九下語(yǔ)文這9首課外古詩(shī)詞一、定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲【宋】蘇軾序：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。譯文三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，大家沒(méi)有雨具，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒天晴了，就做了這首詞。不必去理會(huì)那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠著、長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得更勝過(guò)馬，怕什么！一身蓑衣，足夠在風(fēng)雨中過(guò)上它一生。略帶寒意的春風(fēng)將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽(yáng)卻殷殷相迎。回頭望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，我信步歸去，既無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。背誦技巧以“遇雨→處世”邏輯串聯(lián)：上闋寫雨中行的姿態(tài)（不聽(tīng)雨聲、吟嘯徐行、竹杖芒鞋），下闋寫雨停后的感悟（風(fēng)醒酒、斜陽(yáng)迎、回首頓悟），貼合蘇軾曠達(dá)心境，避免記混語(yǔ)序。關(guān)鍵詞錨定短句：記準(zhǔn)“誰(shuí)怕”“微冷”“歸去”三個(gè)短句，它們是語(yǔ)句轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，串聯(lián)起“無(wú)畏→稍感寒涼→豁然開(kāi)朗”的情緒變化，缺句時(shí)可快速銜接。抓主旨助記：核心是“曠達(dá)處世”，結(jié)尾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是主旨句，先背熟結(jié)尾，再倒推前文“風(fēng)雨”的雙重含義（自然風(fēng)雨、人生坎坷），強(qiáng)化記憶關(guān)聯(lián)。二、臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游【宋】陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。譯文回憶當(dāng)年在午橋暢飲，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，隨水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的歲月仿佛一場(chǎng)春夢(mèng)，我雖身在，回首往昔卻膽戰(zhàn)心驚。百無(wú)聊賴中登上小閣樓觀看新雨初晴的景致。古往今來(lái)多少歷史事跡，都讓漁人在半夜里當(dāng)歌來(lái)唱。背誦技巧今昔對(duì)比分層記：上闋全是“憶往昔”（午橋宴飲、豪英相聚、月下吹笛），下闋全是“嘆今朝”（世事如夢(mèng)、登閣閑看、漁唱抒懷），兩層對(duì)比鮮明，不易混淆。畫面聯(lián)想記名句：重點(diǎn)記“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明”，勾勒“月光、流水、杏花、笛聲”的靜謐畫面，靠畫面感串聯(lián)語(yǔ)句，避免漏句。押韻強(qiáng)化語(yǔ)感：“英、明、驚、晴、更”同韻，朗讀時(shí)側(cè)重韻腳節(jié)奏，反復(fù)讀3遍可固化語(yǔ)感，背誦時(shí)自然順口。三、太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦【宋】辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)、欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。譯文一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬(wàn)里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問(wèn)那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負(fù)我。我要乘風(fēng)飛上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯視祖國(guó)的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹(shù)枝柯，人們說(shuō)，這將使月亮灑下人間的光輝更多。背誦技巧以“月”為線索串聯(lián)：從“秋影金波、飛鏡重磨”寫月，到“問(wèn)姮娥”與月對(duì)話，再到“斫桂樹(shù)”寄情于月，全程圍繞“月”展開(kāi)，邏輯連貫易記。典故簡(jiǎn)化記：“姮娥”即嫦娥，“桂婆娑”象征朝廷投降勢(shì)力，記住典故含義，就能理解句子情感，進(jìn)而記住語(yǔ)句，避免死記硬背。短句拆分記：“被白發(fā)、欺人奈何？”“人道是、清光更多”兩個(gè)短句，單獨(dú)記憶，再銜接前后長(zhǎng)句，降低背誦難度。四、浣溪沙·身向云山那畔行【清】納蘭容若身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲。深秋遠(yuǎn)塞若為情。一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平。譯文我向著那高聳入云的方向前進(jìn)。北風(fēng)呼嘯，淹沒(méi)了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？背誦技巧寫景順序記上闋：上闋按“行程（向云山）→環(huán)境（北風(fēng)、馬嘶斷）→情感（遠(yuǎn)塞傷情）”的順序，畫面感強(qiáng)，串聯(lián)語(yǔ)句即可背誦。對(duì)仗句速記：“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城”是工整對(duì)仗，記上句（晚煙、戍壘）推下句（斜日、關(guān)城），效率翻倍。主旨句收尾錨定：結(jié)尾“古今幽恨幾時(shí)平”是全詞情感核心，先背熟結(jié)尾，再往前銜接寫景句，記住“寫景寄情”的邏輯，不易忘句。五、南安軍【宋】文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。譯文梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過(guò)梅嶺誰(shuí)與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻暫時(shí)落入敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢(mèng)里采蕨在首陽(yáng)山頭。背誦技巧四聯(lián)分層記：首聯(lián)（寫景，梅嶺風(fēng)雨）→頷聯(lián)（抒情，孤獨(dú)無(wú)依）→頸聯(lián)（議論，山河與城郭對(duì)比）→尾聯(lián)（明志，堅(jiān)守氣節(jié)），按“景→情→議→志”邏輯背誦。問(wèn)答句強(qiáng)化記：“出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如不歸！”是設(shè)問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，單獨(dú)記憶，再銜接前后聯(lián)，快速鎖定語(yǔ)句。抓氣節(jié)主旨：核心是文天祥的愛(ài)國(guó)氣節(jié)，尾聯(lián)“餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇”是明志句，先背熟，再倒推前三聯(lián)，強(qiáng)化情感關(guān)聯(lián)。六、別云間【明】夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。譯文三年為抗清兵東走西飄蕩，今天兵敗被俘作囚入牢房。無(wú)限美好河山失陷傷痛淚，誰(shuí)還敢說(shuō)天庭寬闊地又廣。已經(jīng)知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實(shí)在心犯難。鬼雄魂魄等到歸來(lái)那一日，靈旗下面要將故鄉(xiāng)河山看。背誦技巧情感遞進(jìn)記：從“被俘（三年羈旅、又南冠）→傷國(guó)（山河淚、天地窄）→念鄉(xiāng)（泉路近、別鄉(xiāng)難）→明志（毅魄歸來(lái)、守望故鄉(xiāng)）”，情感層層遞進(jìn)，串聯(lián)語(yǔ)句即可。對(duì)偶句速記：全詩(shī)四聯(lián)均對(duì)仗工整，重點(diǎn)記“無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬”“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，記上句推下句，降低記憶難度。關(guān)鍵詞錨定：記準(zhǔn)“羈旅、南冠、山河淚、泉路、毅魄、靈旗”，缺句時(shí)靠關(guān)鍵詞補(bǔ)全，避免語(yǔ)序混亂。七、山坡羊·驪山懷古【元】張養(yǎng)浩驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文在驪山上四處看看，阿房宮已經(jīng)被一把火燒沒(méi)了，當(dāng)時(shí)的繁華富貌，現(xiàn)在在哪里？只看見(jiàn)了荒涼的草，水流回旋彎曲，到現(xiàn)在遺留的仇恨像煙霧一樣縈繞在樹(shù)林間。列國(guó)的周、齊、秦、漢、楚，這些國(guó)家，贏了的，都變成了灰燼；輸了的，都變成了灰燼。背誦技巧設(shè)問(wèn)句引導(dǎo)記：以“當(dāng)時(shí)奢侈今何處？”設(shè)問(wèn)，引出下文“草蕭疏、水縈紆、遺恨迷煙樹(shù)”的答案，邏輯清晰，易串聯(lián)。結(jié)尾反復(fù)句強(qiáng)化：“贏，都變做了土；輸，都變做了土”反復(fù)詠嘆，是全詞主旨，先背熟結(jié)尾，再往前銜接懷古內(nèi)容，不易遺忘。抓核心意象：記準(zhǔn)“驪山、阿房一炬、草蕭疏、水縈紆”，這些意象串聯(lián)起“懷古→嘆今”的邏輯，幫助還原語(yǔ)句。八、朝天子·詠喇叭【明】王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)