2025年甘肅崇信特崗教師筆試及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.在小學語文教學中，下列哪一項不是閱讀教學的基本環(huán)節(jié)？A.理解課文內(nèi)容B.朗讀和背誦C.分析修辭手法D.拓展課外閱讀2.小學數(shù)學教學中，教師通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念，這種方法屬于：A.講授法B.實驗法C.演示法D.討論法3.在小學英語教學中，教師通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣，這種方法屬于：A.聽說法B.情景法C.交際法D.任務型教學法4.小學科學教學中，學生通過實驗探究植物的生長條件，這種方法屬于：A.探究式學習B.接受式學習C.合作學習D.獨立學習5.在小學道德與法治教學中，教師通過案例分析引導學生明辨是非，這種方法屬于：A.講授法B.情境法C.案例分析法D.討論法6.小學體育教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握運動技能，這種方法屬于：A.講授法B.實驗法C.演示法D.討論法7.在小學音樂教學中，教師通過合唱、樂器演奏等方式培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，這種方法屬于：A.演示法B.講授法C.實驗法D.探究式學習8.小學美術(shù)教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握繪畫技巧，這種方法屬于：A.講授法B.實驗法C.演示法D.討論法9.在小學信息技術(shù)教學中，教師通過多媒體課件進行教學，這種方法屬于：A.講授法B.實驗法C.演示法D.探究式學習10.小學綜合實踐活動教學中，學生通過社區(qū)服務了解社會，這種方法屬于：A.探究式學習B.接受式學習C.合作學習D.獨立學習二、填空題（每題2分，共10題）1.小學語文教學的基本任務是______和______。2.小學數(shù)學教學中，教師通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念，這種方法屬于______。3.小學英語教學中，教師通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣，這種方法屬于______。4.小學科學教學中，學生通過實驗探究植物的生長條件，這種方法屬于______。5.在小學道德與法治教學中，教師通過案例分析引導學生明辨是非，這種方法屬于______。6.小學體育教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握運動技能，這種方法屬于______。7.在小學音樂教學中，教師通過合唱、樂器演奏等方式培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，這種方法屬于______。8.小學美術(shù)教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握繪畫技巧，這種方法屬于______。9.在小學信息技術(shù)教學中，教師通過多媒體課件進行教學，這種方法屬于______。10.小學綜合實踐活動教學中，學生通過社區(qū)服務了解社會，這種方法屬于______。三、判斷題（每題2分，共10題）1.小學語文教學中，閱讀教學的基本環(huán)節(jié)包括理解課文內(nèi)容、朗讀和背誦、分析修辭手法、拓展課外閱讀。（√）2.小學數(shù)學教學中，教師通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念，這種方法屬于實驗法。（√）3.小學英語教學中，教師通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣，這種方法屬于聽說法。（×）4.小學科學教學中，學生通過實驗探究植物的生長條件，這種方法屬于探究式學習。（√）5.在小學道德與法治教學中，教師通過案例分析引導學生明辨是非，這種方法屬于情境法。（×）6.小學體育教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握運動技能，這種方法屬于演示法。（√）7.在小學音樂教學中，教師通過合唱、樂器演奏等方式培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，這種方法屬于演示法。（×）8.小學美術(shù)教學中，教師通過示范和講解幫助學生掌握繪畫技巧，這種方法屬于講授法。（×）9.在小學信息技術(shù)教學中，教師通過多媒體課件進行教學，這種方法屬于實驗法。（×）10.小學綜合實踐活動教學中，學生通過社區(qū)服務了解社會，這種方法屬于合作學習。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述小學語文閱讀教學的基本環(huán)節(jié)。答：小學語文閱讀教學的基本環(huán)節(jié)包括理解課文內(nèi)容、朗讀和背誦、分析修辭手法、拓展課外閱讀。理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，通過朗讀和背誦幫助學生加深記憶，分析修辭手法幫助學生提高語言表達能力，拓展課外閱讀可以開闊學生的視野。2.簡述小學數(shù)學教學中，教師如何通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念。答：在小學數(shù)學教學中，教師可以通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念。例如，通過使用教具如尺子、天平等，幫助學生理解長度、重量等概念；通過使用圖形、圖表等方式，幫助學生理解幾何圖形、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等概念。這些方法可以幫助學生將抽象的概念具體化，便于理解和記憶。3.簡述小學英語教學中，教師如何通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣。答：在小學英語教學中，教師可以通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣。例如，通過教學生唱英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；通過開展英語游戲，如英語接龍、英語猜謎等，讓學生在玩中學，提高學習興趣。這些方法可以幫助學生克服學習英語的恐懼心理，提高學習效果。4.簡述小學科學教學中，學生通過實驗探究植物的生長條件的方法。答：在小學科學教學中，學生可以通過實驗探究植物的生長條件。例如，通過設(shè)置不同的實驗組，分別探究光照、水分、土壤等因素對植物生長的影響；通過觀察記錄植物的生長變化，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。這種方法可以幫助學生理解科學探究的基本過程，提高科學思維能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論小學語文教學中，如何通過閱讀教學提高學生的語言表達能力。答：在小學語文教學中，通過閱讀教學提高學生的語言表達能力，可以從以下幾個方面入手：首先，通過朗讀和背誦，幫助學生積累語言素材，提高語言感悟能力；其次，通過分析修辭手法，幫助學生理解語言表達的技巧，提高語言運用能力；最后，通過拓展課外閱讀，開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，提高語言表達能力。2.討論小學數(shù)學教學中，如何通過實驗法幫助學生理解抽象概念。答：在小學數(shù)學教學中，通過實驗法幫助學生理解抽象概念，可以從以下幾個方面入手：首先，通過實物、模型等方式，將抽象的概念具體化，便于學生理解和記憶；其次，通過實驗操作，讓學生親自動手，體驗知識的形成過程，提高學習興趣；最后，通過實驗結(jié)果的討論和分析，幫助學生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高思維能力。3.討論小學英語教學中，如何通過交際法提高學生的英語口語能力。答：在小學英語教學中，通過交際法提高學生的英語口語能力，可以從以下幾個方面入手：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在實際生活中使用英語，提高語言運用能力；其次，通過開展英語對話、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習英語，提高口語表達能力；最后，通過英語演講、英語辯論等活動，提高學生的英語自信心，提高口語表達能力。4.討論小學科學教學中，如何通過探究式學習培養(yǎng)學生的科學思維能力。答：在小學科學教學中，通過探究式學習培養(yǎng)學生的科學思維能力，可以從以下幾個方面入手：首先，通過設(shè)置科學問題，引導學生進行探究，提高問題解決能力；其次，通過實驗操作，讓學生親自動手，體驗科學探究的過程，提高實驗技能；最后，通過實驗結(jié)果的討論和分析，幫助學生理解科學知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高科學思維能力。答案和解析一、單項選擇題1.D2.C3.B4.A5.C6.C7.A8.C9.C10.A二、填空題1.識字寫字，閱讀理解2.演示法3.情景法4.探究式學習5.案例分析法6.演示法7.演示法8.演示法9.講授法10.探究式學習三、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題1.小學語文閱讀教學的基本環(huán)節(jié)包括理解課文內(nèi)容、朗讀和背誦、分析修辭手法、拓展課外閱讀。理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，通過朗讀和背誦幫助學生加深記憶，分析修辭手法幫助學生提高語言表達能力，拓展課外閱讀可以開闊學生的視野。2.在小學數(shù)學教學中，教師可以通過實物、模型等方式幫助學生理解抽象概念。例如，通過使用教具如尺子、天平等，幫助學生理解長度、重量等概念；通過使用圖形、圖表等方式，幫助學生理解幾何圖形、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等概念。這些方法可以幫助學生將抽象的概念具體化，便于理解和記憶。3.在小學英語教學中，教師可以通過歌曲、游戲等方式激發(fā)學生學習興趣。例如，通過教學生唱英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；通過開展英語游戲，如英語接龍、英語猜謎等，讓學生在玩中學，提高學習興趣。這些方法可以幫助學生克服學習英語的恐懼心理，提高學習效果。4.在小學科學教學中，學生可以通過實驗探究植物的生長條件。例如，通過設(shè)置不同的實驗組，分別探究光照、水分、土壤等因素對植物生長的影響；通過觀察記錄植物的生長變化，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。這種方法可以幫助學生理解科學探究的基本過程，提高科學思維能力。五、討論題1.在小學語文教學中，通過閱讀教學提高學生的語言表達能力，可以從以下幾個方面入手：首先，通過朗讀和背誦，幫助學生積累語言素材，提高語言感悟能力；其次，通過分析修辭手法，幫助學生理解語言表達的技巧，提高語言運用能力；最后，通過拓展課外閱讀，開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，提高語言表達能力。2.在小學數(shù)學教學中，通過實驗法幫助學生理解抽象概念，可以從以下幾個方面入手：首先，通過實物、模型等方式，將抽象的概念具體化，便于學生理解和記憶；其次，通過實驗操作，讓學生親自動手，體驗知識的形成過程，提高學習興趣；最后，通過實驗結(jié)果的討論和分析，幫助學生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高思維能力。3.在小學英語教學中，通過交際法提高學生的英語口語能力，可以從以下幾個方面入手：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在實際生活中使用英語，提高語言運用能力；其次，通過開展英語對話、角色扮演等