2025年貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學單招職業(yè)傾向性測試測試卷附答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.當你在社區(qū)服務(wù)中遇到一位因疾病情緒低落的老人，他反復訴說“活著沒意思”，你的第一反應(yīng)是：A.直接轉(zhuǎn)移話題，聊他年輕時的光榮事跡B.先靜靜傾聽，輕拍他的手背說“我在聽”C.立刻聯(lián)系家屬說明情況，要求加強看管D.用自己經(jīng)歷過的挫折舉例，鼓勵他振作2.以下哪種場景最能讓你感到滿足？A.獨立完成一份復雜的報表并得到表揚B.和團隊配合照顧失能老人，看他露出笑容C.學會一項新技能（如按摩手法）并馬上應(yīng)用D.解決他人矛盾后，雙方握手言和3.面對需要長期照護的認知障礙老人，他總把你的名字記錯，你會：A.每次糾正：“我是小張，不是小李”B.笑著應(yīng)下：“您叫我什么都行，開心就好”C.告訴其他同事：“他又記混了，真麻煩”D.記錄他常叫錯的稱呼，下次主動用這個稱呼回應(yīng)4.實習時發(fā)現(xiàn)帶教老師操作有小失誤（未造成后果），你會：A.當場指出，避免隱患擴大B.下班后單獨找老師說明情況C.假裝沒看見，反正沒出事D.詢問其他同事，確認是否真的是失誤5.周末休息時接到老人緊急求助電話（非危及生命），你會：A.解釋自己休息，建議聯(lián)系值班人員B.詳細詢問情況，指導家屬做基礎(chǔ)處理C.立刻趕回機構(gòu)，到場查看D.先完成自己的安排，事后再跟進6.以下最符合你日常習慣的是：A.物品按類別分區(qū)擺放，用完歸位B.和人聊天時會注意對方表情變化C.遇到問題先查資料，再請教他人D.喜歡嘗試新事物，對傳統(tǒng)方法不太在意7.當老人因疼痛拒絕配合康復訓練時，你會：A.強調(diào)“必須做，否則恢復更慢”B.調(diào)整訓練強度，邊做邊說“我們試試小幅度，疼了就停”C.找家屬施壓：“他不配合，你們勸勸”D.暫時擱置，等他情緒平復再溝通8.你更傾向通過哪種方式學習新的照護技能？A.看文字說明書，記步驟要點B.看視頻演示，模仿動作細節(jié)C.和同伴互相練習，過程中糾正D.聽老師講解原理，再自己推導步驟9.面對性格急躁、總催促“快點”的老人，你的應(yīng)對方式是：A.加快動作，盡量滿足他的要求B.邊做邊解釋：“這個步驟需要慢，太快會不舒服”C.不回應(yīng)催促，專注完成操作D.提醒他：“著急對身體不好，慢慢來”10.以下哪項最能描述你對“康養(yǎng)服務(wù)”的理解？A.按標準流程完成護理操作B.關(guān)注服務(wù)對象的身體和心理需求C.協(xié)助家屬減輕照護負擔D.傳遞健康知識，預防疾病發(fā)生11.實習時同時需要完成3項任務(wù)：給老人喂飯、記錄生命體征、處理家屬咨詢，你會：A.先處理家屬咨詢（最緊急），再喂飯，最后記錄B.按順序完成：喂飯（時間敏感）→記錄（有固定時間）→咨詢（可稍后）C.叫同事幫忙喂飯，自己處理另外兩項D.評估每項任務(wù)的優(yōu)先級，穿插進行（如喂飯間隙記錄）12.當老人因文化差異（如方言、習俗）難以溝通時，你會：A.用普通話重復，直到他聽懂B.找會方言的同事協(xié)助翻譯C.借助手勢、圖片等非語言方式交流D.簡化問題，用“是/否”提問代替復雜對話13.你認為康養(yǎng)工作中最需要的品質(zhì)是：A.細心（不漏細節(jié)）B.耐心（不急躁）C.同理心（能共情）D.應(yīng)變力（靈活處理問題）14.看到新聞中“90后護理員照顧失智老人10年”的報道，你的第一感受是：A.敬佩，但自己可能堅持不了這么久B.感動，覺得這樣的工作很有意義C.好奇，想了解具體的照護方法D.擔憂，擔心長期接觸負面情緒會影響自己15.以下哪種情況最讓你有壓力？A.同時負責多位老人的照護，時間不夠用B.老人不配合，反復解釋無效C.家屬對服務(wù)效果不滿意，指責你D.學習新技能時總達不到標準16.當老人偷偷藏起過期藥品（自稱“留著備用”），你會：A.直接收走并扔掉，告知“過期藥有害”B.和他討論：“如果吃了過期藥，可能會更難受，我們一起處理掉，需要時我?guī)湍眯滤帯盋.告訴家屬：“您家老人藏藥，得管管”D.暫時不管，等他主動問起再處理17.你更希望未來的工作環(huán)境是：A.有明確的制度和流程，按章辦事B.團隊氛圍融洽，同事互相支持C.能接觸不同類型的服務(wù)對象，積累經(jīng)驗D.有培訓機會，能不斷提升專業(yè)能力18.面對老人因孤獨而頻繁按呼叫鈴（無實際需求），你會：A.每次快速響應(yīng)，陪他聊5分鐘再離開B.告知“沒事別亂按，影響其他人”C.和他約定：“每天固定時間我陪您聊天，其他時間有事再按”D.聯(lián)系家屬：“他總按鈴，你們多來看看”19.你認為自己在團隊合作中最突出的優(yōu)勢是：A.執(zhí)行能力強，交代的任務(wù)能按時完成B.觀察細致，能發(fā)現(xiàn)他人忽略的問題C.善于協(xié)調(diào)，能化解成員間的小矛盾D.學習速度快，能帶動團隊掌握新技能20.如果未來從事康養(yǎng)工作，你最擔心的是：A.工作強度大，身體吃不消B.付出多但社會認可度低C.遇到無理取鬧的家屬，不知如何應(yīng)對D.專業(yè)知識不足，無法滿足服務(wù)需求二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分，多選、少選、錯選均不得分）21.以下哪些行為符合康養(yǎng)職業(yè)的“人文關(guān)懷”要求？A.給失能老人喂飯時，先試溫再喂B.陪認知障礙老人回憶過去，用他熟悉的物品引發(fā)記憶C.為避免老人焦慮，隱瞞部分病情D.記錄老人的飲食偏好，調(diào)整餐食搭配22.康養(yǎng)服務(wù)中“溝通技巧”的關(guān)鍵包括：A.多使用開放式提問（如“今天感覺怎么樣？”）B.保持眼神交流，身體微微前傾C.用專業(yè)術(shù)語解釋操作（如“我們要做ROM訓練”）D.對情緒激動的老人，先安撫再處理問題23.以下哪些場景需要優(yōu)先處理？A.老人突然說“胸口悶”，面色發(fā)白B.家屬投訴“床單沒及時更換”C.失智老人在走廊游蕩，試圖打開安全門D.康復訓練時老人說“膝蓋有點疼”24.適合康養(yǎng)職業(yè)的性格特質(zhì)包括：A.情緒穩(wěn)定，不易受他人負面情緒影響B(tài).喜歡與人打交道，對他人需求敏感C.追求精確，注重細節(jié)D.適應(yīng)力強，能接受工作內(nèi)容的變化25.以下哪些做法有助于提升照護質(zhì)量？A.定期與老人家屬溝通照護進展B.記錄老人的日常行為模式（如幾點起床、愛吃什么）C.參加養(yǎng)老護理員技能培訓D.對所有老人采用相同的照護方案26.當老人因子女忙碌而抱怨“他們都不管我”，你可以：A.附和：“現(xiàn)在年輕人確實忙”B.引導：“您平時和子女通電話嗎？他們可能也很擔心您”C.轉(zhuǎn)移話題：“今天天氣好，我們?nèi)駮裉?？”D.傾聽后說：“您希望他們多陪您，我理解這種心情”27.康養(yǎng)工作中的“安全意識”體現(xiàn)在：A.操作前檢查設(shè)備（如輪椅剎車是否靈敏）B.照護時保持環(huán)境整潔，避免絆倒隱患C.對行動不便的老人，24小時視線范圍內(nèi)D.隱瞞老人摔倒的情況，以免家屬追責28.以下哪些屬于康養(yǎng)職業(yè)的核心能力？A.基礎(chǔ)護理操作（如翻身、喂藥）B.觀察判斷能力（如識別異常體征）C.心理疏導能力（如緩解焦慮情緒）D.營銷能力（如推廣康養(yǎng)服務(wù)）29.面對文化程度較低的老人，解釋操作時應(yīng)：A.用生活中的例子類比（如“測血糖就像檢查汽車油量”）B.語速放慢，重點部分重復C.配合手勢或?qū)嵨镅菔荆ㄈ缒闷鹧獕河嬚f明）D.使用專業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)專業(yè)性30.以下哪些情況需要及時上報？A.老人連續(xù)3天食欲下降，飯量減半B.家屬提出“能否少收一天費用”C.老人夜間睡眠中突然抽搐，持續(xù)1分鐘后緩解D.同事在操作中未按規(guī)范佩戴手套三、情景分析題（共5題，每題6分，共30分）31.情景：你負責照顧82歲的張奶奶，她因中風右側(cè)肢體偏癱，性格要強，拒絕使用輪椅，堅持扶墻行走。今早她獨自扶墻時摔倒，右手腕腫脹，情緒激動：“都怪你們不讓我鍛煉！”問題：請描述你的處理步驟及理由。32.情景：實習期間，你發(fā)現(xiàn)同組小王為趕時間，給老人喂飯時速度過快，導致老人嗆咳。小王說：“他吃飯?zhí)?，我還有其他事要做?！眴栴}：你會如何與小王溝通？需要注意哪些原則？33.情景：李爺爺患阿爾茨海默病，近期總把襪子套在手上，說“這是新的手套”。家屬覺得“難看”，要求你制止他。問題：從照護角度，是否應(yīng)該強行糾正？請說明原因及替代方案。34.情景：某失能老人因長期臥床出現(xiàn)壓瘡，家屬指責你“護理不到位”，但實際是老人拒絕翻身（覺得不舒服），你已多次嘗試并記錄。問題：如何與家屬溝通化解矛盾？需要提供哪些證據(jù)？35.情景：機構(gòu)新引進智能護理床（帶自動翻身功能），部分老員工認為“不如手動可靠”，不愿學習操作。問題：作為年輕員工，你會如何推動老員工接受新設(shè)備？四、職業(yè)傾向匹配題（共10分）根據(jù)以下描述，將選項（A.老年服務(wù)與管理B.護理（老年護理方向）C.康復治療技術(shù)）與職業(yè)傾向特征匹配：36.擅長溝通協(xié)調(diào)，喜歡統(tǒng)籌資源解決問題，關(guān)注服務(wù)流程優(yōu)化→（）37.對人體結(jié)構(gòu)和功能感興趣，愿意鉆研康復訓練手法，注重操作精準度→（）38.共情能力強，善于觀察老人心理變化，重視情感支持與日常照護→（）答案及解析一、單項選擇題1.B（康養(yǎng)職業(yè)需注重情感支持，傾聽是建立信任的基礎(chǔ)）2.B（體現(xiàn)服務(wù)導向，符合康養(yǎng)職業(yè)助人核心）3.D（尊重老人認知特點，減少其挫敗感）4.B（維護同事關(guān)系的同時避免隱患，符合職場溝通原則）5.C（康養(yǎng)服務(wù)強調(diào)責任意識，緊急情況優(yōu)先響應(yīng)）6.B（關(guān)注他人情緒是康養(yǎng)溝通的重要能力）7.B（靈活調(diào)整策略，兼顧康復目標與老人感受）8.C（康養(yǎng)技能需實踐驗證，同伴練習更貼近實際場景）9.B（解釋原因能減少老人焦慮，體現(xiàn)專業(yè)度）10.B（康養(yǎng)服務(wù)是“全人照護”，需關(guān)注身心需求）11.D（多任務(wù)處理需動態(tài)評估優(yōu)先級，提高效率）12.C（非語言溝通是跨文化交流的有效補充）13.C（共情是建立信任關(guān)系的核心品質(zhì)）14.B（認可職業(yè)價值是長期從業(yè)的動力）15.C（家屬溝通是康養(yǎng)工作的常見挑戰(zhàn)）16.B（引導老人自主決策，比強制更易被接受）17.B（團隊支持是應(yīng)對工作壓力的重要保障）18.C（設(shè)定規(guī)則既滿足老人需求，又避免資源浪費）19.B（康養(yǎng)服務(wù)中細節(jié)決定照護質(zhì)量）20.D（專業(yè)能力不足會直接影響服務(wù)效果）二、多項選擇題21.ABD（隱瞞病情不符合倫理原則）22.ABD（專業(yè)術(shù)語可能造成溝通障礙）23.AC（涉及生命安全需優(yōu)先處理）24.ABCD（均為康養(yǎng)職業(yè)所需特質(zhì)）25.ABC（個性化照護是基本要求）26.BD（附和或轉(zhuǎn)移話題可能忽視老人情感需求）27.ABC（隱瞞事故違反職業(yè)規(guī)范）28.ABC（營銷非核心能力）29.ABC（專業(yè)術(shù)語可能造成理解困難）30.ACD（費用協(xié)商非緊急上報事項）三、情景分析題31.處理步驟：①立即檢查張奶奶受傷情況（觀察手腕腫脹程度、是否有活動障礙），安撫情緒：“奶奶，我知道您想自己鍛煉，但現(xiàn)在手腕腫了，我們先處理傷口，等好了再慢慢練”；②聯(lián)系醫(yī)生評估是否骨折，按醫(yī)囑處理；③與張奶奶溝通：“您想鍛煉是好事，我們一起制定安全計劃（比如用助行器、我在旁邊陪著），這樣既鍛煉又安全”；④記錄事件經(jīng)過及處理措施，上報主管。理由：優(yōu)先保障安全，尊重老人鍛煉意愿的同時引導其采用安全方式，體現(xiàn)“以老人為中心”的照護理念。32.溝通方式：①選擇非公開場合（如休息時），語氣平和：“小王，我今天看到喂飯時爺爺嗆咳了，是不是時間太趕？其實喂飯慢一點，爺爺吃得舒服，我們后續(xù)處理嗆咳反而更花時間”；②分享經(jīng)驗：“我之前也急過，后來發(fā)現(xiàn)提前把飯弄軟一點、分小口喂，反而更快”；③建議一起練習喂飯技巧。原則：避免當眾指責，聚焦問題而非人身，提供具體解決方案。33.不應(yīng)強行糾正。原因：阿爾茨海默病老人的異常行為多是表達需求（如保暖、安全感），強行糾正會引發(fā)情緒對抗。替代方案：①觀察李爺爺套襪子的場景（如天冷時），準備薄手套遞給他：“爺爺，這個手套更舒服，試試？”；②若他堅持，可選擇顏色、材質(zhì)接近襪子的手套，滿足其“新手套”的認知；③與家屬解釋：“爺爺這樣做可能覺得有趣/暖和，只要不影響健康，不必強行制止，反而能減少他的煩躁?！?4.溝通步驟：①表達理解：“我特別理解您心疼爺爺?shù)男那椋瑩Q作是我也會著急”；②說明情況：“爺爺之前確實拒絕翻身，我每天記錄了嘗試的時間（展示護理記錄），比如昨天上午10點、下午3點，他都說‘別碰我，難受’”；③提供證據(jù)：護理記錄（含拒絕時間、溝通內(nèi)容）、家