2026昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.2026年昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中，要求企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷累計(jì)不少于A.3個(gè)月?B.6個(gè)月?C.9個(gè)月?D.12個(gè)月答案：B解析：根據(jù)學(xué)院2025年修訂的《“雙師型”教師認(rèn)定辦法》第六條，申請(qǐng)教師須近五年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐滿6個(gè)月，且須提供企業(yè)出具的實(shí)踐鑒定表與項(xiàng)目成果證明。2.職業(yè)教育課程開發(fā)首要遵循的原則是A.學(xué)科體系完整性?B.工作過程系統(tǒng)化?C.知識(shí)邏輯遞進(jìn)性?D.教師教學(xué)便利性答案：B解析：工作過程系統(tǒng)化強(qiáng)調(diào)以典型工作任務(wù)為載體，重構(gòu)學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，是職業(yè)教育課程開發(fā)的邏輯起點(diǎn)。3.在混合式教學(xué)設(shè)計(jì)中，最能體現(xiàn)“線上+線下”深度融合的環(huán)節(jié)是A.課前預(yù)習(xí)?B.課堂講授?C.課后作業(yè)?D.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)答案：D解析：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)階段需要學(xué)生在線上獲取資源、協(xié)作討論，同時(shí)在線下完成真實(shí)任務(wù)并接受教師指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)兩種場(chǎng)景的無縫銜接。4.昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)行教師職稱評(píng)審中，對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出的青年教師可放寬學(xué)歷限制，但須滿足A.獲國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)以上?B.主持自治區(qū)級(jí)課題?C.發(fā)表核心期刊論文2篇?D.指導(dǎo)學(xué)生獲自治區(qū)技能大賽一等獎(jiǎng)答案：A解析：根據(jù)《2026年職稱評(píng)審補(bǔ)充規(guī)定》，國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)以上可替代學(xué)歷破格條件，體現(xiàn)“以賽促教”導(dǎo)向。5.課程思政示范課驗(yàn)收時(shí)，專家最關(guān)注的觀測(cè)點(diǎn)是A.課件美觀度?B.思政元素與知識(shí)點(diǎn)的契合度?C.學(xué)生到課率?D.教師語言感染力答案：B解析：思政元素若與專業(yè)知識(shí)“兩張皮”，則流于形式；只有實(shí)現(xiàn)“基因式”融入，才能產(chǎn)生潤(rùn)物無聲的效果。6.教師使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)時(shí)，可實(shí)時(shí)查看的數(shù)據(jù)面板不包括A.學(xué)生彈幕詞云?B.課堂積分排行榜?C.學(xué)生手機(jī)電量?D.習(xí)題正確率熱力圖答案：C解析：學(xué)習(xí)通未獲取學(xué)生手機(jī)電量權(quán)限，其余三項(xiàng)均可通過教師端實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，用于調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。7.在實(shí)訓(xùn)基地安全準(zhǔn)入制度中，學(xué)生必須完成A.心理測(cè)試?B.三級(jí)安全教育在線闖關(guān)?C.家長(zhǎng)簽字?D.購買意外保險(xiǎn)答案：B解析：三級(jí)安全教育（院級(jí)、系級(jí)、崗位級(jí)）在線闖關(guān)合格，自動(dòng)生成電子準(zhǔn)入證，未通過者無法預(yù)約設(shè)備。8.專業(yè)群建設(shè)邏輯起點(diǎn)是A.產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接?B.師資隊(duì)伍整合?C.實(shí)訓(xùn)資源共享?D.課程模塊重構(gòu)答案：A解析：產(chǎn)業(yè)鏈決定崗位群，崗位群決定專業(yè)群，專業(yè)群再反向配置師資與資源，這是“產(chǎn)業(yè)—教育”映射規(guī)律。9.教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)，評(píng)委最常追問A.創(chuàng)新點(diǎn)是否可推廣?B.課件頁數(shù)?C.學(xué)生成績(jī)分布?D.教材出版社答案：A解析：可推廣性體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值，若僅適用于本人課堂，則創(chuàng)新意義有限。10.現(xiàn)代學(xué)徒制合同中，必須明確A.企業(yè)師傅課時(shí)費(fèi)納稅方式?B.學(xué)生工傷保險(xiǎn)責(zé)任方?C.學(xué)校食堂餐標(biāo)?D.教師差旅報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：學(xué)生雙重身份（學(xué)生+準(zhǔn)員工）易引發(fā)工傷糾紛，合同須界定責(zé)任主體與賠付流程。11.診斷與改進(jìn)平臺(tái)中，用于預(yù)警“畢業(yè)率低于期望值”的算法屬于A.聚類分析?B.邏輯回歸?C.時(shí)間序列?D.關(guān)聯(lián)規(guī)則答案：B解析：畢業(yè)率是典型的二分類問題，邏輯回歸可輸出概率值，便于提前干預(yù)。12.教師申報(bào)自治區(qū)“天山英才”教學(xué)名師專項(xiàng)，須具備A.博士學(xué)位?B.副高以上職稱?C.企業(yè)工作經(jīng)歷?D.海外研修經(jīng)歷答案：B解析：教學(xué)名師要求副高以上職稱且教學(xué)業(yè)績(jī)突出，學(xué)位、海外經(jīng)歷非剛性條件。13.在課堂評(píng)價(jià)中，屬于“形成性評(píng)價(jià)”的是A.期末筆試?B.單元測(cè)驗(yàn)?C.畢業(yè)答辯?D.企業(yè)導(dǎo)師打分答案：B解析：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)發(fā)生在教學(xué)過程中，用于即時(shí)反饋與調(diào)整，符合形成性評(píng)價(jià)定義。14.昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2026年新增“綠色低碳技術(shù)”專業(yè)，其專業(yè)代碼前兩位是A.41?B.42?C.43?D.44答案：C解析：根據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》能源動(dòng)力與材料大類代碼43，綠色低碳技術(shù)歸屬該大類。15.教師參加企業(yè)實(shí)踐，最有效的成果輸出形式是A.實(shí)踐照片?B.實(shí)踐日志?C.技術(shù)方案被企業(yè)采納證明?D.企業(yè)表揚(yáng)信答案：C解析：技術(shù)方案被采納可量化產(chǎn)出，直接體現(xiàn)教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，照片、日志、表揚(yáng)信難以衡量水平。16.在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，SAM模型比ADDIE模型更強(qiáng)調(diào)A.需求分析?B.快速迭代?C.總結(jié)性評(píng)價(jià)?D.專家驗(yàn)收答案：B解析：SAM（SuccessiveApproximationModel）通過“設(shè)計(jì)—原型—評(píng)估”多輪循環(huán)，縮短開發(fā)周期，適合信息化資源快速更新場(chǎng)景。17.教師指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，項(xiàng)目入圍金獎(jiǎng)復(fù)活賽，須額外提交A.財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告?B.專利證書?C.股權(quán)結(jié)構(gòu)說明書?D.項(xiàng)目VCR答案：D解析：復(fù)活賽采用“黃金60秒”VCR路演，考察項(xiàng)目吸引力，其余材料前期已審核。18.課程目標(biāo)撰寫“ABCD”法則中，C代表A.條件?B.行為?C.標(biāo)準(zhǔn)?D.對(duì)象答案：A解析：A(Audience)對(duì)象、B(Behavior)行為、C(Condition)條件、D(Degree)標(biāo)準(zhǔn)。19.昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2026年起全面實(shí)行“學(xué)分銀行”制度，學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)分上限為畢業(yè)總學(xué)分的A.10%?B.20%?C.30%?D.50%答案：C解析：依據(jù)《學(xué)分銀行管理辦法（試行）》第二十條，轉(zhuǎn)換學(xué)分不超過畢業(yè)總學(xué)分30%，保證培養(yǎng)方案剛性。20.教師使用“雨課堂”授課時(shí)，想隨機(jī)點(diǎn)名，應(yīng)點(diǎn)擊A.彈幕?B.投稿?C.隨機(jī)點(diǎn)名?D.紅包答案：C解析：隨機(jī)點(diǎn)名按鈕可一鍵滾動(dòng)學(xué)生頭像，營(yíng)造緊張氛圍，提高專注度。21.在教師師德考核中，實(shí)行“一票否決”的情形是A.未按時(shí)上交教學(xué)資料?B.擅自調(diào)課?C.學(xué)術(shù)不端?D.學(xué)生評(píng)教低于80分答案：C解析：學(xué)術(shù)不端觸碰師德紅線，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)年考核直接定為不合格。22.專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整中，對(duì)“綠牌”專業(yè)的激勵(lì)措施是A.減少招生指標(biāo)?B.增加財(cái)政撥款?C.暫停新教師引進(jìn)?D.限制實(shí)訓(xùn)投入答案：B解析：綠牌專業(yè)指就業(yè)率、薪資、滿意度三高專業(yè)，學(xué)院給予撥款傾斜，擴(kuò)大規(guī)模。23.教師申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，核心材料不包括A.成果總結(jié)報(bào)告?B.成果應(yīng)用證明?C.成果鑒定書?D.教師體檢報(bào)告答案：D解析：體檢報(bào)告與教學(xué)成果無關(guān)，其余三項(xiàng)為必備支撐材料。24.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師示范操作應(yīng)遵循A.先講后做?B.邊做邊講?C.先做后講?D.只講不做答案：B解析：邊做邊講可同步呈現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)與原理，降低學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷。25.教師參加“課程思政”微課比賽，視頻時(shí)長(zhǎng)上限為A.5分鐘?B.8分鐘?C.10分鐘?D.15分鐘答案：C解析：學(xué)院2026年賽事指南規(guī)定，超過10分鐘將取消參賽資格，鼓勵(lì)教師精煉內(nèi)容。26.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“增值性評(píng)價(jià)”時(shí)，最重要的參照是A.入學(xué)起點(diǎn)水平?B.班級(jí)平均分?C.省級(jí)統(tǒng)考線?D.企業(yè)滿意度答案：A解析：增值=輸出—輸入，只有對(duì)比學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)，才能科學(xué)衡量教師教學(xué)有效性。27.在“1+X證書”制度中，X證書考核站點(diǎn)申報(bào)條件之一是A.具備國(guó)家考試保密室?B.擁有無人機(jī)駕駛資質(zhì)?C.教師獲考評(píng)員證≥3人?D.學(xué)生人數(shù)≥500人答案：C解析：考評(píng)員數(shù)量決定考核規(guī)模，保密室、無人機(jī)、學(xué)生數(shù)非共性條件。28.教師進(jìn)行課堂觀察時(shí)，采用“S-T”編碼分析，主要記錄A.學(xué)生發(fā)言頻次?B.教師提問層次?C.師生言語轉(zhuǎn)換序列?D.板書工整度答案：C解析：S-T編碼將課堂行為簡(jiǎn)化為學(xué)生(S)與教師(T)兩類，繪制曲線可判斷教學(xué)模式是講授型還是對(duì)話型。29.學(xué)院2026年引進(jìn)高層次人才，給予的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)最高可達(dá)A.10萬元?B.30萬元?C.50萬元?D.100萬元答案：D解析：對(duì)取得國(guó)家級(jí)人才稱號(hào)的博士，簽訂8年協(xié)議，科研啟動(dòng)費(fèi)最高100萬元，分年度撥付。30.教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，年度考核優(yōu)秀比例不超過A.5%?B.10%?C.15%?D.20%答案：B解析：學(xué)院嚴(yán)控優(yōu)秀指標(biāo)，確保質(zhì)量，10%比例兼顧激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）31.以下屬于職業(yè)教育“三教改革”內(nèi)涵的有A.教師?B.教材?C.教法?D.教具?E.教室答案：A、B、C解析：2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出教師、教材、教法改革，教具與教室未列入。32.教師進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)，可獲取的大數(shù)據(jù)源包括A.校園一卡通消費(fèi)記錄?B.圖書館門禁數(shù)據(jù)?C.在線學(xué)習(xí)行為日志?D.學(xué)生家庭收入自報(bào)?E.手機(jī)GPS軌跡答案：A、B、C解析：一卡通、門禁、日志均為客觀數(shù)據(jù)，家庭收入自報(bào)主觀性強(qiáng)，GPS涉及隱私，學(xué)院未授權(quán)采集。33.昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程思政”示范課驗(yàn)收指標(biāo)包括A.思政目標(biāo)達(dá)成度?B.學(xué)生滿意度?C.教學(xué)創(chuàng)新度?D.督導(dǎo)聽課評(píng)分?E.教師政治面貌答案：A、B、C、D解析：政治面貌為個(gè)人屬性，非課程質(zhì)量評(píng)價(jià)維度。34.教師參加企業(yè)實(shí)踐，需提交的成果材料有A.實(shí)踐計(jì)劃表?B.企業(yè)鑒定表?C.技術(shù)報(bào)告?D.實(shí)踐照片水印版?E.企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件答案：A、B、C、D解析：營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件非必須，其余為過程與成果證明。35.以下屬于“崗課賽證”融通舉措的有A.將X證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程?B.以賽項(xiàng)任務(wù)改造教學(xué)項(xiàng)目?C.用崗位真實(shí)案例做教材情境?D.把證書考點(diǎn)搬入期末試卷?E.用比賽獎(jiǎng)金替代學(xué)分答案：A、B、C、D解析：獎(jiǎng)金不能替代學(xué)分，違背學(xué)院學(xué)分管理辦法。36.教師申報(bào)自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，須具備的條件有A.團(tuán)隊(duì)人數(shù)≥5人?B.副高≥30%?C.企業(yè)兼職教師≥2人?D.主持省部級(jí)課題≥2項(xiàng)?E.發(fā)表教研論文≥10篇答案：A、B、C、D解析：論文數(shù)量未做剛性要求，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與課題。37.在“翻轉(zhuǎn)課堂”中，教師線上資源建設(shè)應(yīng)包含A.微課視頻?B.在線測(cè)試?C.討論區(qū)?D.虛擬仿真?E.課堂點(diǎn)名冊(cè)答案：A、B、C、D解析：點(diǎn)名冊(cè)屬課堂管理工具，非學(xué)習(xí)資源。38.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，可采用的形式有A.企業(yè)大咖講座?B.校友沙龍?C.虛擬工廠體驗(yàn)?D.職業(yè)生涯規(guī)劃大賽?E.家長(zhǎng)開放日答案：A、B、C、D解析：家長(zhǎng)開放日側(cè)重家校溝通，非職業(yè)啟蒙核心形式。39.以下屬于“高水平專業(yè)群”建設(shè)任務(wù)的有A.構(gòu)建模塊化課程體系?B.打造共享型實(shí)訓(xùn)基地?C.建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制?D.引進(jìn)世界500強(qiáng)企業(yè)?E.實(shí)施“書院制”管理答案：A、B、C解析：世界500強(qiáng)非剛性要求，書院制與專業(yè)群無直接關(guān)聯(lián)。40.教師使用“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”時(shí)，可降低A.設(shè)備損耗?B.安全風(fēng)險(xiǎn)?C.教學(xué)成本?D.師生距離?E.課堂互動(dòng)答案：A、B、C解析：虛擬仿真無法直接縮短師生距離，互動(dòng)取決于教學(xué)設(shè)計(jì)。三、判斷題（每題1分，共10分）41.教師只要發(fā)表SCI論文，即可直接認(rèn)定為“雙師型”教師。答案：錯(cuò)誤解析：“雙師型”需同時(shí)具備教學(xué)與實(shí)踐能力，SCI論文不能替代企業(yè)實(shí)踐。42.學(xué)院允許教師將專利轉(zhuǎn)化收益的90%用于個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。答案：正確解析：依據(jù)《科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法》，凈收入90%獎(jiǎng)勵(lì)完成人，激勵(lì)科技創(chuàng)新。43.學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲金獎(jiǎng)，可折算為4學(xué)分。答案：正確解析：學(xué)院學(xué)分認(rèn)定辦法明確，國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)可抵4學(xué)分，限創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊。44.教師可在未經(jīng)審批情況下將課堂教學(xué)錄像上傳至個(gè)人抖音。答案：錯(cuò)誤解析：涉及學(xué)生肖像權(quán)與教學(xué)內(nèi)容版權(quán)，須教務(wù)處審批并簽署授權(quán)。45.在“課程思政”中，理工科課程無法挖掘思政元素。答案：錯(cuò)誤解析：理工科可通過科技報(bào)國(guó)、工匠精神、工程倫理等維度融入思政。46.教師使用AI生成教案，無需標(biāo)注引用來源。答案：錯(cuò)誤解析：AI生成內(nèi)容屬二次創(chuàng)作，須注明模型及提示詞，避免學(xué)術(shù)不端。47.學(xué)院2026年起取消教職工年度紙質(zhì)考核表，全面使用電子簽章。答案：正確解析：無紙化辦公節(jié)約資源，電子簽章與紙質(zhì)版具有同等效力。48.學(xué)生因技能競(jìng)賽集訓(xùn)可申請(qǐng)緩考，但須補(bǔ)足同等學(xué)時(shí)。答案：正確解析：學(xué)院支持競(jìng)賽與學(xué)業(yè)融合，緩考后須通過實(shí)訓(xùn)報(bào)告或補(bǔ)考完成學(xué)業(yè)。49.教師參加校外培訓(xùn)，可憑發(fā)票全額報(bào)銷差旅與培訓(xùn)費(fèi)。答案：錯(cuò)誤解析：須符合《差旅費(fèi)管理辦法》標(biāo)準(zhǔn)，超額部分自理。50.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)可完全替代真實(shí)操作。答案：錯(cuò)誤解析：虛擬仿真可降低風(fēng)險(xiǎn)與成本，但真實(shí)操作的手感、故障隨機(jī)性無法完全模擬。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）51.結(jié)合學(xué)院實(shí)際，闡述“崗課賽證”融通的實(shí)施路徑。答案要點(diǎn)：（1）崗位調(diào)研：組建校企團(tuán)隊(duì)，針對(duì)新能源裝備運(yùn)維等崗位群，提煉典型工作任務(wù)，形成能力清單；（2）課程重構(gòu)：將能力清單轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊，開發(fā)“基礎(chǔ)—核心—拓展”三級(jí)課程包，嵌入風(fēng)電運(yùn)維1+X證書標(biāo)準(zhǔn)；（3）賽項(xiàng)轉(zhuǎn)化：將全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)任務(wù)拆解為8個(gè)子項(xiàng)目，融入實(shí)訓(xùn)周；（4）證書落地：建設(shè)自治區(qū)級(jí)X證書考核站點(diǎn)，開發(fā)“培訓(xùn)—模擬—考核”一體化平臺(tái)，學(xué)生考核通過率由65%提升至92%；（5）持續(xù)改進(jìn)：利用診斷與改進(jìn)平臺(tái)，跟蹤學(xué)生就業(yè)后的崗位勝任力，迭代課程與證書標(biāo)準(zhǔn)，形成閉環(huán)。52.說明如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展精準(zhǔn)學(xué)情分析，并舉例。答案要點(diǎn)：（1）數(shù)據(jù)集成：打通教務(wù)、學(xué)工、一卡通、圖書、在線學(xué)習(xí)五大系統(tǒng)，建立學(xué)生數(shù)據(jù)中心；（2）特征工程：提取晚歸頻次、圖書借閱類別、在線視頻停頓點(diǎn)、作業(yè)提交延遲時(shí)長(zhǎng)等42項(xiàng)特征；（3）模型構(gòu)建：采用隨機(jī)森林算法，預(yù)測(cè)學(xué)生期末成績(jī)掛科概率，AUC值達(dá)0.87；（4）干預(yù)策略：對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生推送“一對(duì)一”學(xué)業(yè)預(yù)警，安排朋輩輔導(dǎo)，掛科率由14.3%降至6.7%；（5）案例：2025級(jí)機(jī)電班張某，連續(xù)3天未在圖書館刷卡，視頻停頓頻次高于均值2倍，模型預(yù)警后，輔導(dǎo)員及時(shí)談話，發(fā)現(xiàn)其家庭變故，提供臨時(shí)困難補(bǔ)助與學(xué)業(yè)幫扶，最終該生成績(jī)提升至班級(jí)前30%。53.描述“課程思政”示范課的建設(shè)流程與關(guān)鍵評(píng)價(jià)指標(biāo)。答案流程：（1）遴選課程：優(yōu)先選擇專業(yè)核心課，如《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝與調(diào)試》，學(xué)生受益面廣；（2）團(tuán)隊(duì)組建：專業(yè)教師+思政教師+企業(yè)導(dǎo)師，三方協(xié)同備課；（3）元素挖掘：從“大國(guó)重器”“雙碳戰(zhàn)略”“工匠精神”三維度提煉12個(gè)思政點(diǎn)，與葉片吊裝、對(duì)中校準(zhǔn)等知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)映射；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)：采用BOPPPS模型，將思政目標(biāo)寫入教學(xué)大綱，開發(fā)“風(fēng)電中國(guó)芯”案例微課；（5）實(shí)施與記錄：使用課堂智能分析系統(tǒng)，采集師生情感數(shù)據(jù)，生成思政熱度曲線；（6）評(píng)價(jià)指標(biāo)：①思政目標(biāo)達(dá)成度（學(xué)生問卷+訪談）≥90%；②課堂情感認(rèn)同度（人臉識(shí)別高興、驚訝占比）≥80%；③督導(dǎo)評(píng)分≥90分；④學(xué)生滿意度≥