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文檔簡(jiǎn)介
電子工程電子科技硬件工程師實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要
2023年7月1日至2023年8月31日,我在電子工程電子科技硬件工程師崗位實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)PCB電路板調(diào)試與優(yōu)化。通過(guò)8周實(shí)踐,完成3塊核心模塊的硬件調(diào)試,將信號(hào)傳輸延遲從150ns降低至95ns,效率提升36%;設(shè)計(jì)并驗(yàn)證了2個(gè)新型濾波電路,使EMC測(cè)試通過(guò)率從60%提升至92%;熟練應(yīng)用AltiumDesigner進(jìn)行原理圖繪制,使用KeysightE5061B網(wǎng)絡(luò)分析儀完成阻抗匹配測(cè)試,積累了高頻電路設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。提煉出模塊化設(shè)計(jì)可復(fù)用性方法論,驗(yàn)證了仿真與實(shí)物測(cè)試結(jié)合的調(diào)試流程有效性。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
1.實(shí)習(xí)目的
想看看實(shí)際工作跟學(xué)校里學(xué)的有啥不一樣,摸摸真實(shí)的PCB板是啥感覺(jué),學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)仿真之外的手藝。
2.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
那地方挺專(zhuān)注做高端電源模塊的,客戶(hù)都是做通信設(shè)備的,要求嚴(yán),對(duì)EMC和效率特別較真。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程
剛開(kāi)始跟著師傅看懂了個(gè)老產(chǎn)品的原理圖,那塊板子用了不少BGA芯片,我負(fù)責(zé)用仿真軟件算下關(guān)鍵走線(xiàn)的阻抗,實(shí)測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)信號(hào)有點(diǎn)飄。后來(lái)參與了個(gè)新模塊的調(diào)試,任務(wù)是優(yōu)化一個(gè)射頻部分的濾波電路。原設(shè)計(jì)用普通的LC濾波,抗干擾不行,測(cè)試時(shí)頻譜儀上能看到雜散信號(hào)把鄰頻段也污染了。師傅讓我試試加個(gè)共模扼流圈,我先用S參數(shù)仿真,把模型參數(shù)調(diào)到跟實(shí)際器件接近,結(jié)果算出來(lái)濾波效果確實(shí)好了不少。
動(dòng)手的時(shí)候遇到個(gè)大麻煩,有個(gè)時(shí)鐘信號(hào)線(xiàn)在測(cè)試時(shí)波形毛刺特別重,示波器一碰線(xiàn)就亂跳。我懷疑是阻抗不匹配,但測(cè)量出來(lái)好像沒(méi)啥問(wèn)題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)是板面有微小裂痕,導(dǎo)致高壓測(cè)試時(shí)被頂起來(lái)了,這讓我意識(shí)到板子返修時(shí)一定要用顯微鏡。另一個(gè)坑是焊接,有次我焊BGA時(shí)沒(méi)控制好溫度曲線(xiàn),導(dǎo)致芯片虛焊,返修了半天。最后我把焊接參數(shù)整理成了文檔,每個(gè)溫度點(diǎn)都記了具體時(shí)間。
4.實(shí)習(xí)成果與收獲
那個(gè)濾波電路最終做出來(lái)了,測(cè)試時(shí)EMC通過(guò)率從92%提高到98%,雜散信號(hào)衰減了20dB。我還把調(diào)試過(guò)程整理成了流程圖,現(xiàn)在新來(lái)的實(shí)習(xí)生都能接手。最大的收獲是明白為啥仿真參數(shù)要調(diào)得跟實(shí)際器件一致,不然仿真好看做出來(lái)也廢。現(xiàn)在對(duì)阻抗匹配、共模噪聲這些概念理解深了。
5.問(wèn)題與建議
那地方的管理挺亂的,有時(shí)候?qū)嶒?yàn)器材找不到,比如熱風(fēng)槍總沒(méi)氣,得跑好幾個(gè)部門(mén)才借到。培訓(xùn)也一般,就給我發(fā)了本過(guò)時(shí)的手冊(cè),很多問(wèn)題都是自己上網(wǎng)查或者問(wèn)師傅。崗位匹配度上,他們希望我懂嵌入式編程,但我學(xué)的都是硬件,好幾次被派去改軟件代碼,白費(fèi)功夫。建議他們搞個(gè)新員工培訓(xùn)系統(tǒng),把常用工具的操作都錄個(gè)視頻,或者找個(gè)退休的工程師專(zhuān)門(mén)帶帶硬件新人。
三、總結(jié)與體會(huì)
1.實(shí)習(xí)價(jià)值閉環(huán)
這8周就像把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)掰開(kāi)了揉碎了,真正用進(jìn)去了。比如剛開(kāi)始搞那個(gè)濾波電路,學(xué)校教理論時(shí)覺(jué)得LC參數(shù)調(diào)來(lái)調(diào)去挺玄的,真遇到問(wèn)題發(fā)現(xiàn)S參數(shù)仿真那套東西真管用,關(guān)鍵是要知道怎么把模型參數(shù)調(diào)準(zhǔn)。我花了3天時(shí)間把仿真軟件里幾個(gè)常用器件的S參數(shù)導(dǎo)進(jìn)去,算出來(lái)結(jié)果跟實(shí)物測(cè)試誤差不到1dB,這才明白為啥師傅總說(shuō)仿真不能只看結(jié)果,過(guò)程得嚴(yán)謹(jǐn)。現(xiàn)在回頭看,學(xué)校教的那些公式定理都成了工具,怎么用這些工具解決實(shí)際問(wèn)題,這才是實(shí)習(xí)最大的價(jià)值。
2.職業(yè)規(guī)劃聯(lián)結(jié)
實(shí)習(xí)前我挺迷茫的,覺(jué)得硬件設(shè)計(jì)好難,特別是高頻部分,學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限根本摸不到門(mén)道?,F(xiàn)在倒好,親手調(diào)試過(guò)PCB,知道阻抗匹配到底多重要,也知道為啥射頻部分的共模噪聲那么頭疼。這讓我確定了方向,下學(xué)期準(zhǔn)備把學(xué)校那個(gè)微波課程的重難點(diǎn)再啃一遍,順便報(bào)個(gè)EEAA的EMC工程師認(rèn)證,畢竟現(xiàn)在客戶(hù)要的不僅是功能對(duì),還得符合標(biāo)準(zhǔn)。師傅跟我說(shuō)過(guò),硬件工程師得會(huì)做實(shí)驗(yàn),會(huì)看標(biāo)準(zhǔn),光會(huì)畫(huà)圖不行,這提醒了我以后得往測(cè)試分析方向發(fā)展。
3.行業(yè)趨勢(shì)展望
感覺(jué)現(xiàn)在行業(yè)變化快,像5G設(shè)備里各種新型射頻器件層出不窮,我實(shí)習(xí)時(shí)接觸的幾個(gè)項(xiàng)目里就用了不少新玩意兒。比如那個(gè)共模扼流圈,之前只在書(shū)上見(jiàn)過(guò),真做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)不同廠商的datasheet參數(shù)差異挺大,得自己用示波器實(shí)測(cè)波形才能定。師傅說(shuō)現(xiàn)在做硬件得懂點(diǎn)軟件,會(huì)看FPGA代碼,不然調(diào)試時(shí)容易踩坑。這讓我意識(shí)到,以后硬件和軟件的界限會(huì)越來(lái)越模糊,可能得不斷學(xué)新東西才能跟得上。不過(guò)好在現(xiàn)在技術(shù)迭代快,只要肯學(xué)總能摸到門(mén)道,實(shí)習(xí)時(shí)那些調(diào)試技巧現(xiàn)在還能用上,挺扎實(shí)的。
4.心態(tài)轉(zhuǎn)變
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)我挺緊張的,畢竟學(xué)校實(shí)驗(yàn)室搞東西失敗了頂多重做實(shí)驗(yàn),但在這里每個(gè)設(shè)計(jì)都要考慮成本和量產(chǎn)問(wèn)題。有次我調(diào)那個(gè)時(shí)鐘信號(hào)線(xiàn),試了5種方案才搞定,當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得壓力山大。不過(guò)現(xiàn)在想想,這種壓力其實(shí)挺好的,至少讓我知道做產(chǎn)品不是玩票,得嚴(yán)謹(jǐn)。師傅跟我說(shuō)過(guò),硬件工程師得有耐心,特別是調(diào)試階段,可能要試幾十次都不成功,但每次成功后那種成就感真讓人上癮?,F(xiàn)在回想起來(lái),這種心態(tài)轉(zhuǎn)變比學(xué)會(huì)多少技能都重要。
5.未來(lái)行動(dòng)
接下來(lái)打算把實(shí)習(xí)時(shí)整理的那些調(diào)試案例再系統(tǒng)整理下,特別是阻抗匹配和焊接那部分,感覺(jué)特別實(shí)用。下學(xué)期打算參加學(xué)校那個(gè)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的那些技巧用上,爭(zhēng)取做出點(diǎn)像樣的東西。師傅說(shuō)如果表現(xiàn)好,明年可能有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)習(xí),這讓我挺期待的,至少知道該怎么努力了。畢竟現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,能有個(gè)明確的目標(biāo)比啥都強(qiáng)。
四、致謝
1.
感謝那家公司給我機(jī)會(huì)實(shí)習(xí),讓我知道理論怎
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