，實(shí)現(xiàn)校園文化