2025年部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元習(xí)作范文引言五年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練，在承接上冊(cè)基礎(chǔ)上，更注重培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力和情感表達(dá)能力。習(xí)作內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，旨在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活、感悟生活，并能用流暢、生動(dòng)的語(yǔ)言將所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)。本文將針對(duì)2025年部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元的習(xí)作要求，提供相應(yīng)的范文示例，希望能為同學(xué)們的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)與借鑒。第一單元：寫(xiě)人記事類——我的親人習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元要求同學(xué)們選擇一位自己熟悉的親人，通過(guò)一兩件具體的事情，表現(xiàn)出他（她）的特點(diǎn)或自己對(duì)他（她）的情感。重點(diǎn)在于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。范文示例：我的“老頑童”爺爺我的爺爺是個(gè)年近七旬的老人，滿頭銀發(fā)，臉上總是掛著慈祥的笑容。別看他年紀(jì)大，可身子骨硬朗著呢，更重要的是，他有一顆不老的“童心”，我們都叫他“老頑童”爺爺。爺爺?shù)摹邦B童”本色，在我放暑假時(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。每天清晨，我還在睡夢(mèng)中，就被樓下傳來(lái)的“加油！加油！”的喊聲吵醒。不用猜，準(zhǔn)是爺爺又在和小區(qū)里的幾個(gè)老伙計(jì)“比賽”打太極呢！他們你一招我一式，比劃得有模有樣，爺爺那認(rèn)真又帶著點(diǎn)俏皮的模樣，常常引得晨練的人們哈哈大笑。記得去年夏天，小區(qū)里新安裝了一批健身器材。其中有一個(gè)叫“太空漫步機(jī)”的，爺爺看了就挪不開(kāi)眼了。他小心翼翼地站上去，學(xué)著年輕人的樣子晃悠起來(lái)，可沒(méi)幾下就掌握了訣竅，越晃越起勁，嘴里還哼著不成調(diào)的小曲兒。我在一旁看得樂(lè)了，說(shuō)：“爺爺，您這是要‘漫步’到太空去嗎？”爺爺停下腳步，故作神秘地湊近我：“噓，爺爺正在練習(xí)，等練好了，帶你一起去！”逗得我笑彎了腰。爺爺不僅愛(ài)玩，還特別會(huì)“發(fā)明”游戲。有一次，我們回老家，爺爺不知從哪兒找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，頂端系上一個(gè)用彩色塑料紙做的小蝴蝶，然后對(duì)我說(shuō)：“乖孫女，我們來(lái)玩‘捕蝴蝶’的游戲！”他揮舞著竹竿，小蝴蝶在空中翩翩起舞，我跟著跑來(lái)跑去，怎么也“捕”不到。爺爺則像個(gè)指揮家一樣，時(shí)而把蝴蝶舉得高高的，時(shí)而又讓它低空盤(pán)旋，嘴里還不停地發(fā)出“嗡嗡”的聲音。那天，院子里充滿了我們祖孫倆的歡聲笑語(yǔ)。這就是我的“老頑童”爺爺，他用他的樂(lè)觀和活力感染著我們?nèi)?。和他在一起，我總能感受到無(wú)窮的快樂(lè)。我愛(ài)我的爺爺，愛(ài)他那顆永遠(yuǎn)年輕的心。寫(xiě)作亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)“比賽”打太極、學(xué)玩健身器材、“發(fā)明”捕蝴蝶游戲三件具體事例，生動(dòng)展現(xiàn)了爺爺“老頑童”的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)如爺爺?shù)纳駪B(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等，使人物形象躍然紙上，情感真摯自然。第二單元：寫(xiě)景狀物類——家鄉(xiāng)的景物習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元要求同學(xué)們觀察家鄉(xiāng)的一處景物，可以是自然景觀，也可以是人文景觀，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)和自己的感受。范文示例：家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)有一條蜿蜒的小河，它像一條碧綠的玉帶，鑲嵌在村莊的懷抱里。從我記事起，這條小河就陪伴著我成長(zhǎng)，它是我心中最美的風(fēng)景。春天，小河蘇醒了。冰雪融化，河水“叮咚叮咚”地唱著歌，向前奔去。岸邊的柳樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂到水面上，像少女在梳洗自己的長(zhǎng)發(fā)。偶爾有幾只早起的水鳥(niǎo)掠過(guò)水面，蕩起一圈圈漣漪。我們這些孩子最喜歡脫下鞋襪，在淺灘上追逐嬉戲，冰涼的河水濺在腳上，舒服極了。夏天，小河是我們的樂(lè)園。河水漲滿了，變得更加清澈碧綠，可以看到水底光滑的鵝卵石和偶爾游過(guò)的小魚(yú)。岸邊的野花競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、紫的，像給小河戴上了一個(gè)美麗的花環(huán)。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉灑在河面上，金光閃閃，煞是好看。大人們?cè)诤舆叺臉?shù)下乘涼聊天，我們則三五成群地在河里打水仗、摸魚(yú)蝦，歡聲笑語(yǔ)在河面上久久回蕩。秋天，小河兩岸的景色更美了。岸邊的稻田變成了金黃色，秋風(fēng)一吹，稻浪翻滾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的海洋。楓葉紅了，銀杏葉黃了，一片片葉子飄落在河面上，像一只只彩色的小船，載著秋天的思念，緩緩流向遠(yuǎn)方。這時(shí)的河水也變得更加清澈，倒映著藍(lán)天白云，倒映著岸邊的五彩斑斕，構(gòu)成了一幅絢麗的畫(huà)卷。冬天，小河有時(shí)會(huì)結(jié)一層薄薄的冰。我們會(huì)小心翼翼地在冰上溜來(lái)溜去，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。如果雪下得大，小河就像蓋上了一層厚厚的棉被，靜靜地等待著春天的到來(lái)。家鄉(xiāng)的小河，不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更承載著我童年的記憶。它是家鄉(xiāng)的血脈，滋養(yǎng)著兩岸的土地和人民。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，愛(ài)它的四季分明，愛(ài)它的清澈靈動(dòng)。寫(xiě)作亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本文按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫(xiě)家鄉(xiāng)小河的景色，條理清晰。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“碧綠的玉帶”、“叮咚叮咚地唱著歌”、“彩色的小船”等，使景物描寫(xiě)生動(dòng)形象，充滿生機(jī)。情景交融，字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)之情。第三單元：想象作文類——奇妙的探險(xiǎn)之旅習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元要求同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。故事中要有明確的人物、地點(diǎn)、事件，以及遇到的困難和解決困難的過(guò)程。范文示例：雨林深處的“發(fā)光果”暑假里，我和表哥小明，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的向?qū)Ю钍迨?，踏上了前往亞馬遜雨林深處尋找傳說(shuō)中“發(fā)光果”的探險(xiǎn)之旅。我們乘坐越野車來(lái)到雨林邊緣，然后背著沉重的行囊，徒步向雨林深處進(jìn)發(fā)。雨林里悶熱潮濕，高大的樹(shù)木遮天蔽日，陽(yáng)光只能透過(guò)縫隙灑下斑駁的光點(diǎn)。耳邊是各種蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，腳下是厚厚的落葉和不知名的藤蔓。李叔叔走在最前面，用砍刀開(kāi)辟道路，我和小明緊隨其后，既興奮又緊張。走了大約兩天，我們來(lái)到一處峽谷。李叔叔指著峽谷對(duì)岸的一座懸崖說(shuō)：“根據(jù)古老的地圖記載，‘發(fā)光果’應(yīng)該就生長(zhǎng)在那懸崖的石縫中。”可是，峽谷又深又寬，下面是湍急的河流，根本無(wú)法直接過(guò)去。我們?cè)趰{谷邊徘徊，小明急得直撓頭：“這可怎么辦呀？難道我們要無(wú)功而返嗎？”我仔細(xì)觀察著周圍的環(huán)境，突然發(fā)現(xiàn)峽谷上方有許多粗壯的藤蔓，像一條條天然的繩索。我眼睛一亮，對(duì)李叔叔和小明說(shuō)：“我們可以利用這些藤蔓蕩過(guò)去！”李叔叔沉思片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這是個(gè)好主意，但非常危險(xiǎn)，我們必須小心?！崩钍迨逑冗x了一根最粗壯的藤蔓，用力拉了拉，確認(rèn)安全后，他像猴子一樣敏捷地抓住藤蔓，雙腳一蹬，身體騰空而起，順利地蕩到了對(duì)岸。接著，他在對(duì)岸固定好藤蔓，我和小明才依次蕩了過(guò)去。當(dāng)我在空中飛翔時(shí)，風(fēng)吹過(guò)耳邊，下面是奔騰的河水，我的心怦怦直跳，既刺激又害怕。終于，我們來(lái)到了懸崖下。懸崖陡峭，布滿了青苔，濕滑難行。我們借助巖石上的縫隙和一些低矮的灌木，艱難地向上攀爬。快到頂端時(shí)，我腳下一滑，差點(diǎn)摔下去，幸好小明眼疾手快，一把抓住了我的胳膊。我們互相鼓勵(lì)，終于爬到了長(zhǎng)有“發(fā)光果”的石縫旁。只見(jiàn)幾株翠綠的植物上，掛著幾顆拳頭大小的果實(shí)，它們通體晶瑩，散發(fā)著柔和的藍(lán)綠色光芒，美麗極了！我們小心翼翼地摘下幾顆“發(fā)光果”，用特制的盒子裝好。返程的路同樣充滿艱辛，但我們的心情卻無(wú)比激動(dòng)。這次探險(xiǎn)之旅，不僅讓我們見(jiàn)識(shí)了大自然的神奇，更鍛煉了我們的勇氣和智慧。我知道，這將是我一生中最難忘的經(jīng)歷。寫(xiě)作亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本文想象豐富，情節(jié)設(shè)置合理，有明確的探險(xiǎn)目標(biāo)（尋找“發(fā)光果”），遇到了具體的困難（跨越峽谷、攀爬懸崖），并通過(guò)智慧和勇氣解決了困難。環(huán)境描寫(xiě)烘托了探險(xiǎn)的緊張氛圍，人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)也比較到位，使故事引人入勝。第四單元：應(yīng)用文類——書(shū)信習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元要求同學(xué)們寫(xiě)一封信，可以寫(xiě)給親人、朋友，也可以寫(xiě)給不相識(shí)的人。要注意書(shū)信的格式，把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。范文示例：親愛(ài)的遠(yuǎn)方小朋友：你好！我叫林曉雨，是來(lái)自江南水鄉(xiāng)的一名五年級(jí)學(xué)生。今天，我提筆給你寫(xiě)這封信，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校正在開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，希望能和遠(yuǎn)方的你成為朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我的家鄉(xiāng)是一座美麗的小城，這里有彎彎的小河，有古色古香的石橋，還有青石板鋪成的小巷。春天，河邊的楊柳依依，桃花盛開(kāi)，整個(gè)小城都彌漫著花香。夏天，我們可以在小河里劃船，感受“船在水中游，人在畫(huà)中坐”的愜意。如果你有機(jī)會(huì)來(lái)我的家鄉(xiāng)做客，我一定帶你去品嘗最地道的小吃，比如香甜軟糯的桂花糕，還有鮮美的小籠包。我在學(xué)校里最喜歡的科目是語(yǔ)文和美術(shù)。我喜歡閱讀各種課外書(shū)，從書(shū)中我能學(xué)到很多知識(shí)，也能感受到不同的世界。我也喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡用畫(huà)筆描繪我眼中的美好事物，比如家鄉(xiāng)的小橋流水，比如校園里的一草一木。不知道你喜歡什么科目？有什么興趣愛(ài)好呢？我從老師那里了解到，你們那里可能生活條件比較艱苦，但我相信你們一定非常堅(jiān)強(qiáng)和努力。我們雖然相隔遙遠(yuǎn)，但我們生活在同一片藍(lán)天下，都有一顆渴望知識(shí)、追求夢(mèng)想的心。我希望通過(guò)這封信，能和你建立起聯(lián)系。我們可以互相分享學(xué)習(xí)心得，交流生活中的趣事和煩惱。我也愿意把我讀過(guò)的好書(shū)、用過(guò)的文具寄給你，如果你有什么需要幫助的地方，也請(qǐng)告訴我。期待著你的回信，告訴我你的名字，你的家鄉(xiāng)，還有你的故事。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！你的新朋友：林曉雨2025年X月X日寫(xiě)作亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：這封信格式正確，語(yǔ)氣親切自然。作者首先進(jìn)行了自我介紹，并表達(dá)了寫(xiě)信的目的。接著，詳細(xì)介紹了自己的家鄉(xiāng)和興趣愛(ài)好，然后表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方小朋友的關(guān)心和建立友誼的愿望。內(nèi)容具體，情感真摯，體現(xiàn)了“手拉手”活動(dòng)的意義。第五單元：看圖寫(xiě)話/材料作文類——一件令人感動(dòng)的事習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元通常會(huì)提供一幅或幾幅相關(guān)聯(lián)的圖片，或一段簡(jiǎn)短的文字材料，要求同學(xué)們根據(jù)所給材料，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一件令人感動(dòng)的事。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。(說(shuō)明：此處假設(shè)提供的圖片內(nèi)容為：一位環(huán)衛(wèi)工人在雨中默默清理堵塞的下水道，一位撐傘的小女孩為他撐起了雨傘。)范文示例：雨中的那把小紅傘那是一個(gè)盛夏的午后，天空突然烏云密布，緊接著就下起了傾盆大雨。豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在窗戶上，路上的行人紛紛撐起雨傘，加快了腳步。我站在窗前，看著雨中的世界，忽然，一個(gè)身影吸引了我的目光。那是一位環(huán)衛(wèi)工人爺爺，他穿著橙黃色的雨衣，正彎著腰，在路邊的下水道井口忙碌著。由于雨勢(shì)太大，地面的積水很快就沒(méi)過(guò)了腳踝，下水道口被落葉和雜物堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，積水無(wú)法排出，眼看就要漫到旁邊的非機(jī)動(dòng)車道上了。只見(jiàn)環(huán)衛(wèi)爺爺吃力地掀開(kāi)沉重的井蓋，然后不顧雨水的冰涼和骯臟，徒手伸進(jìn)污濁的水中，一點(diǎn)一點(diǎn)地往外掏堵塞物。雨水順著他的臉頰往下淌，分不清是雨水還是汗水。他的眉頭緊鎖著，神情專注而認(rèn)真。來(lái)往的車輛駛過(guò)，濺起的泥水打在他的身上和臉上，他卻絲毫沒(méi)有在意，依舊埋頭苦干。就在這時(shí)，一個(gè)大約七八歲的小女孩，撐著一把鮮艷的小紅傘，跑到了環(huán)衛(wèi)爺爺身邊。她個(gè)子不高，努力地把傘舉過(guò)爺爺?shù)念^頂，為他遮擋住瓢潑大雨。爺爺似乎感覺(jué)到了什么，直起身來(lái)，看到小女孩，臉上露出了驚訝和感激的笑容，他和藹地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，爺爺不礙事的，雨大，你快回家吧！”小女孩卻搖了搖頭，用清脆的聲音說(shuō)：“爺爺，您辛苦了，我為您撐傘！”雨還在下著，但那一刻，我的心卻被深深觸動(dòng)了。環(huán)衛(wèi)爺爺在雨中默默奉獻(xiàn)，不辭辛勞，為我們的城市帶來(lái)整潔；小女孩則用她小小的善舉，傳遞著溫暖和關(guān)愛(ài)。那把在雨中顯得格外鮮艷的小紅傘，就像一朵盛開(kāi)的愛(ài)心之花，美麗了整個(gè)雨天。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但雨中那兩個(gè)身影和那把小紅傘，卻一直清晰地印在我的腦海里，讓我感受到了平凡人身上不平凡的品質(zhì)，也讓我明白了，感動(dòng)往往就來(lái)自于這些不經(jīng)意的瞬間。寫(xiě)作亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本文緊扣圖片內(nèi)容，通過(guò)合理想象，詳細(xì)描寫(xiě)了環(huán)衛(wèi)工人雨中清淤和小女孩為其撐傘的過(guò)程。環(huán)境描寫(xiě)（大雨）烘托了氣氛，人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)致入微，突出了人物的高尚品質(zhì)。結(jié)尾點(diǎn)明中心，升華了主題，表達(dá)了對(duì)平凡人善舉的贊美和感動(dòng)。第六單元：話題作文/自由作文——難忘的第一次習(xí)作要求簡(jiǎn)析：本單元要求同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”，可以是第一次成功完成某件事，也可以是第一次嘗試某樣?xùn)|西，重點(diǎn)寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的心情和從中得到的感悟。范文示例：第一次獨(dú)自回家在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多“第一次”，它們就像一顆顆閃亮的星星，點(diǎn)綴著我的童年。其中，最讓我難忘的，就是第一次獨(dú)自回家的經(jīng)歷。那是我上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣收拾好書(shū)包，嘰嘰喳喳地沖出教室?？墒牵綍r(shí)來(lái)接我的媽媽卻沒(méi)有像往常一樣出現(xiàn)在校門(mén)口。我等了好一會(huì)兒，還是不見(jiàn)媽媽的身影。老師走過(guò)來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“曉雅，媽媽可能臨時(shí)有事耽擱了，你家離學(xué)校不遠(yuǎn)，敢不敢自己試著回家呀？”我心里頓時(shí)像揣了一只小兔子，怦怦直跳。說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)害怕。平時(shí)都是媽媽或爸爸接送，我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自回過(guò)家。那條回家的路雖然不長(zhǎng)，但要穿過(guò)一條車來(lái)車往的馬路，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)有些昏暗的小巷子。可是，看著老師鼓勵(lì)的眼神，我咬了咬牙，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我敢！”我背上書(shū)包，故作鎮(zhèn)定地走出了校門(mén)。一開(kāi)始，走在熟悉的街道上，還有些同學(xué)相伴，我心里稍微安定了一些?？墒牵?dāng)走到要獨(dú)自過(guò)馬路的路口時(shí)，我的心又提了起來(lái)。車輛川流不息，喇叭聲此起彼伏。我站在路邊，緊緊地攥著衣角，眼睛緊盯著紅綠燈。綠燈亮了！我深吸一口氣，像一只受驚的小鳥(niǎo)，快步向馬路對(duì)面走去。我的眼睛只敢看前方，不敢看兩邊飛馳而過(guò)的汽車。好不容易走到了馬路對(duì)面，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，手心已經(jīng)冒出了汗。接下來(lái)，就是那段讓我有些害怕的小巷子了。小巷里沒(méi)有路燈，墻壁上有些斑駁，偶爾還有幾只野貓竄過(guò)，發(fā)出“喵嗚”的叫聲。我握緊了書(shū)包帶，加快了腳步，心里默念著：“不怕，不怕，馬上就到家了！”我甚至不敢回頭看，感覺(jué)身后好像有人跟著一樣。我的心跳得更快了，幾乎要蹦出嗓子眼。終于，我看到了家樓下熟悉的大門(mén)！我一陣欣喜，仿佛看到了救星，飛快地跑了過(guò)去，用最快的速度打開(kāi)單元門(mén)，沖進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門(mén)緩緩關(guān)上的那一刻，我懸著的心才終于落了下來(lái)?；氐郊?，媽媽已經(jīng)在家里等我了，看到我平安回來(lái)，她又驚又喜，連忙問(wèn)我路上有沒(méi)有害怕。我撲進(jìn)媽媽?xiě)牙?，把剛才的?jīng)歷告訴了她。媽媽聽(tīng)了，摸了摸我的頭，欣慰地說(shuō)：“我的曉雅長(zhǎng)大了，真勇敢！”第一次獨(dú)自回家，雖然過(guò)程有些緊張和害怕，但當(dāng)我成功做到時(shí)，心里充滿了自豪和