《班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人美版初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)教材分析本課是人美版七年級(jí)下冊(cè)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”核心課程，銜接基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)，立足七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，簡(jiǎn)化復(fù)雜軟件操作，以“記錄青春、凝聚班級(jí)”為核心，結(jié)合班級(jí)生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子紀(jì)念冊(cè)的概念、要素與流程。教材注重生活化與實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)小組合作與個(gè)性表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)易軟件或模板操作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是美術(shù)與信息技術(shù)跨學(xué)科融合的重要載體，貼合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既能留存班級(jí)記憶，又能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為后續(xù)電子設(shè)計(jì)課程奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：識(shí)別優(yōu)秀班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)，感知其布局、色彩、素材搭配特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用WPS演示、Canva等簡(jiǎn)易工具，結(jié)合班級(jí)素材完成基礎(chǔ)頁(yè)面設(shè)計(jì)。創(chuàng)意實(shí)踐：收集班級(jí)素材，構(gòu)思紀(jì)念冊(cè)框架，在小組合作中完成設(shè)計(jì)，培養(yǎng)素材整合與創(chuàng)新能力。文化理解：了解電子紀(jì)念冊(cè)的功能與價(jià)值，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，珍惜同學(xué)情誼。圖像識(shí)讀：能從紀(jì)念冊(cè)頁(yè)面中提取核心素材，分析其設(shè)計(jì)邏輯與情感傳遞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解電子紀(jì)念冊(cè)“素材真實(shí)、情感真摯、布局合理、色彩和諧”的核心原則。能收集、分類班級(jí)素材，構(gòu)思紀(jì)念冊(cè)整體框架。運(yùn)用簡(jiǎn)易工具完成基礎(chǔ)頁(yè)面設(shè)計(jì)，掌握素材添加、布局調(diào)整技巧。教學(xué)難點(diǎn)突破“照片簡(jiǎn)單拼接”誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)素材與情感、實(shí)用與美觀的統(tǒng)一。合理規(guī)劃紀(jì)念冊(cè)框架，保證頁(yè)面銜接自然、邏輯清晰。兼顧學(xué)生信息技術(shù)差異，引導(dǎo)小組高效合作完成設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：情境激趣，喚醒記憶情境創(chuàng)設(shè)：播放本班運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間活動(dòng)等照片制作的電子相冊(cè)視頻，展示1-2個(gè)簡(jiǎn)易班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)范例。互動(dòng)提問(wèn)：“這些視頻和范例記錄了我們的哪些時(shí)光？和普通照片相冊(cè)有什么不同？”學(xué)生發(fā)言后，引出課題：“今天我們就學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)，留存青春美好，凝聚班級(jí)力量?！痹O(shè)計(jì)意圖：用本班真實(shí)素材喚醒情感共鳴，消除電子設(shè)計(jì)陌生感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與集體榮譽(yù)感。新課講授：探究新知，掌握技巧明確概念：結(jié)合案例提問(wèn)“只有照片、布局雜亂的紀(jì)念冊(cè)是優(yōu)秀作品嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)：電子紀(jì)念冊(cè)是整合多素材、兼具情感與創(chuàng)意的綜合性作品，本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易版設(shè)計(jì)。特點(diǎn)與功能：講解素材多樣性、設(shè)計(jì)靈活性、保存便捷性、情感真摯性四大特點(diǎn)，以及記錄、情感、展示三大功能，貼合學(xué)生認(rèn)知。核心要素指導(dǎo)：聚焦素材、布局、色彩、文字四大要素，明確素材收集分類要求，講解單圖為主、多圖組合、文字+素材三種簡(jiǎn)易布局，指導(dǎo)“主色調(diào)+輔助色”搭配技巧與文字規(guī)范。賞析與流程：引導(dǎo)學(xué)生按“看素材、觀布局、析色彩、讀文字、悟情感”賞析范例，梳理“收集素材—構(gòu)思框架—設(shè)計(jì)頁(yè)面—完善修改”的簡(jiǎn)易流程，演示簡(jiǎn)易軟件基礎(chǔ)操作。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)化復(fù)雜知識(shí)與操作，通過(guò)案例、演示結(jié)合，讓學(xué)生快速掌握紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)核心技巧，適配課堂教學(xué)節(jié)奏。課堂實(shí)踐：小組合作，完成設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)：小組合作，收集班級(jí)素材，構(gòu)思紀(jì)念冊(cè)框架，運(yùn)用簡(jiǎn)易工具完成3-4個(gè)基礎(chǔ)頁(yè)面設(shè)計(jì)（封面、活動(dòng)頁(yè)面、留言頁(yè)面等）。分組與分工：4-6人小組，推選組長(zhǎng)，明確素材收集、布局設(shè)計(jì)、文字編輯等分工，互幫互助。教師指導(dǎo)：巡視課堂，指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生掌握軟件操作，引導(dǎo)能力較強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)、融入創(chuàng)意，提醒遵循核心原則，保證頁(yè)面風(fēng)格統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：小組合作培養(yǎng)協(xié)作能力，明確分工提高效率，針對(duì)性指導(dǎo)兼顧學(xué)生差異，落實(shí)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。作品展示與評(píng)價(jià)：交流提升，凝聚情感作品展示：每組展示設(shè)計(jì)頁(yè)面，組長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)思路、素材選擇、情感傳遞及分工情況。學(xué)生互評(píng)：按“評(píng)素材、觀布局、析色彩、悟情感”標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)作品，提出優(yōu)化建議，感受班級(jí)溫暖。教師評(píng)價(jià)：肯定小組合作成果與創(chuàng)意，指出設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與改進(jìn)方向，評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。總結(jié)提升：回顧設(shè)計(jì)核心知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后完善紀(jì)念冊(cè)，珍惜班級(jí)情誼，凝聚班級(jí)力量。設(shè)計(jì)意圖：多元評(píng)價(jià)提升設(shè)計(jì)能力，展示環(huán)節(jié)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自信，總結(jié)升華貼合教學(xué)主題，深化集體情感。課堂拓展與作業(yè)布置課堂拓展：展示優(yōu)秀班級(jí)電子紀(jì)念冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生課后豐富素材，優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。分層作業(yè)：基礎(chǔ)層（完善課堂設(shè)計(jì)頁(yè)面，補(bǔ)充素材）；提高層（完成紀(jì)念冊(cè)5-6個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)，優(yōu)化色彩與布局）；拓展層（小組合作完成完整簡(jiǎn)易紀(jì)念冊(cè)，添加背景音樂(lè)）。設(shè)計(jì)意圖：延伸課堂學(xué)習(xí)，分層作業(yè)鞏固技巧，推動(dòng)學(xué)生將課堂設(shè)計(jì)落