第頁，共頁2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試卷說明：1.本試題卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其他位置無效。一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）班級正在開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，需要向外地游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，請完成以下任務(wù)。閱讀下面的文字，完成下面小題。江水是一座城市中具有故事的地方，雙江在壩口匯集、流①，共同融入一條新的江流之中。在這里眺望三江，看著無數(shù)青山，聽著江水東流，如此②的景色是何等的愜意。公園內(nèi)的紀(jì)念鼎，與不遠(yuǎn)處矗立的樓臺遙相呼應(yīng)，共同向來往的人們訴說著城市的歷史底蘊。1.文中加點字“蘊”注音正確的一項是（）A.yùn B.yūn C.wēn D.wèn2.文中填入橫線①處的字正確的一項是（）A.趟 B.倘 C.淌 D.尚3.填入文中橫線②處的詞語正確的一項是（）A.參差不齊 B.美不勝收 C.花枝招展 D.栩栩如生【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。底蘊（dǐyùn）：內(nèi)在的涵養(yǎng)或積累（多指文化、知識、歷史等方面的深厚基礎(chǔ)）；事物的內(nèi)涵或內(nèi)在意義。故選A?！?題詳解】本題考查字形。流淌（liútǎng）：液體流動；比喻抽象事物（如情感、文化等）自然傳播或延續(xù)。故選C?！?題詳解】本題考查成語。A.參差不齊：形容不一致，有差別；B.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗；D.栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣；句中表示三江景色美好得來不及欣賞品味，應(yīng)選“美不勝收”；故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。城市博物館為國家一級博物館，建館六十余年來，博物館一直致力于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。館內(nèi)介紹了福壽溝，它是一處地下水利工程，于北宋時期，由時任虔州知軍的劉彝主持修建。他根據(jù)城市街道布局和地形特點，采取分區(qū)排水的原則，建成了兩個排水系統(tǒng)。_________。_________。_________。正是有了福壽溝，才有了城市“千年不澇”的傳奇。4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.建館六十余年來，博物館一直致力于文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)。B.建館六十余年來，博物館一直致力于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。C.建館六十余年來，博物館一直致力于文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。D.建館六十余年來，博物館一直致力于文化遺產(chǎn)的傳播和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)。5.下列填入語段橫線處的句子，排序正確的一項是（）①福壽溝有六大功能，分別是：通、集、運、濾、蓄、排。②因為這兩個排水系統(tǒng)的走向形成篆體的“?！薄皦邸倍?，所以稱為“福壽溝”。③具備這六大功能的福壽溝，讓這座古城雖然三面環(huán)水，哪怕城外洪水泛濫，城內(nèi)依然安然無恙。A.①②③ B.③①② C.①③② D.②①③【答案】4.B5.D【解析】【4題詳解】本題考查病句修改。畫橫線的句子成分殘缺，“致力于”和“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”不搭配，故應(yīng)在“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“的傳播”；故選B?！?題詳解】本題考查句子的排序能力。將所有句子通讀后發(fā)現(xiàn)，②句中“兩個排水系統(tǒng)”承接前文“建成了兩個排水系統(tǒng)”，同時又介紹了福壽溝名字的由來，應(yīng)在第一空；①句介紹了福壽溝的六大功能，③句則解釋了這六大功能為城市帶來的益處，故①③銜接。因此正確順序為：②①③；故選D。6.學(xué)校將要開展“家鄉(xiāng)故事”專題活動，擬邀請市文化館的張老師做專題講座。下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達(dá)不得體的一項是（）張老師您好，我校擬邀請您于6月20日9點在學(xué)校報告廳為我們做“家鄉(xiāng)故事”專題講座。您學(xué)富五車，如果能來我校對我們①不吝賜教，將是我們莫大的②榮幸。本應(yīng)③光臨寒舍向您表達(dá)我們的愿望，無奈學(xué)習(xí)時間太緊，不能成行，敬希④見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，⑤不恥下問。A.②⑤ B.③⑤ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言的得體表達(dá)。①不吝賜教：是敬辭，意思是希望對方不吝惜自己的學(xué)識，給予指導(dǎo)。用在邀請老師來做講座的語境中，表達(dá)了對老師的尊重和期待，非常得體。②榮幸：是謙辭，指光榮而幸運。用來表達(dá)學(xué)校能邀請到張老師的心情，符合謙遜的語氣，表達(dá)得體。③光臨寒舍：常稱別人到自己家里來，是謙辭，這里用來表示去張老師家里不得體。④見諒：是謙辭，意思是請對方原諒自己。用在說明“不能登門拜訪”歉意時，語氣委婉、禮貌，表達(dá)得體。⑤不恥下問：意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，通常是用來形容自己或他人虛心好學(xué)的態(tài)度。這里是學(xué)生聽老師講座，學(xué)生是請教的一方，不能用“不恥下問”來形容自己，屬于用詞對象錯誤，表達(dá)不得體。表達(dá)不得體的是③⑤。故選B。二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。曉發(fā)蕭關(guān)王貞白①早發(fā)長風(fēng)里，邊城曙色間。數(shù)鴻寒背磧②，片月落臨關(guān)。隴③上明星沒，沙中夜探還。歸程不可問，幾日到家山?！咀ⅰ竣偻踟懓?，字有道，號靈溪，唐末五代十國著名詩人。②磧（qì）：淺水中的沙石，引申為沙漠。③隴：泛指山。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩題和首聯(lián)點明了出行的時間，詩人在若隱若現(xiàn)的曙光中從長風(fēng)里出發(fā)。B.詩人選取了眾多意象和景物，動靜結(jié)合，展現(xiàn)了一幅邊關(guān)孤寂蕭瑟的畫面。C.頸聯(lián)既寫出了自然景象的變化，又點明了沙中偵察的人在夜間返回的事件。D.這是一首山水田園詩，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了作者想要歸隱山林的情感。8.補寫下列句子中的空缺部分。尾聯(lián)通過描寫詩人對____________的不確定性，淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人____________的情感。【答案】7.D8.①.歸程②.對故鄉(xiāng)的思念之情【解析】【導(dǎo)語】《曉發(fā)蕭關(guān)》是王貞白的行旅之作，詩作緊扣“曉發(fā)”二字，選取長風(fēng)、曙色、寒鴻、片月、明星、沙磧等邊關(guān)特有意象，描摹拂曉從蕭關(guān)出發(fā)的所見所感，意境清寂蒼涼，語言質(zhì)樸凝練，在邊關(guān)晨景的鋪敘中，流露出詩人漂泊行役的孤寂與深切的思鄉(xiāng)之情。【7題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D.“這是一首山水田園詩，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了作者想要歸隱山林的情感”錯誤，這首詩的創(chuàng)作場景是邊關(guān)蕭關(guān)，選取的是邊塞典型意象，內(nèi)容圍繞行役、邊關(guān)景象展開，屬于邊塞行旅詩，而非山水田園詩。詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)的是漂泊在外、歸期難料的思鄉(xiāng)之情，并無歸隱山林的意向與情感；故選D?！?題詳解】本題考查賞析詩句與思想感情。尾聯(lián)“歸程不可問，幾日到家山”是全詩的情感收束，也是詩人內(nèi)心情緒的集中爆發(fā)，每一句都在強化思鄉(xiāng)的濃度與羈旅的愁苦?！皻w程不可問”里的“歸程”，既指返回故鄉(xiāng)的具體路途，也指歸家的日程、歸期。“不可問”并非無人可問，而是身處偏遠(yuǎn)蕭關(guān)，前路漫漫、行役無期，根本無從預(yù)估、無法確定歸家的時間與路徑，是一種對自身歸途完全失控的迷茫與無奈。詩人身處蒼涼的邊塞，遠(yuǎn)離故土，連最基本的何時能回都沒有答案，這份未知本身就飽含著漂泊的酸楚?！皫兹盏郊疑健币栽O(shè)問的語氣，將內(nèi)心的焦灼與思念推向頂點。“家山”是故鄉(xiāng)的代稱，是詩人心中的精神歸宿。詩人直面自己的疑問，卻無法給出答案，這一問，問的是歸期，更是對故鄉(xiāng)的牽掛與眷戀。眼前是邊關(guān)的寒寂、行役的艱辛，心中是對家園溫暖的向往，兩相對比，歸程的不確定，讓這份思念不再是淡淡的牽掛，而是濃烈、深沉且無處排解的愁緒。整聯(lián)沒有雕琢之語，用直白的表述，將羈旅邊塞的孤寂、對歸途渺茫的悵惘，以及對故鄉(xiāng)刻入心底的思念，完整且深刻地展現(xiàn)出來，讓全詩的情感在結(jié)尾處落地，真摯動人，余味綿長。因此第一空填“歸程”，第二空填“對故鄉(xiāng)的思念之情”。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題小兒不畏虎有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭垄儆谒摺；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾②其一懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬ぷ洧廴?。意④虎之食人，先被⑤之以威；而不懼之人，威亦無所施歟?。ㄟx自蘇軾《東坡全集》）【注】①浣衣：洗衣服。②庶幾：差不多，有那么一點。在這里是“希望”的意思。③卒，最終。④意：估計，推斷。⑤被：施加，給……加上。9.解釋文中加點詞的含義。（1）馳（）（2）首（）（3）去（）10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）二小兒戲沙上自若。（2）而不懼之人，威亦無所施歟！11.《狼》一文生動形象地展現(xiàn)了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，我們領(lǐng)略了屠戶的沉著冷靜。本文面對來勢洶洶的虎，婦人和小兒的反應(yīng)是怎樣的？從中給了你怎樣的啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.①.疾行，跑②.頭③.離開10.（1）兩個小孩還是在沙灘上玩耍如常。（2）可是對于不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的地方！11.婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎；兩個小孩鎮(zhèn)定自若，依舊玩耍。啟發(fā)：小兒因為無知，所以不知道老虎的危險，從而表現(xiàn)出無畏的精神。這啟發(fā)了我，在生活中，不能只憑表面的威風(fēng)來判斷事物的強弱，而應(yīng)該保持勇氣和冷靜，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。【解析】【導(dǎo)語】《小兒不畏虎》以極簡的筆墨，通過婦人與小兒面對猛虎的不同反應(yīng)，勾勒出一則充滿哲理的小品。婦人倉皇避虎的本能，與小兒無知無畏的坦然形成鮮明對照，揭示了威勢只對心懷畏懼者生效的深層內(nèi)涵，讓我們在日常的小事中窺見勇氣與認(rèn)知的辯證關(guān)系?！?題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：老虎從山上跑下來。馳：疾行，跑。（2）句意：甚至用頭來觸碰他們。首：頭。（3）句意：一會兒后老虎終于離開了。去：離開。【10題詳解】本題考查翻譯句子。文言文翻譯需字字落實，避免漏譯關(guān)鍵實詞；特殊句式需轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語語序；注意原文語氣，翻譯時通過語氣詞或句式體現(xiàn)；人名、地名、官職名、年號、俗語等無需翻譯，直接保留。本題的重點詞有：（1）戲：玩耍；自若：如常，依然如故。（2）懼：害怕；施：施展?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容與啟示。由“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”可知，老虎從山上快速奔來，氣勢洶洶，婦人立刻陷入慌亂，匆忙潛入水中躲避，這一反應(yīng)體現(xiàn)出婦人深知老虎的兇猛與危險，內(nèi)心充滿極度的畏懼，在突發(fā)的兇險面前失去了鎮(zhèn)定。由“二小兒戲沙上自若”“虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼；而兒癡，竟不知”可知，兩個孩子在老虎到來之后，依舊在沙灘上玩耍，神情態(tài)度和平時沒有任何區(qū)別，即便老虎長時間盯著他們，甚至用頭去觸碰孩子，希望孩子感到害怕，孩子卻因為懵懂無知，完全不明白老虎的威脅，始終沒有絲毫恐懼。由婦人因知虎威而倉皇躲避、小兒因不知虎威而無畏的情節(jié)，以及文末“意虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟”的議論可知，老虎想要吃人，會先施加自己的威勢，讓對方心生恐懼，而對于內(nèi)心不畏懼、不被威勢所震懾的人，老虎的威風(fēng)也就沒有可以施展的地方。這啟示我們，生活中很多看似可怕的困難、強敵，往往會先以凌厲的威勢讓人膽怯退縮，很多時候擊敗我們的不是事物本身，而是內(nèi)心先產(chǎn)生的恐懼。我們不能被表面的威風(fēng)、聲勢嚇倒，要像小兒一樣拋開無謂的畏懼，保持冷靜與勇氣，認(rèn)清事物的本質(zhì)，才能從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與困境?！军c睛】參考譯文：有個婦人白天將兩個小孩安置在沙灘上，自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑下來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，兩個小孩還是在沙灘上玩耍如常。老虎仔細(xì)地盯著他們看了很久，甚至用頭來觸碰他們，希望讓其中一個能夠感到害怕，可是小孩很天真，最終還是不知道害怕，一會兒后老虎終于離開了。估計老虎吃人，總是先用其威風(fēng)施加在別人身上；可是對于不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的地方?。ㄈ┠瑢懀?分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。在時光的長河中，情之一字，宛若一條璀璨絢麗的絲帶，貫穿悠悠千古。在景色的交替流轉(zhuǎn)間，王灣低吟“（1）______________________”來訴說自己的思鄉(xiāng)濃情（《次北固山下》）；在那充滿智慧光芒的《論語》篇章中，看到遠(yuǎn)方朋友的到來，孔子寫下“（2）______________________”來表達(dá)友情給予人的快樂（《論語十二章》）；陸游在凄涼的處境中不以衰老自棄，用一句“（3）______________________”來表達(dá)為國戍邊的志愿（《十一月四日風(fēng)雨大作》）?！敬鸢浮竣?鄉(xiāng)書何處達(dá)②.歸雁洛陽邊③.有朋自遠(yuǎn)方來④.不亦樂乎⑤.僵臥孤村不自哀⑥.尚思為國戍輪臺【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁”“僵”“哀”“戍”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題京城新秋高自雙①北京的新秋帶給我的是莫名的欣喜。街頭巷尾仿佛一夜之間，暑熱一掃而空，早晨突然有了明顯的涼意?？墒且坏街形纾栍质腔鹄崩钡?，在沒有樹蔭的太陽底下走一會兒，曬得頭上沁出細(xì)汗來了。②俗話說：“立秋十八天，寸草結(jié)籽。”菜市場攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來了，在向人們宣告立秋的到來。老北京有立秋腌制韭菜花的傳統(tǒng)習(xí)慣，菜場里的老人家，你一把，我一包，買了韭菜花，回家亮出好手藝。一整個夏天都賣得快的西瓜，生意也淡了下去。老輩人說，過了立秋，再吃西瓜，肚子會有下沉的感覺。秋梨、葡萄，還有剛從地里刨出來的帶土花生，已經(jīng)長成個兒的紅薯，青白分明的大蔥，都擺出來了。③老城區(qū)四合院的老棗樹，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長著。此刻，向陽的一面的大棗，已經(jīng)由青綠染上了淡紫，距紅透了尚需時日，也許要等到中秋月圓了。小胡同里，吹過面頰的風(fēng)像水流一樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽。高大威武的楊樹，風(fēng)過樹梢時，發(fā)出嘩嘩的美妙聲響。國槐的繁花期過去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿了枝頭，像是在炫耀著自己的成長。④立秋時節(jié)，我爬上西土城城墻，沿著城墻頂上灌木叢中的小路，朝著薊門橋方向北行?？墒亲吡瞬贿h(yuǎn)，就走不動了，長滿酸棗、沙棘的灌木叢枝丫犬牙交錯，綠葉覆蓋，高過人頭，把小路遮擋覆蓋得密不透風(fēng)，寸步難行。沒有辦法，只得原路返回。經(jīng)春歷夏，草木葳蕤①，達(dá)到了極致。夏天雨水較為集中，地面上的灰塵，空氣中的煙霧塵埃，都被一場接一場的雨水沖洗得干干凈凈，好像專為迎接新秋的到來。⑤秋高氣爽，空氣格外透明，人們的視線仿佛憑空看得遠(yuǎn)了許多。此時，我站在什剎海銀錠橋上眺望西山，站在長安街與南池子南口交叉處望西山，西山顯得比往日離得更近了一些。站在聯(lián)想橋附近我家三樓的窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地看到西山東坡上蜿蜒的小路。⑥“云天收夏色，木葉動秋聲?！碧旄唢L(fēng)勁，本來落葉較晚的柳樹，枝頭忽然有一只叫了半聲的蟬碰落了一片黃葉，蟬與黃葉一起翻滾著落了下來。一葉落知天下秋。秋天不知不覺來到了。秋陽下忙著捕捉蚊蟲的蜻蜓，飛掠、懸停，給暑熱漸消的北京平添了一抹淡淡的涼爽與詩意。⑦還有藍(lán)天下劃破金色晨曦的沙沙鴿哨，那是多么動人心弦的聲音。一群又一群雪白的鴿子掠過，把天空襯托得更加蔚藍(lán)。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所見更藍(lán)了一些。⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露橫天，星斗閃爍，明亮的北斗七星柄指西南。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥宿樹梢，蟲聲唧唧，秋夜如夢。剛剛度過了炎夏盛暑的人們，在院子里納涼閑話到很晚了，還不肯上樓睡覺呢。⑨金秋的帷幕就這樣拉開了。（選自《北京日報》，有改動）【注】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。13.文章精準(zhǔn)捕捉北京新秋“新”之韻味，從街頭巷尾（1）____________的變化、菜市場里（2）____________的變換、四合院和城墻邊的植物季節(jié)更替、蟬（3）____________和蜻蜓捕蚊等動物在秋天的表現(xiàn)，以及人們生活的新變化等方面著墨，生動勾勒出京城新秋的別樣風(fēng)貌。14.對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）A.“菜市場攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來了，在向人們宣告立秋的到來?！边@句話運用比喻的修辭手法，把韭菜花比作宣告立秋到來的使者，生動形象地表現(xiàn)秋天的到來。B.“老城區(qū)四合院的老棗樹，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長著?！边@句話運用擬人的修辭手法，將老棗樹人格化，寫出了老棗樹生長的從容，從側(cè)面襯托出初秋那種悠然的氛圍。C.“小胡同里，吹過面頰的風(fēng)像水流一樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽。”這句話運用比喻的修辭手法，將風(fēng)比作水流，形象地描繪出胡同里秋風(fēng)輕柔、涼爽的特點。D.“國槐的繁花期過去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿了枝頭，像是在炫耀著自己的成長。”這句話運用擬人的修辭手法，賦予槐豆以人“炫耀”的行為，生動地展現(xiàn)了槐豆掛滿枝頭的飽滿狀態(tài)，增添了趣味性。15.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“金秋的帷幕就這樣拉開了”一句的理解。【答案】13.①.天氣（或：氣候）②.果蔬③.碰落黃葉（或：與黃葉一起翻滾著落了下來）14.A15.表層含義：對前文所描繪的景物的總結(jié)，表明秋天正式來臨，金秋時節(jié)的各種景象已經(jīng)依次呈現(xiàn)，展現(xiàn)了季節(jié)變化帶來的自然美與生活氣息的轉(zhuǎn)變。深層含義：暗示京城新秋的獨特韻味和美好已經(jīng)展現(xiàn)在人們面前，它帶來了自然的變化，生活的新景象，以及人們心境的改變，開啟了一個充滿詩意和美好的季節(jié)，表達(dá)了作者對京城新秋的期待和喜愛之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以“京城新秋”為線索，從街頭巷尾的天氣變化、菜市場的果蔬更迭，到四合院與城墻邊的草木枯榮，再到蟬與蜻蜓的秋日情態(tài)，全方位捕捉北京新秋的“新”之韻味，在細(xì)膩的景物描寫中，展現(xiàn)了季節(jié)更替的詩意與生活氣息，表達(dá)了作者對京城新秋的欣喜與熱愛?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）由第①段“街頭巷尾仿佛一夜之間，暑熱一掃而空，早晨突然有了明顯的涼意?？墒且坏街形?，太陽又是火辣辣的”可知，街頭巷尾最直觀的變化是天氣的轉(zhuǎn)涼與晝夜溫差的出現(xiàn)，這是新秋“新”的首要表現(xiàn)。因此答案可概括為：天氣（或：氣候）。（2）由第②段“菜市場攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來了……秋梨、葡萄，還有剛從地里刨出來的帶土花生，已經(jīng)長成個兒的紅薯，青白分明的大蔥，都擺出來了”可知，菜市場里的果蔬種類隨季節(jié)更替發(fā)生了明顯變化，韭菜花、秋梨等應(yīng)季蔬果上市，西瓜等夏季水果銷量下降，這是新秋在生活中的具體體現(xiàn)。因此答案可概括為：果蔬。（3）由第⑥段“天高風(fēng)勁，本來落葉較晚的柳樹，枝頭忽然有一只叫了半聲的蟬碰落了一片黃葉，蟬與黃葉一起翻滾著落了下來”可知，蟬在秋天的表現(xiàn)是碰落黃葉并隨之墜落，這一細(xì)節(jié)生動展現(xiàn)了新秋時節(jié)的物候變化。因此答案可概括為：碰落黃葉（或：與黃葉一起翻滾著落了下來）?！?4題詳解】本題考查修辭手法與賞析句子。A.“比喻”錯誤，“菜市場攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來了，在向人們宣告立秋的到來”運用的是擬人的修辭手法，將韭菜花賦予人的“宣告”行為；故選A。【15題詳解】本題考查賞析詞句。由前文①-⑧段對京城新秋的全景式描繪可知，“金秋的帷幕就這樣拉開了”首先是對前文所有景象的總結(jié)。作者在開篇寫街頭巷尾“暑熱一掃而空”，接著寫菜市場里韭菜花、秋梨等應(yīng)季果蔬上市，再到四合院的老棗樹、城墻邊的灌木叢展現(xiàn)出季節(jié)更替的樣貌，最后寫蟬碰落黃葉、蜻蜓捕蚊等動物的秋日情態(tài)，以及人們夜晚納涼的生活場景。這些從自然到人文的景象，共同構(gòu)成了京城新秋的完整畫卷?！搬∧焕_”用舞臺開幕的比喻，表明秋天已正式登場，所有的秋日景象都已依次呈現(xiàn)，標(biāo)志著季節(jié)的正式更替。這種總結(jié)不僅讓文章結(jié)構(gòu)完整，也讓讀者清晰感受到從夏到秋的自然美與生活氣息的轉(zhuǎn)變?！敖鹎锏尼∧痪瓦@樣拉開了”更是一個充滿詩意的隱喻，蘊含著豐富的深層內(nèi)涵：由第⑤段“秋高氣爽，空氣格外透明，人們的視線仿佛憑空看得遠(yuǎn)了許多”和第⑧段“秋日夜晚就更加迷人了。白露橫天，星斗閃爍，明亮的北斗七星柄指西南”可知，“帷幕拉開”意味著京城新秋的獨特韻味已全面展現(xiàn)。不同于盛夏的燥熱與隆冬的蕭瑟，新秋既有天高風(fēng)勁的清爽，也有木葉動秋聲的詩意，還有西山如黛的遼闊，這些美好景象共同開啟了一個充滿詩意的季節(jié)。由第②段“老北京有立秋腌制韭菜花的傳統(tǒng)習(xí)慣，菜場里的老人家，你一把，我一包，買了韭菜花，回家亮出好手藝”和第⑧段“剛剛度過了炎夏盛暑的人們，在院子里納涼閑話到很晚了，還不肯上樓睡覺呢”可知，秋天的到來也帶來了生活的新變化。應(yīng)季果蔬的上市、傳統(tǒng)習(xí)俗的延續(xù)、人們納涼閑話的愜意，都讓京城的生活充滿了鮮活的氣息，“帷幕拉開”正是這種生活新象的生動表達(dá)。由第①段“北京的新秋帶給我的是莫名的欣喜”和第⑧段“涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥宿樹梢，蟲聲唧唧，秋夜如夢”可知，新秋不僅改變了自然與生活，更改變了人們的心境。擺脫了盛夏的燥熱，人們的心情變得輕松愉悅，對秋日充滿了期待。“帷幕拉開”暗示著這種美好的心境將伴隨整個金秋，表達(dá)了作者對京城新秋的熱愛與贊美。這句話作為全文的結(jié)尾，不僅收束了前文的寫景，更將作者的情感推向高潮?！熬瓦@樣”的語氣，帶著一種自然流露的欣喜與滿足，仿佛作者親眼見證了秋天的到來，充滿了對京城新秋的珍視?！搬∧焕_”的比喻，也讓讀者對金秋的后續(xù)充滿了期待，暗示這個季節(jié)將帶來更多的美好與詩意，進(jìn)一步強化了作者對京城新秋的喜愛之情。（二）（每小題3分，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：①早在春秋戰(zhàn)國時期，中國先民就利用土圭測量正午太陽影子的長短，并以此確立了春分、夏至、秋分、冬至4個節(jié)氣。秦漢時期，古人在測量日影的基礎(chǔ)上，將太陽黃道分為24等份，每一等份確定為一個節(jié)氣，二十四節(jié)氣最終定型。②古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”，“節(jié)”和“氣”交替出現(xiàn)。二十四節(jié)氣與自然節(jié)律、農(nóng)耕生活緊密相連，很多節(jié)氣諺語都提醒人們在生產(chǎn)上早預(yù)防，生活上早準(zhǔn)備，比如“夏至種豆，重陽種麥”等。③二十四節(jié)氣作為農(nóng)耕生活的指南，為各地域、各族人民所共享，還衍生出一系列節(jié)令風(fēng)俗。比如遍布全國的立春鞭春牛，還有湖南湘西的趕秋節(jié)、貴州石阡的石阡說春等，這些活動豐富了二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵，成為中華民族共同的文化創(chuàng)造。④總之，二十四節(jié)氣文化博大精深，包含著農(nóng)事活動、生活節(jié)俗、時令飲食等多個方面，是中華民族智慧的結(jié)晶。（摘選自中國民族報《中華文化符號之二十四節(jié)氣》）材料二：①既然是立春，為什么不能從中國文化入手，選擇二十四節(jié)氣，從24開始倒數(shù)？北京2022年冬奧會開閉幕式導(dǎo)演組認(rèn)為，用24來倒數(shù)很特別，一定會引發(fā)世界的好奇，這是我們介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好機(jī)會。同時，立春本身有很好的寓意。立春，一年之始，寒冬散去……②此后，導(dǎo)演組圍繞這個創(chuàng)意，不斷豐富短片內(nèi)容，同時，聯(lián)合撰稿團(tuán)隊為每一個節(jié)氣挑選了一句詩文。③“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！雹堋按猴L(fēng)如貴客，一到便繁華?！雹荨疤祀A夜色涼如水，臥看牽?？椗??！雹薅瑠W會開幕式倒計時短片中，眾多節(jié)氣的背后，配有一句膾炙人口的古老詩文，將中國人獨有的浪漫，傳達(dá)給全世界。（摘選自人民日報《二十四節(jié)氣彰顯中國氣韻》）材料三：①花知時而開，人順勢而為，與天地唱和，與萬物相諧——二十四節(jié)氣體現(xiàn)出的“天人合一”理念，如何助益當(dāng)代人的生活？近年來伴隨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化升溫，人們文化自覺意識日漸增強，二十四節(jié)氣以多種面貌和形態(tài)在當(dāng)代生活中展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。②結(jié)合節(jié)慶民俗，實現(xiàn)價值聚力。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，應(yīng)結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內(nèi)涵，強化情感紐帶。每到立秋，湖南省花垣縣都會迎來盛大的趕秋節(jié)。莊稼成熟，豐收在即，人們吹笙、歌唱、舞蹈，慶豐年、祈幸福。③借力文藝形式，實現(xiàn)多元傳播。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，二十四節(jié)氣滲透在詩歌、繪畫、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)工藝中。二十四節(jié)氣在物候、風(fēng)景、人文等層面上的豐富內(nèi)涵，更是讓它成為文創(chuàng)設(shè)計青睞的主題。二十四節(jié)氣主題的折扇、書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品層出不窮，在日用中展現(xiàn)歲時節(jié)令之美。④豐富教育形式，深化育人內(nèi)涵。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，青少年群體是不可或缺的新生力量?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！薄抖墓?jié)氣歌》將知識融于通俗曉暢、朗朗上口的童謠中，深受歡迎。與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞、傳統(tǒng)繪畫、刺繡、編織等，也能夠以潤物細(xì)無聲的方式，在未成年群體中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（摘自人民日報《二十四節(jié)氣在當(dāng)代：讓古老智慧綻放生機(jī)》）16.下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.我國先民早在春秋戰(zhàn)國時期就確立了春分、夏至、秋分、冬至4個節(jié)氣，劃分方法是用土圭測量正午太陽影子的長短。B.二十四節(jié)氣文化博大精深，包含著農(nóng)事活動、生活節(jié)俗、時令飲食這三個方面，是中華民族智慧的結(jié)晶。C.冬奧會導(dǎo)演組認(rèn)為，用24來倒數(shù)很特別，一定會引發(fā)世界的好奇，于是，他們聯(lián)合撰稿團(tuán)隊為每一個節(jié)氣挑選了一句詩文。D.冬奧會開幕式倒計時短片中，眾多節(jié)氣的背后，配有一句膾炙人口的古老詩文，生動詮釋了中國人獨有的浪漫，并傳達(dá)給全世界。17.二十四節(jié)氣蘊含著中國人傳統(tǒng)的生存智慧與生命哲學(xué)，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，二十四節(jié)氣如何融入當(dāng)代生活？請結(jié)合材料三談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?6.B17.①結(jié)合節(jié)慶民俗，實現(xiàn)價值聚力。應(yīng)結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內(nèi)涵，強化情感紐帶。②借力文藝形式，實現(xiàn)多元傳播。將二十四節(jié)氣滲透在詩歌、繪畫、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)工藝中。③豐富教育形式，深化育人內(nèi)涵。將二十四節(jié)氣與相關(guān)的古典詩詞、傳統(tǒng)繪畫、刺繡、編織相融合，對青少年進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料都圍繞“二十四節(jié)氣”展開：材料一介紹了二十四節(jié)氣的起源、定型及其包含的豐富文化內(nèi)涵；材料二講述了北京冬奧會開幕式如何以二十四節(jié)氣為載體，向世界展示中國文化的浪漫；材料三則探討了二十四節(jié)氣在當(dāng)代生活中的傳承與發(fā)展路徑?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。B.“包含著農(nóng)事活動、生活節(jié)俗、時令飲食這三個方面”錯誤，由材料一第④段“二十四節(jié)氣文化博大精深，包含著農(nóng)事活動、生活節(jié)俗、時令飲食等多個方面，是中華民族智慧的結(jié)晶”可知，原文明確指出是“等多個方面”，選項縮小范圍；故選B【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由材料三第②段“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，應(yīng)結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內(nèi)涵，強化情感紐帶。每到立秋，湖南省花垣縣都會迎來盛大的趕秋節(jié)。莊稼成熟，豐收在即，人們吹笙、歌唱、舞蹈，慶豐年、祈幸?！笨芍?，將二十四節(jié)氣與各地的節(jié)慶民俗相結(jié)合，不僅能豐富節(jié)氣的文化內(nèi)涵，還能讓人們在參與民俗活動的過程中，增強文化認(rèn)同感與情感聯(lián)結(jié)，讓古老的節(jié)氣文化在當(dāng)代煥發(fā)新的活力。由材料三第③段“作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，二十四節(jié)氣滲透在詩歌、繪畫、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)工藝中。二十四節(jié)氣在物候、風(fēng)景、人文等層面上的豐富內(nèi)涵，更是讓它成為文創(chuàng)設(shè)計青睞的主題。二十四節(jié)氣主題的折扇、書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品層出不窮，在日用中展現(xiàn)歲時節(jié)令之美”可知，借助詩歌、繪畫、文創(chuàng)產(chǎn)品等多元的文藝形式，二十四節(jié)氣能夠以更生動、更貼近生活的方式走進(jìn)大眾視野，實現(xiàn)文化的廣泛傳播，讓更多人感受到節(jié)氣文化的魅力。由材料三第④段“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，青少年群體是不可或缺的新生力量”“與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞、傳統(tǒng)繪畫、刺繡、編織等，也能夠以潤物細(xì)無聲的方式，在未成年群體中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”可知，將二十四節(jié)氣融入教育，通過童謠、詩詞、傳統(tǒng)技藝等形式，能夠讓青少年在潛移默化中了解并認(rèn)同節(jié)氣文化，從而深化文化育人的內(nèi)涵，培養(yǎng)文化自信。據(jù)此分析作答即可。（三）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題藏書樓開出一朵花魯冰①如果你想看書，那就去找孔老先生吧。他的書可多了，多得要用一座樓才能藏下——孔老先生的確有一座藏書樓。樓里都有什么書呢？沒人知道，因為樓門一直緊鎖著，除了那只上躥下跳的小老鼠，誰也進(jìn)不去。②看，小老鼠從藏書樓的門縫兒中鉆出來了，身上還散發(fā)著一股書香呢?！爸ㄖㄖ?！吱吱吱！”小老鼠說了三天三夜，可是書名還沒報完呢。③“孔老先生，我們可以到樓上去看書嗎？”一群小男孩跑過來問。④“不行，你們手上全是泥巴，會弄臟書頁的！”孔老先生攥緊了鑰匙。⑤“孔老先生，我們可以到樓上去看書嗎？”一群小女孩跑過來問。⑥“不行，你們嘰嘰喳喳的，會把書吵得睡不好覺的！”孔老先生將緊攥鑰匙的手插進(jìn)了口袋。⑦“孔老先生，我可以到樓上去看書嗎？”一個過路人問。⑧“當(dāng)然不行，我根本不認(rèn)識你！”孔老先生干脆將鑰匙含在嘴里，扭過頭去，什么話也不說了。⑨然而，這個過路人卻是一位小巫師，他將一顆帶有魔力的花種子撒在了藏書樓下。⑩種子發(fā)芽了，長長的藤蔓爬到了樓上，又從窗縫兒爬到書堆上。它開出的一朵花兒很奇怪：像一張正在讀書的臉——這朵花兒的確在讀書，聽，讀書聲順著藤蔓，傳到了樓下！?最先知道這個秘密的是一個小女孩，她將耳朵湊近一片葉子，聽到了一個非常有趣的故事，她還把這個秘密告訴了幾個好朋友。不久，那群小男孩也知道了這個秘密，他們每天一下課就去藏書樓下聽故事。那些故事特別棒，并且每天都是不一樣的，因為藤蔓在藏書樓里爬來爬去，花兒每天都能讀到不同的書。?孔老先生住在閣樓里，卻一直不知道這個秘密。?當(dāng)藏書樓里的書快被花兒讀完的時候，孩子們有的已經(jīng)考上大學(xué)，離開這座城市了。他們還給孔老先生來信了：“感謝您，尊敬的孔老先生——藏書樓里那朵神奇的花兒給了我們無盡的知識和樂趣……”?孔老先生很納悶兒，于是打開藏書樓那把銹跡斑斑的巨鎖。啊，花兒已經(jīng)凋謝，結(jié)出了一粒粒黑黑的種子。他又看了看手中那一封封熱情洋溢的信，心里感到甜絲絲的，就像一塊正在慢慢化開的糖果。?“孩子們，”孔老先生打開窗戶，抬頭高喊，“快來采摘花種子，我們在藏書樓的四周都種上這神奇的花兒吧?！?如同一陣陣清新的風(fēng)，來自這座城市的每個角落的孩子全都涌進(jìn)了藏書樓。?孔老先生將巨鎖扔到一邊，露出了幸福的笑容，他感到自己好像有了滿城的書——不，是滿世界的書！（有刪改）18.一開始孔老先生為什么不讓別人進(jìn)藏書樓？19.從修辭手法的角度賞析畫橫線的句子“心里感到甜絲絲的，就像一塊正在慢慢化開的糖果”的表達(dá)效果。20.下列對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解不正確的一項是（）A.文章第②段“小老鼠說了三天三夜，可是書名還沒報完呢”這句話用擬人的手法寫出了藏書樓的書籍之多。B.縱觀全文，小巫師雖然沒有進(jìn)入藏書樓，但是他撒下的魔力花種子是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，所以這個人物不能刪去。C.孩子們考上大學(xué)后寫信致謝，是因為神奇的花兒帶給他們無盡知識與樂趣。D.孔老先生最后扔掉巨鎖，是因為藏書樓里的書都被花兒讀完了，沒必要再鎖。21.文章結(jié)尾畫波浪線的句子寫道：“他感到自己好像有了滿城的書——不，是滿世界的書”，這句話有什么深刻含義？本文告訴我們一個怎樣的道理？【答案】18.怕小男孩手上的泥巴弄臟書頁，怕小女孩嘰嘰喳喳吵到書，不信任不認(rèn)識的過路人，把書籍當(dāng)作自己的私產(chǎn)，不愿分享。（寫對大意即可）19.運用比喻的修辭手法，將孔老先生內(nèi)心的感受比作慢慢化開的糖果，生動形象地寫出了他收到孩子們感謝信時，內(nèi)心溫暖、甜蜜又欣慰的心情，也暗示他內(nèi)心的固執(zhí)正在慢慢消融。（寫對大意即可）20.D21.①深刻含義：獨自守住一座藏書樓，只是擁有有限的書本；學(xué)會分享知識，讓知識滋養(yǎng)更多人，收獲的快樂、滿足與價值，遠(yuǎn)比獨自珍藏要多，如同擁有了滿世界的書。②道理：知識和美好事物不是用來獨自珍藏的，學(xué)會分享才能讓其更有價值，也能收獲加倍的溫暖與快樂?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇童話故事以藏書樓為背景，用擬人化手法和充滿幻想色彩的情節(jié)，講述了一個關(guān)于知識分享和成長的故事?？桌舷壬鸪跻蜻^度珍視書籍而拒絕他人，直到一朵神奇的花把書籍的知識傳播給孩子們。孩子們在花兒的幫助下獲得了知識，最終促使孔老先生明白分享的重要性。故事情節(jié)生動有趣，并藏有深刻的教育意義。【18題詳解】本題考查信息提煉與概括。由第④段“不行，你們手上全是泥巴，會弄臟書頁的！”可知，孔老先生拒絕小男孩進(jìn)藏書樓，是害怕他們手上的泥巴弄臟書頁，損傷藏書。由第⑥段“不行，你們嘰嘰喳喳的，會把書吵得睡不好覺的！”可知，孔老先生拒絕小女孩進(jìn)藏書樓，是覺得孩子們吵鬧的動靜會打擾到書，體現(xiàn)出他對藏書的珍視。由第⑧段“當(dāng)然不行，我根本不認(rèn)識你！”可知，孔老先生拒絕陌生過路人進(jìn)藏書樓，是源于對陌生人的不信任，不愿讓外人接觸自己的藏書。由第①段“樓門一直緊鎖著，除了那只上躥下跳的小老鼠，誰也進(jìn)不去”、第④段“‘不行，你們手上全是泥巴，會弄臟書頁的！’孔老先生攥緊了鑰匙”、第⑥段“‘不行，你們嘰嘰喳喳的，會把書吵得睡不好覺的！’孔老先生將緊攥鑰匙的手插進(jìn)了口袋”、第⑧段“‘當(dāng)然不行，我根本不認(rèn)識你！’孔老先生干脆將鑰匙含在嘴里，扭過頭去，什么話也不說了”可知，藏書樓的大門一直緊鎖，鑰匙被他緊緊攥著、甚至含在嘴里，他從不讓外人觸碰自己的書，將書籍當(dāng)作自己的私產(chǎn)，這種不愿分享的心理，是他拒絕他人進(jìn)入藏書樓的根本原因?！?9題詳解】本題考查句子賞析。畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法。結(jié)合前文第?段“當(dāng)藏書樓里的書快被花兒讀完的時候，孩子們有的已經(jīng)考上大學(xué)，離開這座城市了。他們還給孔老先生來信了：‘感謝您，尊敬的孔老先生——藏書樓里那朵神奇的花兒給了我們無盡的知識和樂趣……’”可知，在這個句子中，作者將孔老先生閱讀孩子們來信時內(nèi)心感受到的甜蜜與欣慰，比作“慢慢化開的糖果”，生動形象地描繪了孔老先生內(nèi)心深處逐漸涌起的溫暖、甜蜜和喜悅之情，使用這樣具體可感的形象進(jìn)行比喻，也使得抽象的情感變得可見、可觸、可感，增加了文本的藝術(shù)感染力。結(jié)合第④段“不行，你們手上全是泥巴，會弄臟書頁的”、第⑥段“不行，你們嘰嘰喳喳的，會把書吵得睡不好覺的”、第⑧段“當(dāng)然不行，我根本不認(rèn)識你”、第?段“孔老先生將巨鎖扔到一邊，露出了幸福的笑容”等內(nèi)容可知，糖果從硬到軟、慢慢化開的狀態(tài)，也暗合了孔老先生心態(tài)的轉(zhuǎn)變——從前他將書籍當(dāng)作私產(chǎn)、緊鎖藏書樓，此刻被孩子們的感恩打動，內(nèi)心的執(zhí)拗與防備漸漸消融，取而代之的是分享知識后的滿足感，契合后文孔老先生打開藏書樓、分享花種子的情節(jié)，為全文溫馨的主題增添了柔和的色彩。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。D.由第?段“他又看了看手中那一封封熱情洋溢的信，心里感到甜絲絲的，就像一塊正在慢慢化開的糖果”可知，孔老先生最后扔掉巨鎖，根本原因是他被孩子們的感恩打動，意識到書籍的價值在于分享。他扔掉鎖是心態(tài)轉(zhuǎn)變的象征，意味著他愿意打開藏書樓，讓更多人走進(jìn)書的世界，并非“藏書樓里的書都被花兒讀完了，沒必要再鎖”；故選D?！?1題詳解】本題考查句子理解與閱讀啟示。第一問：由第①段“樓門一直緊鎖著，除了那只上躥下跳的小老鼠，誰也進(jìn)不去”可知，最初孔老先生將書籍當(dāng)作私產(chǎn)，獨自占有一座藏書樓，此時他擁有的只是有限的書本，沒有體會到分享的意義。由第?段“那群小男孩也知道了這個秘密，他們每天一下課就去藏書樓下聽故事”可知，神奇的花兒把藏書樓里的知識分享給孩子們，讓書籍的價值得到了發(fā)揮。由第?段“感謝您，尊敬的孔老先生——藏書樓里那朵神奇的花兒給了我們無盡的知識和樂趣……”、第?段“他又看了看手中那一封封熱情洋溢的信，心里感到甜絲絲的，就像一塊正在慢慢化開的糖果”可知，分享知識給孩子們帶來了成長與快樂，也讓孔老先生收獲了感恩。由第?段“快來采摘花種子，我們在藏書樓的四周都種上這神奇的花兒吧”和第?段“來自這座城市的每個角落的孩子全都涌進(jìn)了藏書樓”可知，孔老先生打開藏書樓、分享花種子，讓知識的傳播范圍變得越來越廣。綜合以上內(nèi)容可知，結(jié)尾畫波浪線句子的含義是：獨自守住一座藏書樓，只是擁有一座樓的書本；當(dāng)他學(xué)會分享，知識的精神價值被無限放大，帶來的幸福感遠(yuǎn)超獨自守樓，真正體現(xiàn)了“分享使知識更有價值”的深刻道理。第二問：圍繞“知識若被獨占，只是死物；唯有分享，才能煥發(fā)生命力”主題，概括出具有普遍意義的人生或社會哲理。示例：知識、文化等美好的事物若被封閉獨享，就失去了其真正的生命力；唯有開放、分享，才能讓它們煥發(fā)光彩，同時給予分享者更深的滿足與幸福。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22.書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀名著可觀世間百態(tài)，覽眾生相。下列關(guān)于人物形象的描述中，說法不正確的一項是（）A.“她生得黃胖而矮……喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事?！边@句話描寫的是阿長。B.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@句話描寫的是藤野先生。C.“他生得長嘴獠牙，剛鬃扇耳，身粗肚大，行路生風(fēng)?！边@句話描寫的是豬八戒。D.“那猴子孤拐面，凹臉尖嘴，黃發(fā)金箍，金睛火眼?！边@句話描寫的是孫悟空?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著閱讀積累。B.“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少……看人總像在渺視”描寫的是范愛農(nóng)，而非藤野先生。藤野先生的形象特點是黑瘦、八字須、戴著眼鏡，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且待人誠懇；故選B。23.讀書講究一定的方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。針對《西游記》的閱讀，老師推薦大家采用精讀和跳讀的方法，但有些同學(xué)依舊不能很好地掌握這種方法，請你從以下兩回中任選一回，為這些同學(xué)選擇合適的閱讀方法，并說明理由。第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安【答案】示例：選擇第五回。采用精讀的方法，因為大鬧天宮是《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)，故事描寫十分精彩，也體現(xiàn)了孫悟空的反抗精神，需要我們仔細(xì)去品讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的閱讀方法。選擇第五回。閱讀方法選擇以精讀為主。本回前半段“亂蟠桃、偷丹偷酒”是孫悟空不滿天庭“有名無實”招安的必然爆發(fā)，后半段“反天宮、諸神捉怪”是前序行為的直接結(jié)果，這一完整情節(jié)直接引出后續(xù)如來佛祖降伏孫悟空、孫悟空被壓五行山的劇情，更是為西天取經(jīng)中孫悟空的“皈依佛門”埋下性格與情節(jié)伏筆，精讀才能理清這一情節(jié)與前后故事的因果關(guān)聯(lián)，理解孫悟空反抗性格的形成邏輯。本回情節(jié)的細(xì)節(jié)暗藏后續(xù)情節(jié)的線索，需精讀挖掘。比如孫悟空偷取太上老君的金丹，為后續(xù)取經(jīng)途中老君多次出手相助埋下伏筆；蟠桃會作為天庭重要盛會，孫悟空的攪亂讓天庭與孫悟空結(jié)下深層矛盾，也讓后續(xù)取經(jīng)途中諸多天庭神仙對孫悟空的態(tài)度有了情節(jié)依據(jù)，這些細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)著后續(xù)取經(jīng)的多處情節(jié)，精讀才能讀懂情節(jié)間的呼應(yīng)。示例：選擇第五回，閱讀方法使用精讀。本回是孫悟空與天庭決裂的轉(zhuǎn)折回目，“亂蟠桃、大圣偷丹、反天宮”的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，直接引出如來降伏悟空、悟空被壓五行山的后續(xù)關(guān)鍵劇情，還為西天取經(jīng)中悟空的皈依佛門埋下伏筆，情節(jié)與前后主線聯(lián)系緊密，精讀能理清情節(jié)間的因果關(guān)聯(lián)，理解孫悟空反抗性格的形成與后續(xù)情節(jié)的線索呼應(yīng)。選擇第八回。閱讀方法選擇精讀。本回情節(jié)是整部小說西天取經(jīng)故事的總開端，情節(jié)關(guān)聯(lián)后續(xù)所有取經(jīng)內(nèi)容。前半段“我佛造經(jīng)傳極樂”，如來佛祖因南贍部洲眾生貪淫樂禍，決定造三藏真經(jīng)傳至東土，明確了“西天取經(jīng)”的任務(wù)與初衷，為后續(xù)唐僧歷經(jīng)八十一難前往西天取經(jīng)定下總基調(diào)，是整部小說后續(xù)所有情節(jié)的“源頭”；后半段“觀音奉旨上長安”，如來授命觀音前往東土尋訪取經(jīng)人，并賜給觀音緊箍咒等法寶，明確了取經(jīng)人的尋訪標(biāo)準(zhǔn)與后續(xù)約束徒弟的方法，這一情節(jié)是連接“如來造經(jīng)”與“唐僧取經(jīng)”的關(guān)鍵橋梁，無此情節(jié)則后續(xù)唐僧取經(jīng)、收徒護(hù)經(jīng)的故事便無依據(jù)。示例：選擇第八回，閱讀方法使用精讀。本回是西天取經(jīng)故事的總緣起，情節(jié)“如來造經(jīng)傳極樂、觀音奉旨上長安”明確了西天取經(jīng)的任務(wù)與初衷，是后續(xù)整部小說所有取經(jīng)情節(jié)的源頭。24.“純”是指純凈、不含雜質(zhì)。毛澤東贊譽白求恩是“一個純粹的人”。魯迅的《朝花夕拾》中也有一些“純粹的人”。請你仿照示例，在下面兩個人物中選擇一個，解讀他的“純”。藤野先生范愛農(nóng)示例：阿長的“純”體現(xiàn)在她對小魯迅純粹的愛。她為小魯迅買來《山海經(jīng)》，只是想實現(xiàn)孩子的愿望；她過年的規(guī)矩繁瑣，也是對小魯迅的美好祝福，這些都是她純粹的愛的體現(xiàn)。【答案】示例一：藤野先生的“純”體現(xiàn)在他對學(xué)生純粹的尊重與關(guān)懷。他能夠不帶民族偏見地指導(dǎo)魯迅的醫(yī)學(xué)功課，為魯迅添改講義；為了從醫(yī)學(xué)角度了解足骨而向魯迅詢問中國女人裹腳的情況，這些都是一個純粹學(xué)者的體現(xiàn)。示例二：范愛農(nóng)的“純”體現(xiàn)在他對待事物的直率純真。他對留學(xué)生行李中帶了女人小腳鞋之事直言反感表示不齒；他與魯迅的相處中，毫不掩飾自己的想法和情緒，堅定自己的立場。盡管長期郁郁不得志，卻始終能在黑暗腐朽社會中不隨波逐流，正直耿介，這些都是范愛農(nóng)直率純真的體現(xiàn)。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析。閱讀《藤野先生》可知，藤野先生是一位在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教的解剖學(xué)教授。他對待來自弱國的中國留學(xué)生魯迅沒有絲毫偏見，反而給予真誠的關(guān)心與無私的幫助。他認(rèn)真批改魯迅的課堂筆記，耐心糾正繪圖錯誤，甚至在魯迅決定棄醫(yī)從文后仍表示理解與尊重。他的言行中毫無民族優(yōu)越感，只有對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生的平等關(guān)愛。閱讀《范愛農(nóng)》可知，范愛農(nóng)是魯迅的同鄉(xiāng)、同學(xué)，也是一位正直、敏感、有理想?yún)s命運坎坷的知識分子。他在辛亥革命前后始終保持著對社會不公的清醒認(rèn)識和對理想的執(zhí)著追求。盡管生活困頓、屢遭排擠，他依然不愿隨波逐流，最終在失望與孤獨中離世。分析示例“阿長的‘純’體現(xiàn)在她對小魯迅純粹的愛。她為小魯迅買來《山海經(jīng)》，只是想實現(xiàn)孩子的愿望；她過年的規(guī)矩繁瑣，也是對小魯迅的美好祝福，這些都是她純粹的愛的體現(xiàn)”可知，答題需緊扣“純”的核心內(nèi)涵——即不含功利、不摻雜質(zhì)的情感或品格，并結(jié)合具體事例說明人物如何體現(xiàn)出這種純粹性。示例一：藤野先生的“純”體現(xiàn)在他對學(xué)生純粹的尊重與關(guān)懷。他不因魯迅來自弱國而輕視他，反而細(xì)致批改他的筆記，耐心指導(dǎo)他的學(xué)業(yè)；他送照片給魯迅并題字“惜別”，不是出于客套，而是發(fā)自內(nèi)心的師生情誼。這些舉動無關(guān)利益、無關(guān)國籍，只源于一位師者最本真的善意與赤誠。示例二：范愛農(nóng)的“純”體現(xiàn)在他對理想和人格尊嚴(yán)純粹的堅守。他不滿清廷腐敗，追求進(jìn)步，卻不愿趨炎附勢；辛亥革命后，面對舊勢力卷土重來、昔日同志變節(jié)投靠，他寧可潦倒困頓也不愿同流合污。他與魯迅爭執(zhí)過，但那源于耿直與真誠；他最終在孤獨中溺水而亡，或許正是這個污濁時代容不下一個如此純粹的靈魂。他的“純”，是亂世中不肯妥協(xié)的赤子之心。五、寫作25.閱讀下面的文字，按要求寫作。王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹诒緦W(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅中，老舍先生透過他的眼睛，看到了濟(jì)南冬天那溫暖而明媚的景色，令人心動；史鐵生通過他的筆觸，描繪了一位憔悴而堅韌的母親，展現(xiàn)了母愛的深沉與頑強；鄭振鐸記錄自己與貓的相處，反思出不能以偏見待人處事的道理……我們用眼睛觀察世界，用心靈體悟人生。只要用心去看，你也能看見世間萬物那獨特的色彩。通過觀察身邊的風(fēng)景與故事，你也會有自己的獨特感受，請以“看見________”為題，完成一篇記敘文寫作。要求，將題目補充完整。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模嚎匆姶旱挠嵪⒑嗜?，日子依舊在匆匆忙忙中流轉(zhuǎn)，我總被作業(yè)和考試的壓力裹挾，每天往返于家和學(xué)校之間，哪怕路過公園，也只是匆匆一瞥，眼里只有前路的匆忙，從未停下腳步抬頭張望。我以為，春天不過是褪去了冬日的寒冷，依舊是草木枯寂、一片平淡，從未想過，那些被我忽略的角落，早已藏滿了春的蹤跡。那個周末的午后，陽光格外柔和，我終于放下手中的書本，獨自走進(jìn)公園。起初，我依舊帶著幾分浮躁，漫無目的地走著，直到一陣輕柔的風(fēng)拂過臉頰，沒有了冬日的凜冽，只剩淡淡的暖意，我才下意識地停下腳步，第一次真正用心去觀察身邊的一切——這一次，我終于看見春的訊息。我看見春風(fēng)輕拂