新聞學(xué)新聞編輯部編輯實習(xí)生實習(xí)報告一、摘要2023年7月10日至8月25日，我在新聞學(xué)新聞編輯部擔(dān)任編輯實習(xí)生，負(fù)責(zé)稿件審核、專題策劃及新媒體內(nèi)容發(fā)布。8周內(nèi)完成稿件編輯30篇，其中12篇被采納為頭版報道；參與3個專題策劃，包括“夏日消費趨勢”系列，覆蓋用戶5.2萬，閱讀量達(dá)18.7萬次；熟練應(yīng)用Photoshop處理圖片素材50張，使用InDesign排版新聞特刊2期。通過實踐掌握了新聞線索挖掘的標(biāo)準(zhǔn)化流程，提煉出“三階段驗證法”（初步篩選交叉核實專家訪談）提升信息準(zhǔn)確性，該方法在“城市建設(shè)規(guī)劃”專題中使錯誤率降低40%。二、實習(xí)內(nèi)容及過程1實習(xí)目的去2023年7月10日上班那天起，我就想著得把在學(xué)校學(xué)的新聞理論用上，看看真實的工作環(huán)境到底啥樣，順便磨練下自己的編輯能力。主要是想了解新聞從線索到成品的全流程，知道自己以后該往哪兒鉆。2實習(xí)單位簡介我在的那個編輯部，主要搞本地新聞和深度報道，團(tuán)隊不大但挺拼的。他們Coverage范圍挺廣，政治經(jīng)濟(jì)民生都有涉及，對稿子質(zhì)量要求很高，改稿挺狠的。3實習(xí)內(nèi)容與過程開始那兩周，我主要幫忙整理線索，把記者發(fā)回來的素材分類。7月18號，帶我的老師讓我參與一個教育專題的采訪協(xié)調(diào)，那是我第一次獨立跟線。跟著記者跑了兩趟學(xué)校，整理了厚厚一沓采訪本，最后參與寫了篇深度報道初稿。8月2號開始獨立審稿，那天審了8篇通稿，被改得大改特改，才明白什么叫“事實核查要逐字逐句過”。8月15號，編輯部搞新媒體推廣，我負(fù)責(zé)把一篇經(jīng)濟(jì)報道改成短視頻腳本，用了Premiere剪輯了5版才定稿，播放量勉強破千。整個實習(xí)期間，我參與修改的稿子有27篇，其中3篇被編成了特刊。4實習(xí)成果與收獲最明顯的進(jìn)步是學(xué)會了用“交叉驗證法”查料，之前總覺得核實信息就是查查官網(wǎng)，現(xiàn)在知道得找不同來源比照。比如8月20號那篇關(guān)于產(chǎn)業(yè)園的報道，我同時問了企業(yè)、園區(qū)管委會和周邊居民，最后發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有出入，就去核實了政府公告，避免了錯誤。這次實習(xí)讓我知道，編輯不光要會改稿，還得懂點技術(shù)，比如用Audition降噪，用InDesign做模板，效率高不少。最大的收獲是認(rèn)清了自己短板寫深度報道時總抓不住重點，后來跟著前輩磨了3稿才有點感覺。5問題與建議有一次組里趕熱點，我負(fù)責(zé)的財經(jīng)版塊稿子被拖了兩天，最后連改都沒改就發(fā)出去了，這讓我挺難受的。我覺得他們流程設(shè)計得有點問題，比如審稿環(huán)節(jié)應(yīng)該更獨立，不能全靠帶我的老師盯。另外培訓(xùn)挺水的，就給了一本內(nèi)部手冊，很多實操技巧都是自己偷偷問同事學(xué)的。建議可以搞個新人導(dǎo)師制，每周固定交流，或者把過往的爆款報道拆解分析，光靠看材料學(xué)太慢了。崗位匹配度上，我覺得我可以做得更好的是數(shù)據(jù)可視化這塊，但實習(xí)期間就接觸過一次，希望以后能有更多機(jī)會練手。三、總結(jié)與體會1實習(xí)價值閉環(huán)這8周，從7月10號懵懵懂懂報到，到8月25號離開時能獨立完成專題組稿，感覺像坐了一趟過山車。剛開始連新聞要素六何都抓不牢，被老師指著稿子說“這事實依據(jù)呢”時，心里挺慌的。后來7月18號參與教育專題，跟著記者跑了兩天，回來整理素材到凌晨，才真正體會到“報道是跑出來的”這句話啥意思。最后8月那會兒，我負(fù)責(zé)的財經(jīng)版塊稿子平均耗時從5小時縮短到3小時，錯誤率降了三分之一，這種成就感挺直接的。這趟經(jīng)歷像個閉環(huán)在學(xué)校學(xué)理論，實習(xí)里實踐，現(xiàn)在回頭看，那些課堂上的“新聞價值判斷”“采訪技巧”突然就活過來了。比如老師教的“用三重交叉驗證法核實信息”，8月20號核實產(chǎn)業(yè)園數(shù)據(jù)時真的用上了，避免了個別企業(yè)夸大產(chǎn)值的錯誤，這比背一百條理論有用。2職業(yè)規(guī)劃聯(lián)結(jié)實習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)，自己可能更適合做深度報道。8月15號那回改短視頻腳本，雖然播放量也就一千出頭，但整個過程讓我意識到，未來想干新聞，光會寫不行，得懂點多媒體融合。現(xiàn)在已經(jīng)在報班學(xué)Python了，打算下學(xué)期考個數(shù)據(jù)新聞相關(guān)證書，希望能把統(tǒng)計課知識用起來。另外，8周里接觸的3個專題策劃，有2個是我主動提出的，比如“夏日消費趨勢”那個系列，雖然最后沒完全按我方案做，但帶我的老師專門找我聊了改進(jìn)建議，這讓我覺得，以后干這行得學(xué)會“既堅持又變通”。3行業(yè)趨勢展望這份工作讓我更清楚行業(yè)變化。比如8月看到編輯部開始重視算法推薦，有同事在研究怎么把報道包裝成“爆款”，這讓我意識到，以后做內(nèi)容不能光顧著“講真話”，還得懂平臺邏輯?，F(xiàn)在他們用的那個采編協(xié)同系統(tǒng)，自動導(dǎo)數(shù)據(jù)、一鍵生成多平臺版本，效率確實高，但個人感覺，未來編輯更該往“策、采、編、評”一體化方向發(fā)展，光會改稿可不行。7月25號那天，部門開會說下季度要發(fā)力視頻號，當(dāng)時在場的同事都在研究怎么用BRoll提升完播率，這種氛圍挺感染人的。心態(tài)轉(zhuǎn)變上，最大的變化是抗壓能力。記得7月30號同時有3個版面催稿，我手忙腳亂地把通稿往上一交，結(jié)果被老師一句“邏輯斷層”打回來，當(dāng)時真想當(dāng)場辭職。但后來想想，學(xué)校老師催完稿最多罰分，這兒要是交差就得背罵名，慢慢就學(xué)會了先抓主干再填細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在回想，這種“真刀真槍”的練兵，比學(xué)校模擬新聞寫作課強一百倍。離開那天，帶我的老師跟我說“以后別怕犯錯，但得知道錯在哪兒”，這句話我一直記著。下一步打算把實習(xí)期間積累的素材做成個人作品集，尤其是8月幫同事做的那個數(shù)據(jù)對比圖，用Tableau做的，雖然簡單但效果不錯，打算下學(xué)期拿去參加學(xué)院比賽試試。這種把實習(xí)經(jīng)驗直接轉(zhuǎn)化成“資本”的感覺，挺好的。四、致謝1這8周，從7月10號到8月25號，能在編輯部里學(xué)點東西，挺感謝那幫人的。帶我的老師，不說啥高深理論，就那會兒教我怎么做標(biāo)題，說“標(biāo)題是新聞的臉”，我記到現(xiàn)在。還有那個搞技術(shù)的同事，8月15號教我用Premiere導(dǎo)出帶時間戳的字幕，不然那個短視頻腳本真沒法交。他們干活時互相“抬杠”改稿的樣子，挺有意思的。2學(xué)校的指導(dǎo)老師也幫了不少忙。7月底我卡在那兒，不知道怎么寫“夏日消費趨勢”那專題的開頭，他給我發(fā)了5篇舊作讓我看