小學(xué)暑假假期作業(yè)布置方案暑假，對(duì)于小學(xué)生而言，是一段充滿陽(yáng)光與活力的特殊時(shí)光，是從校園的規(guī)律生活走向更廣闊天地的過(guò)渡期。科學(xué)合理地布置暑假作業(yè)，不僅能夠幫助孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)，更能引導(dǎo)他們?cè)诜潘芍刑剿?，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活積蓄能量。本方案旨在以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，讓暑假作業(yè)成為孩子們樂(lè)于接受的“成長(zhǎng)階梯”。一、指導(dǎo)思想與基本原則指導(dǎo)思想：以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)“雙減”政策要求，將暑假作業(yè)視為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，使作業(yè)兼具趣味性、實(shí)踐性、探究性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、快樂(lè)且有意義的暑假。基本原則：1.趣味性與教育性相結(jié)合：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。2.基礎(chǔ)性與拓展性相兼顧：既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的提升，也要鼓勵(lì)學(xué)生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.自主性與指導(dǎo)性相統(tǒng)一：尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，給予一定的自主選擇權(quán)，同時(shí)提供必要的引導(dǎo)和支持，確保作業(yè)質(zhì)量。4.實(shí)踐性與探究性相融合：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在觀察、體驗(yàn)、探究中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5.個(gè)性化與差異化相適應(yīng)：考慮到不同年級(jí)、不同學(xué)生的發(fā)展水平和需求，作業(yè)布置應(yīng)具有一定的彈性和選擇性，避免“一刀切”。二、作業(yè)內(nèi)容建議暑假作業(yè)應(yīng)摒棄機(jī)械重復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)，轉(zhuǎn)向更具綜合性、實(shí)踐性和體驗(yàn)性的活動(dòng)。建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：（一）德育為先，涵養(yǎng)品格1.“我的家庭責(zé)任”實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生每天承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、打掃衛(wèi)生、洗菜做飯等，并記錄自己的勞動(dòng)心得或拍攝勞動(dòng)瞬間，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。2.“愛(ài)心奉獻(xiàn)”微行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、關(guān)愛(ài)身邊的長(zhǎng)輩或有困難的人，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖，學(xué)會(huì)感恩與分享。3.“紅色經(jīng)典”閱讀與感悟：推薦閱讀紅色故事、英雄人物傳記等書(shū)籍，觀看愛(ài)國(guó)主義影片，撰寫簡(jiǎn)短的讀后感或觀后感，厚植家國(guó)情懷。（二）智育固本，提升素養(yǎng)1.經(jīng)典誦讀與閱讀分享：*低年級(jí)：每天堅(jiān)持誦讀兒歌、古詩(shī)，閱讀繪本故事，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。*中高年級(jí)：制定暑期閱讀計(jì)劃，閱讀推薦書(shū)目（文學(xué)類、科普類、歷史類等），撰寫讀書(shū)筆記或制作閱讀手抄報(bào)，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行閱讀分享。2.“筆尖上的時(shí)光”習(xí)作/日記：*低年級(jí)：用拼音或圖畫結(jié)合文字的方式記錄暑假里有趣的事情、認(rèn)識(shí)的新朋友等。*中高年級(jí)：每周完成1-2篇日記或周記，記錄生活點(diǎn)滴、觀察發(fā)現(xiàn)或旅行見(jiàn)聞，鼓勵(lì)自由表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣。3.數(shù)學(xué)思維與生活應(yīng)用：*低年級(jí)：進(jìn)行20以內(nèi)加減法的口算練習(xí)，玩數(shù)學(xué)益智游戲（如七巧板、數(shù)獨(dú)入門），在購(gòu)物、分物中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。*中高年級(jí)：完成適量的口算或筆算練習(xí)，解決與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題（如制定購(gòu)物預(yù)算、計(jì)算旅行路線距離），嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小探究或小發(fā)現(xiàn)記錄。4.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)與情境運(yùn)用：*低年級(jí)：聽(tīng)英文兒歌、看英文動(dòng)畫片，模仿跟讀，嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候。*中高年級(jí)：堅(jiān)持每日聽(tīng)讀英語(yǔ)，可以是課本內(nèi)容、繪本或分級(jí)讀物，嘗試用英語(yǔ)寫幾句話的日記或描述身邊的事物。（三）體育賦能，強(qiáng)健體魄1.“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生每天保證不少于一小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，如跑步、跳繩、游泳、打球、騎自行車等，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2.“我是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”：學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)技能，或提高某項(xiàng)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)技能的水平，開(kāi)學(xué)后可以進(jìn)行班級(jí)展示。3.家庭體育游戲：與家人一起參與體育活動(dòng)，如親子跳繩比賽、踢毽子、捉迷藏等，增進(jìn)親情，共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。（四）美育熏陶，塑造心靈1.藝術(shù)欣賞之旅：參觀美術(shù)館、博物館，或在家欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品、音樂(lè)作品，感受藝術(shù)的魅力。2.“創(chuàng)意小畫家/小工匠”：利用繪畫、手工、書(shū)法、攝影等形式，記錄暑假的美好瞬間，表達(dá)自己的所思所想?？梢允且环娜诊L(fēng)景畫、一件廢舊材料制作的小工藝品等。3.“歌聲與微笑”：學(xué)唱幾首新的歌曲，或練習(xí)演奏一種樂(lè)器，用音樂(lè)裝點(diǎn)假期生活。（五）勞動(dòng)淬煉，習(xí)得本領(lǐng)1.“家務(wù)小能手”：固定承擔(dān)幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地、澆花、疊衣服等，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力。2.“我是小小美食家”：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)或飲品，如涼拌菜、水果沙拉、包餃子等，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和成就感。3.“校園/社區(qū)美容師”：參與校園或社區(qū)的環(huán)境清潔、垃圾分類等公益勞動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（六）綜合實(shí)踐與主題探究1.“我的暑假我做主”規(guī)劃：開(kāi)學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制定暑假生活計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間。2.“夏日探秘”主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行探究，如“昆蟲(chóng)的世界”、“植物的生長(zhǎng)”、“家鄉(xiāng)的民俗”、“垃圾分類的奧秘”等，通過(guò)觀察、查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，形成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告或展示成果（如手抄報(bào)、PPT、實(shí)物標(biāo)本等）。3.“行走的課堂”社會(huì)實(shí)踐：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)博物館、科技館、圖書(shū)館、愛(ài)國(guó)主義教育基地，或參與社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。4.“好書(shū)推薦”/“電影推薦”會(huì)：閱讀一本好書(shū)或觀看一部有意義的電影后，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的推薦詞，開(kāi)學(xué)后與同學(xué)分享。三、作業(yè)布置與實(shí)施建議1.控制總量，把握時(shí)長(zhǎng)：各年級(jí)組應(yīng)集體研討，嚴(yán)格控制暑假作業(yè)的總量和難度，確保學(xué)生每天的書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均不超過(guò)一小時(shí)（低年級(jí)原則上不布置書(shū)面暑假作業(yè)，以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為主）。2.形式多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新：作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，更多地采用實(shí)踐類、體驗(yàn)類、探究類、創(chuàng)作類作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.分層設(shè)計(jì)，自主選擇：可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性、挑戰(zhàn)性作業(yè)供學(xué)生選擇，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力自主挑選部分作業(yè)內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。4.明確要求，加強(qiáng)指導(dǎo)：作業(yè)布置時(shí)，要向?qū)W生和家長(zhǎng)清晰說(shuō)明作業(yè)的目的、要求、完成方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)學(xué)前，教師可通過(guò)適當(dāng)方式進(jìn)行線上答疑或指導(dǎo)。5.家校協(xié)同，共同監(jiān)督：學(xué)校應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待暑假作業(yè)，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴、多鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)，不過(guò)度包辦代替。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與一些親子類作業(yè)。6.過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主：開(kāi)學(xué)后，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生暑假作業(yè)的批改與反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)和肯定為主，關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程、努力程度和點(diǎn)滴進(jìn)步?？山M織作業(yè)展示、交流分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。7.注重反饋，持續(xù)改進(jìn)：暑假結(jié)束后，學(xué)校和教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)暑假作業(yè)的反饋意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化未來(lái)的暑假作業(yè)布置方案。四、溫馨提示*給學(xué)生：暑假是放松的時(shí)光，也是成長(zhǎng)的時(shí)光。希望你能合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。別忘了多讀書(shū)、多運(yùn)動(dòng)、多陪伴家人！*給家長(zhǎng)：請(qǐng)您多關(guān)注孩子的身心健康，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主完成作業(yè)，多與孩子溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。*給老師：請(qǐng)您在假期中保