幼兒園中班主題教學(xué)設(shè)計案例一、主題背景與設(shè)計理念春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。中班幼兒對周圍世界充滿好奇，尤其對植物的生長變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們常常會問：“小草為什么發(fā)芽了？”“花兒是從哪里長出來的？”“我們吃的飯是怎么來的？”基于幼兒的這種天然探究欲，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，我們設(shè)計了“奇妙的小種子”這一主題活動。本主題以“小種子”為核心，通過一系列觀察、探究、操作和親身體驗活動，引導(dǎo)幼兒感知種子的多樣性，了解種子的生長過程，體驗生命的神奇與力量。在活動中，我們將注重幼兒的直接經(jīng)驗，鼓勵他們動手操作、大膽嘗試、積極表達，從而在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的觀察力、探究欲、責(zé)任感以及初步的環(huán)保意識。我們期望幼兒不僅能學(xué)到關(guān)于種子的知識，更能在心中播下熱愛自然、尊重生命的種子。二、主題目標（一）認知目標1.認識幾種常見的種子（如豆類、谷類、葵花籽等），感知其大小、形狀、顏色等外部特征的多樣性。2.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)（如種皮、胚芽等，用幼兒能理解的方式表述）和種子萌發(fā)、生長所需的基本條件（水、空氣、適宜的溫度）。3.知道許多植物是由種子生長而來的，了解種子與人類生活的密切關(guān)系（如作為食物）。（二）技能目標1.學(xué)習(xí)運用多種感官（看、摸、聞等）觀察、比較種子的不同。2.嘗試用簡單的工具（如放大鏡）進行觀察，并能用語言、繪畫等方式表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.在種植和照料小植物的過程中，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。（三）情感態(tài)度目標1.對種子的生長變化產(chǎn)生好奇心和探究欲望，樂于參與種植、觀察等活動。2.體驗照料植物的樂趣，培養(yǎng)愛護植物、尊重生命的情感和初步的責(zé)任感。3.在集體活動中樂于與同伴分享經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，感受合作的快樂。三、主題時長建議為兩周（可根據(jù)幼兒興趣和活動進展靈活調(diào)整）四、活動對象中班幼兒（4-5歲）五、主題網(wǎng)絡(luò)奇妙的小種子*種子的秘密*認識各種各樣的種子（收集、觀察、分類）*種子的“衣服”（觀察種皮，討論作用）*種子里面有什么（簡單解剖，觀察胚芽）*種子的旅行*故事：《小種子》*種子的傳播方式（風(fēng)、動物、彈力等，通過圖片、視頻、游戲理解）*種子變變變*種植小種子（水培、土培豆類等）*觀察記錄：種子發(fā)芽了（繪畫、照片、文字描述）*種子的生長需要什么（對比實驗：水、陽光、土壤的重要性）*種子的力量*品嘗種子食品（豆類、堅果、米飯等）*種子美食分享會*藝術(shù)創(chuàng)作：種子貼畫、種子拼擺*角色扮演：種子的生長過程六、核心活動案例活動一：科學(xué)探究活動——種子的秘密活動目標：1.認識幾種常見種子，能從大小、形狀、顏色等方面進行簡單描述和比較。2.學(xué)習(xí)運用感官和簡單工具（放大鏡）觀察種子的外部特征，對觀察活動感興趣。3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：1.物質(zhì)準備：各種常見種子（黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、玉米、葵花籽、南瓜籽、花生、小麥等），每人一個小盤子或小碗，放大鏡人手一個，白紙若干，水彩筆，關(guān)于種子的PPT或?qū)嵨飯D片。2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過或吃過一些種子類食物?；顒舆^程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*教師出示一個神秘的小盒子：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，里面藏著許多小小的、神奇的寶貝，它們有的藏在果實里，有的埋在泥土里，春天到了，它們還會變成小草、小花、大樹呢！你們想知道是什么嗎？”*引導(dǎo)幼兒猜測，教師揭示謎底——種子。2.自由探索，感知特征：*教師：“這些就是各種各樣的小種子，它們是什么樣子的呢？請小朋友們輕輕地拿起來，看一看，摸一摸，聞一聞，和旁邊的小伙伴說一說你看到的種子是什么樣子的。”*幼兒分組自由觀察、討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用自己的語言描述種子的特征（如：圓圓的、扁扁的、大大的、小小的、滑滑的、粗糙的、紅色的、黃色的等）。*引導(dǎo)幼兒使用放大鏡仔細觀察：“這個神奇的小鏡子（放大鏡）能幫我們看得更清楚，看看用它觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么不一樣的秘密？”3.集中分享，梳理經(jīng)驗：*請幾名幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)：“你觀察的是哪種種子？它是什么樣子的？你用放大鏡看到了什么？”*教師根據(jù)幼兒的分享，出示相應(yīng)種子的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒共同梳理種子的不同特征（大小、形狀、顏色、表面光滑或粗糙等）。*教師小結(jié)：“原來種子寶寶們長得各不相同，有的大，有的小，有的圓，有的扁，穿著不同顏色的衣服，真有趣！”4.分類游戲，鞏固認知：*教師：“這么多種子寶寶混在一起，它們想找和自己長得一樣的好朋友，我們來幫幫它們好嗎？”*引導(dǎo)幼兒將盤子里的種子按照一種特征（如顏色、大小、形狀）進行分類擺放。*鼓勵幼兒說說自己是怎么分的，為什么這么分。5.活動延伸：*鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些種子，帶到幼兒園來和大家分享。*將種子和放大鏡投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)觀察探索。*引導(dǎo)幼兒畫出自己最喜歡的一種種子。活動二：藝術(shù)創(chuàng)作活動——種子貼畫活動目標：1.嘗試運用不同種類、不同顏色的種子進行粘貼創(chuàng)作，發(fā)展手部精細動作。2.能根據(jù)種子的特點進行想象和創(chuàng)作，體驗用種子作畫的樂趣。3.養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：各種顏色、大小、形狀的種子（如紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、葵花籽等），卡紙（背景色可選淺色），固體膠或白乳膠，小鑷子（輔助工具，可選），棉簽（用于涂抹膠水），范例作品（如花朵、小動物、風(fēng)景等簡單圖案），濕抹布。活動過程：1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)作欲望：*教師出示種子貼畫范例：“小朋友們，我們之前認識了許多小種子，這些小種子不僅能發(fā)芽長大，還能變成漂亮的藝術(shù)品呢！看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒欣賞）這些畫是用什么做出來的呀？”*引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是用各種種子貼出來的，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2.討論示范，了解方法：*教師：“你想用小種子貼一幅什么畫呢？（引導(dǎo)幼兒自由暢想）”*教師簡單示范制作步驟：*第一步：想好要貼什么圖案，可以先用鉛筆在卡紙上輕輕畫個輪廓（對于能力弱的幼兒，可提供簡單輪廓圖）。*第二步：用棉簽蘸取少量膠水，均勻地涂在想要粘貼種子的地方（提醒幼兒膠水不要太多，以免溢出）。*第三步：選擇合適的種子，一粒一粒地粘在涂有膠水的地方，用手指輕輕按一按。*第四步：可以用不同顏色、大小的種子搭配，讓畫面更漂亮。*提醒幼兒注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，手臟了用濕抹布擦干凈。3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：*幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。*鼓勵能力強的幼兒大膽設(shè)計自己的圖案；對能力稍弱的幼兒，可提供簡單的輪廓圖供其參考，或幫助他們選擇種子顏色。*提醒幼兒注意種子的排列，可以密一些，不要留太多空隙。鼓勵幼兒嘗試不同種子的組合效果。4.作品展示與分享：*將幼兒完成的作品一一展示出來，舉辦一個“種子藝術(shù)展”。*請幼兒介紹自己的作品：“你貼的是什么？用了哪些種子？你覺得哪里最漂亮？”*引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價同伴的作品，體驗成功的快樂。5.活動延伸：*將種子貼畫作品布置在活動室的美工區(qū)或主題墻上。*鼓勵幼兒嘗試用種子進行更復(fù)雜的創(chuàng)作，如立體造型等。活動三：語言與表演活動——小種子的旅行活動目標：1.理解故事《小種子》的主要情節(jié)，了解種子的傳播方式和生長過程。2.能根據(jù)故事情節(jié)進行簡單的角色表演，發(fā)展語言表達能力和肢體表現(xiàn)力。3.感受小種子勇敢、堅持的精神，體驗成長的快樂。活動準備：1.物質(zhì)準備：繪本故事《小種子》（或教師根據(jù)故事內(nèi)容制作的PPT、圖片），小種子、太陽、風(fēng)、小鳥、泥土、雨點、小花等角色頭飾或指偶，背景音樂。2.經(jīng)驗準備：幼兒對種子有初步的認識，知道種子能發(fā)芽?；顒舆^程：1.回憶經(jīng)驗，導(dǎo)入故事：*教師：“小朋友們，我們之前和小種子做了很多游戲，知道了它們有各種各樣的樣子。那你們知道這些小小的種子是怎樣到各個地方去，又是怎樣長大的嗎？今天，老師帶來一個關(guān)于小種子的故事，我們一起來聽聽吧！”2.講述故事，理解情節(jié)：*教師邊出示繪本或PPT，邊生動地講述故事《小種子》。*故事講述中，可根據(jù)情節(jié)發(fā)展提問，幫助幼兒理解：*“秋天，大風(fēng)把小種子們吹向了哪里？”*“小種子們在旅行中遇到了哪些危險？（太陽曬、被小鳥吃、落到海里、沙漠里等）”*“最后，是哪顆小種子活了下來，并且長大了？它是怎樣長大的？（需要水、陽光、土壤）”*“長大的小種子變成了什么？它又散播了新的小種子嗎？”3.分段回顧，加深理解：*故事講完后，教師引導(dǎo)幼兒分段回顧故事情節(jié)，重點理解種子的傳播方式（風(fēng)力傳播）和生長所需的條件，以及小種子在旅途中的勇敢和不易。*討論：“為什么最小的那顆小種子最后能長成最大的花？”（引導(dǎo)幼兒理解堅持、適應(yīng)環(huán)境等品質(zhì)）4.角色扮演，體驗樂趣：*教師出示各種角色頭飾或指偶：“現(xiàn)在我們也來當一顆小種子，體驗一下小種子的旅行吧！”*幼兒自主選擇角色（小種子、風(fēng)、太陽、小鳥、雨點、泥土等），教師簡單講解角色的動作和臺詞。*在背景音樂的烘托下，教師旁白，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演：*“小種子們，秋天來了，大風(fēng)伯伯要帶我們?nèi)ヂ眯欣?！”（“小種子”們張開手臂，隨風(fēng)飄動）*“太陽出來了，好熱?。　保ā疤枴弊霭l(fā)光發(fā)熱狀，一些“小種子”可能被曬得“倒下”）*“小鳥飛來了！”（“小鳥”做飛翔狀，可能會“啄食”一些“小種子”）*“下雨啦，小種子喝飽了水，開始發(fā)芽啦！”（“小種子”慢慢彎腰，雙手做發(fā)芽狀向上生長）*鼓勵幼兒大膽用動作和簡單的語言表現(xiàn)角色。5.活動延伸：*在表演區(qū)投放角色頭飾，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編和表演故事。*引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的故事情節(jié)畫下來，制作成小書。七、區(qū)域活動建議*科學(xué)區(qū)：*提供多種種子、放大鏡、透明杯子、棉花、土壤、水等，供幼兒進行種子發(fā)芽實驗（對比不同條件下的發(fā)芽情況）。*投放種子生長過程圖、不同植物的種子與果實配對圖。*提供記錄表格（簡單圖畫形式），鼓勵幼兒記錄種子的生長變化。*美工區(qū)：*繼續(xù)提供種子、膠水、卡紙等材料，供幼兒進行種子貼畫、種子拼擺等創(chuàng)作。*提供彩泥，讓幼兒塑造各種種子和植物的形象。*語言區(qū)：*投放繪本《小種子》及其他與植物、生長相關(guān)的繪本。*提供種子字卡、圖片，供幼兒認識和講述。*投放幼兒自制的“種子旅行”小書。*建構(gòu)區(qū)：*提供積木、紙盒、樹枝、石頭等材料，鼓勵幼兒搭建“種子的家”、“花園”等場景。*自然角：*重點開辟“種子種植園”，幼兒分組照料自己種植的小植物（豆類、蒜苗、向日葵等），觀察記錄其生長過程。*展示各種植物的種子、果實，標注名稱。八、家園共育1.親子任務(wù)：請家長和孩子一起收集生活中常見的種子（如廚房中的豆類、水果的種子等），并和孩子一起觀察、討論種子的名稱和特點，帶到幼兒園與同伴分享。2.種植體驗：鼓勵家長和孩子在家共同種植一種易于生長的植物（如綠豆芽、大蒜），引導(dǎo)孩子觀察記錄其生長過程，體驗照料植物的樂趣和責(zé)任感。3.繪本共讀：推薦與種子、植物、生長相關(guān)的繪本（如《小種子》、《一粒種子的旅行》、《安的種子》等），鼓勵家長與孩子共同閱讀，增進親子交流。4.經(jīng)驗分享：鼓勵家長將孩子在家種植、觀察種子的趣事或發(fā)現(xiàn)，以照片、文字等形式分享到班級群，共同見證孩子的成長。5.戶外觀察：周末或假期，帶孩子到公園、田野等地方，觀察不同的植物及其種子，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)種子的多樣性和傳播方式。九、主題總結(jié)與反思“奇妙的小種子”主題活動通過一系列貼近幼兒生活、富有探究性的活動，讓孩子們在看一看、摸一摸、種一種、畫一畫、演一演的過程中，對種子的特征、生長過程及與人類生活的關(guān)系有了初步的認識和體驗。在主題實施過程中，幼兒始終保持著濃厚的興趣和積極的參與熱情。他們樂于觀察，發(fā)現(xiàn)了種子世界的多樣與奇妙；樂于動手，在種植和創(chuàng)作中體驗了成功的喜悅；樂于表達，在分享和表演中展現(xiàn)了自己的想法。通過對比實驗，幼兒初步感知了種子生長所需的條件；通過角色扮演，幼兒體驗了生命的成長歷程。主題活動不僅豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力、探究精神和責(zé)任感。作為教師，在活動中應(yīng)更多地扮演支