實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建勞動教育特色學(xué)校實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的相關(guān)文件精神，全面提升我校學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念、必備的勞動能力、積極的勞動精神和良好的勞動習(xí)慣，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際與特色發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案，旨在將我校建設(shè)成為一所具有鮮明勞動教育特色的品牌學(xué)校。一、指導(dǎo)思想與基本原則指導(dǎo)思想：以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”融合，將勞動教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程。立足校情，因地制宜，著力構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、評價(jià)科學(xué)、保障有力的勞動教育體系，使勞動教育成為我校落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體和鮮明特色?；驹瓌t：1.育人導(dǎo)向，全面發(fā)展：堅(jiān)持勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。2.知行合一，實(shí)踐為重：強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷勞動過程，動手實(shí)踐、出力流汗，在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中成長，反對形式主義。3.立足校情，突出特色：充分挖掘我?，F(xiàn)有資源，結(jié)合地域文化特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，打造具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)辨識度的勞動教育模式。4.家校社協(xié)同，共建共育：積極爭取家庭和社會力量支持，構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會協(xié)同的勞動教育協(xié)同育人機(jī)制。5.循序漸進(jìn)，注重實(shí)效：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動教育內(nèi)容和形式，注重過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，確保勞動教育取得實(shí)效。二、總體目標(biāo)與階段任務(wù)總體目標(biāo)：通過三至五年的系統(tǒng)建設(shè)與實(shí)踐，使我校勞動教育課程體系更加完善，師資隊(duì)伍專業(yè)水平顯著提升，校內(nèi)外勞動實(shí)踐基地布局合理，勞動教育評價(jià)機(jī)制科學(xué)有效，學(xué)生勞動素養(yǎng)普遍提高，形成全員參與、全過程滲透、全方位覆蓋的勞動教育工作格局，勞動教育成為我校的一張亮麗名片。階段任務(wù)：1.啟動與筑基階段（首年）：成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃；初步構(gòu)建勞動教育課程框架，開發(fā)部分校本勞動教育課程資源；建設(shè)校內(nèi)小型勞動實(shí)踐場所；開展勞動教育師資專項(xiàng)培訓(xùn)；營造濃厚的勞動教育校園氛圍。2.深化與拓展階段（次年）：完善勞動教育課程體系，形成系列化校本課程；拓展校外勞動實(shí)踐基地，建立穩(wěn)定合作關(guān)系；打造一支專兼職結(jié)合的勞動教育骨干教師隊(duì)伍；創(chuàng)新勞動教育活動形式，形成若干項(xiàng)品牌活動；初步建立學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)體系。3.特色與品牌階段（第三年及以后）：勞動教育深度融入學(xué)校各項(xiàng)工作，形成鮮明辦學(xué)特色；學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)體系成熟有效；勞動教育成果顯著，在區(qū)域內(nèi)具有示范引領(lǐng)作用；總結(jié)提煉勞動教育經(jīng)驗(yàn)，形成可推廣的實(shí)踐模式。三、主要任務(wù)與實(shí)施途徑（一）構(gòu)建科學(xué)完善的勞動教育課程體系1.國家課程校本化實(shí)施：嚴(yán)格按照國家課程方案要求，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動教育內(nèi)容，確保勞動教育課時(shí)落實(shí)。2.開發(fā)特色校本勞動課程：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣，開發(fā)如“校園農(nóng)場”、“巧手匠心”（手工制作）、“家庭生活技能”、“社區(qū)服務(wù)實(shí)踐”、“科技創(chuàng)新制作”等系列校本課程，形成必修與選修相結(jié)合、基礎(chǔ)與拓展相銜接的課程群。3.開設(shè)勞動教育主題活動課：利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動等時(shí)間，組織開展勞動主題教育、勞動技能競賽、勞動故事分享等活動。（二）搭建豐富多元的勞動實(shí)踐平臺1.建設(shè)校內(nèi)勞動實(shí)踐基地：因地制宜開辟“校園種植園”、“百草園”、“木工坊”、“烹飪體驗(yàn)室”、“創(chuàng)客空間”等，為學(xué)生提供常態(tài)化勞動實(shí)踐場所。組織學(xué)生參與校園環(huán)境維護(hù)、綠植養(yǎng)護(hù)、食堂幫廚、實(shí)驗(yàn)室整理等力所能及的勞動。2.拓展校外勞動實(shí)踐陣地：積極與社區(qū)、農(nóng)場、工廠、科技館、博物館、企事業(yè)單位等聯(lián)系，建立一批穩(wěn)定的校外勞動教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展學(xué)工學(xué)農(nóng)、志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動。3.推進(jìn)家庭勞動教育常態(tài)化：制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生家庭勞動指導(dǎo)建議》，引導(dǎo)家長根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，安排力所能及的家務(wù)勞動，如整理房間、烹飪簡餐、照顧家人等，并鼓勵家長與孩子共同參與，形成“勞動打卡”等家庭勞動習(xí)慣。（三）打造專兼結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍1.加強(qiáng)專任教師培養(yǎng)：選拔有熱情、有專長的教師擔(dān)任勞動教育專任教師，通過專題培訓(xùn)、教研活動、外出考察等方式，提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.發(fā)揮學(xué)科教師滲透作用：要求各學(xué)科教師在日常教學(xué)中挖掘勞動教育元素，將勞動觀念、勞動知識融入學(xué)科教學(xué)。3.聘請校外勞動教育輔導(dǎo)員：邀請有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民、工匠、技術(shù)人員、社區(qū)工作者、家長志愿者等擔(dān)任校外勞動教育輔導(dǎo)員，豐富師資結(jié)構(gòu)。（四）建立科學(xué)有效的勞動教育評價(jià)機(jī)制1.實(shí)施過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合：將學(xué)生參與勞動的態(tài)度、過程、方法、成果以及勞動習(xí)慣的養(yǎng)成等納入評價(jià)范圍。2.建立學(xué)生勞動素養(yǎng)檔案：記錄學(xué)生參與勞動實(shí)踐的經(jīng)歷、感悟、成果，采用“勞動素養(yǎng)積分”、“星級評定”等方式，客觀反映學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r。3.強(qiáng)化評價(jià)結(jié)果運(yùn)用：將學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，與評優(yōu)評先、升學(xué)推薦等掛鉤，發(fā)揮評價(jià)的激勵導(dǎo)向作用。（五）營造濃厚向上的勞動教育文化氛圍1.加強(qiáng)勞動教育宣傳：利用校園廣播、電視臺、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，宣傳勞動模范事跡、學(xué)生勞動風(fēng)采、勞動教育意義，弘揚(yáng)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的主旋律。2.開展豐富多彩的勞動主題活動：定期舉辦“校園勞動周/月”、“技能大賽”、“勞動成果展”、“最美勞動者”評選等活動，激發(fā)學(xué)生勞動熱情。3.建設(shè)勞動文化景觀：在校園環(huán)境布置中融入勞動元素，如設(shè)立勞動文化墻、展示學(xué)生勞動成果等，使校園處處洋溢勞動氣息。四、保障措施（一）組織保障成立由校長任組長，分管副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、年級組長、教研組長及骨干教師代表為成員的“實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和督促檢查勞動教育工作的開展。各部門明確職責(zé)，密切配合，形成工作合力。（二）經(jīng)費(fèi)保障將勞動教育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，保障勞動教育課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、場地建設(shè)、器材購置、活動開展、基地建設(shè)等方面的投入。積極爭取社會資源支持，多渠道籌措勞動教育經(jīng)費(fèi)。（三）制度保障制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動教育課程實(shí)施細(xì)則》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生勞動實(shí)踐安全管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動教育師資培訓(xùn)制度》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)辦法》等一系列規(guī)章制度，確保勞動教育工作規(guī)范有序開展。（四）安全保障建立健全勞動教育安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，落實(shí)安全防護(hù)措施，確保勞動實(shí)踐活動安全可控。選擇安全適宜的勞動項(xiàng)目和場所，配備必要的勞動防護(hù)用品。（五）科研引領(lǐng)鼓勵教師開展勞動教育相關(guān)課題研究和教學(xué)探索，及時(shí)總結(jié)勞動教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升勞動教育的科學(xué)性和實(shí)效性。定期組織勞動教育研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，推廣優(yōu)秀成果。五、進(jìn)度安排與預(yù)期成果第一階段（啟動與筑基）：*進(jìn)度：第1學(xué)期重點(diǎn)完成方案制定、組織架構(gòu)搭建、初步宣傳動員；第2學(xué)期開始課程開發(fā)、場地初步建設(shè)、師資初步培訓(xùn)。*預(yù)期成果：形成實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動1-2門校本課程開發(fā)，建成1-2個(gè)校內(nèi)實(shí)踐點(diǎn)，開展首輪教師培訓(xùn)。第二階段（深化與拓展）：*進(jìn)度：全年持續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)、基地拓展、師資培訓(xùn)、活動開展和評價(jià)體系構(gòu)建。*預(yù)期成果：形成較為完善的課程框架，建立3-5個(gè)校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)5-8名骨干教師，開展系列主題活動，初步形成評價(jià)方案。第三階段（特色與品牌）：*進(jìn)度：持續(xù)優(yōu)化提升各項(xiàng)工作，總結(jié)提煉特色經(jīng)驗(yàn)。*預(yù)期成果：勞動教育特色鮮明，學(xué)生勞動素養(yǎng)顯著提升，形成1-2項(xiàng)在區(qū)域內(nèi)有影響力的品牌活動或課程，出版勞動教育成果集或案例集，創(chuàng)建成為市級或以上勞動教育特色學(xué)校。六、結(jié)語創(chuàng)建勞動教育特色