2026年春季統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以義務(wù)教育《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)教材編排邏輯，結(jié)合2026年春季最新教學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，以核心素養(yǎng)培育為核心，打破學(xué)科壁壘、場(chǎng)域邊界，構(gòu)建“生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、綜合性”的教學(xué)模式。教學(xué)中緊扣“自我成長(zhǎng)—自然生態(tài)—傳統(tǒng)美德—國(guó)家夢(mèng)想”的內(nèi)容主線(xiàn)，踐行“素養(yǎng)導(dǎo)向進(jìn)階”“情境建構(gòu)實(shí)踐”“教學(xué)評(píng)一體化”等最新理念，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)生活情境中體驗(yàn)感知、價(jià)值認(rèn)同、行為踐行，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“素養(yǎng)生成”的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)為樂(lè)觀(guān)向上、愛(ài)護(hù)自然、傳承美德、有夢(mèng)奮進(jìn)的新時(shí)代少年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。本計(jì)劃嚴(yán)格遵循2026年春季中小學(xué)開(kāi)學(xué)安排（3月5日正式開(kāi)學(xué)），合理規(guī)劃18周教學(xué)內(nèi)容，兼顧節(jié)假日、期中期末考試安排，確保6月30日前圓滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)進(jìn)度科學(xué)合理、教學(xué)內(nèi)容貼合課標(biāo)、教學(xué)措施精準(zhǔn)有效。二、學(xué)情分析二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的道德與法治課程學(xué)習(xí)，已初步了解課程的基本特點(diǎn)，具備簡(jiǎn)單的生活觀(guān)察能力和表達(dá)能力，對(duì)身邊的生活現(xiàn)象、自然事物、傳統(tǒng)習(xí)俗有了初步的認(rèn)知，能夠配合教師完成簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)、實(shí)踐任務(wù)。1.核心素養(yǎng)基礎(chǔ)：學(xué)生已初步形成簡(jiǎn)單的健全人格意識(shí)，能夠表達(dá)自己的情緒；具備基本的責(zé)任意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)身邊的簡(jiǎn)單事物；對(duì)傳統(tǒng)美德有模糊的認(rèn)知，能夠模仿身邊人的良好行為；對(duì)“夢(mèng)想”有簡(jiǎn)單的概念，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和明確的方向，核心素養(yǎng)各維度仍處于初步培育階段，需要通過(guò)具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)逐步深化。2.優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、樂(lè)于參與、善于模仿，對(duì)游戲化、情境化、體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)興趣濃厚，能夠主動(dòng)分享自己的生活經(jīng)歷和想法，愿意參與課堂討論、角色扮演、實(shí)踐探究等活動(dòng)，具備一定的小組合作意識(shí)，為核心素養(yǎng)的培育提供了良好的基礎(chǔ)。3.存在不足：學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，抽象思維能力較弱，對(duì)抽象的道德概念、素養(yǎng)要求理解不夠深入，容易出現(xiàn)“學(xué)用脫節(jié)”的現(xiàn)象；部分學(xué)生自我約束能力較差，在課堂活動(dòng)中容易分心、打鬧；少數(shù)學(xué)生缺乏樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，遇到困難容易退縮，不善于調(diào)節(jié)自己的情緒；還有部分學(xué)生節(jié)約意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)，在生活中難以主動(dòng)踐行良好的道德行為；學(xué)生的個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生表達(dá)能力、實(shí)踐能力較弱，需要針對(duì)性引導(dǎo)。4.改進(jìn)方向：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，采用多樣化、分層化的教學(xué)方法，注重因材施教；多設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境和實(shí)踐活動(dòng)，降低抽象概念的理解難度，促進(jìn)知行合一；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)能力、責(zé)任意識(shí)的培育，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，提升核心素養(yǎng)。三、教材分析統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，以“生活領(lǐng)域逐級(jí)擴(kuò)展”為線(xiàn)索，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，采用主題式編排、生活化取材的方式，構(gòu)建了“自我成長(zhǎng)—自然生態(tài)—傳統(tǒng)美德—國(guó)家夢(mèng)想”四個(gè)遞進(jìn)式單元，共16課內(nèi)容，每個(gè)單元4課，層層遞進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)，形成“體驗(yàn)感知—價(jià)值認(rèn)同—行為踐行”的螺旋上升體系，契合最新教學(xué)理念中“以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程”的要求。（一）教材整體特點(diǎn)1.生活化導(dǎo)向鮮明：教材內(nèi)容緊密貼合二年級(jí)學(xué)生的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活，選取學(xué)生熟悉的場(chǎng)景、人物和事件，如“身心健康”“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物”“勤儉誠(chéng)信”“夢(mèng)想”等，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)道德與法治，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)“生活即教育、教育即生活”。2.核心素養(yǎng)導(dǎo)向明確：教材每一課、每一個(gè)單元都緊扣核心素養(yǎng)培育要求，將政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀(guān)念、健全人格、責(zé)任意識(shí)五大核心素養(yǎng)融入教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，而非單純的知識(shí)傳授，契合新課標(biāo)評(píng)價(jià)導(dǎo)向。3.活動(dòng)性、開(kāi)放性突出：教材設(shè)計(jì)了大量的課堂活動(dòng)、實(shí)踐任務(wù)、討論交流、角色扮演等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)想法、踐行行為；同時(shí)，教材預(yù)留了較多的拓展空間，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，體現(xiàn)了“開(kāi)放性設(shè)計(jì)，知行合一”的編寫(xiě)原則。4.傳統(tǒng)文化融入自然：教材第三單元專(zhuān)門(mén)圍繞“傳統(tǒng)美德”展開(kāi)，選取“勤儉”“誠(chéng)信”“自強(qiáng)”“見(jiàn)賢思齊”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行編排，讓學(xué)生在潛移默化中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感，落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求。5.注重習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升：教材注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣，如身心健康習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣等；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力、實(shí)踐能力、合作能力、表達(dá)能力等，助力學(xué)生全面發(fā)展。（二）各單元教材分析第一單元我樂(lè)觀(guān)我向上：本單元是“自我成長(zhǎng)”領(lǐng)域的核心內(nèi)容，圍繞“身心健康—情緒調(diào)節(jié)—人際交往—意志培養(yǎng)”展開(kāi)，共4課。第1課《身心健康很重要》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身心健康的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)；第3課《做個(gè)“開(kāi)心果”》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、分享快樂(lè)，建立良好的人際交往關(guān)系；第4課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，遇到困難不退縮。本單元重點(diǎn)培育學(xué)生的健全人格，兼顧責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的自我成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。第二單元大自然，謝謝您：本單元拓展至“自然生態(tài)”領(lǐng)域，以“親近自然—愛(ài)護(hù)動(dòng)植物—節(jié)約資源”為脈絡(luò)，共4課。第5課《親近大自然》引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感；第6課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣；第7課《小水滴的訴說(shuō)》引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；第8課《我是一張紙》引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的來(lái)源，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)護(hù)資源的習(xí)慣。本單元重點(diǎn)培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，兼顧道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧共生的意識(shí)，落實(shí)環(huán)保教育要求。第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)：本單元深入“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”領(lǐng)域，圍繞“勤勞節(jié)儉—誠(chéng)實(shí)守信—自強(qiáng)不息—見(jiàn)賢思齊”遞進(jìn)，共4課。第9課《勤儉傳家好》引導(dǎo)學(xué)生了解勤儉是中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；第10課《誠(chéng)信貴如金》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品格；第11課《少年當(dāng)自強(qiáng)》引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神，努力克服困難、提升自己；第12課《見(jiàn)賢要思齊》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)補(bǔ)短。本單元重點(diǎn)培育學(xué)生的道德修養(yǎng)，兼顧健全人格，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。第四單元播下夢(mèng)想的種子：本單元延伸至“國(guó)家意識(shí)”領(lǐng)域，通過(guò)“個(gè)人夢(mèng)想—集體夢(mèng)想—國(guó)家夢(mèng)想”展開(kāi)，共4課。第13課《每個(gè)人都有夢(mèng)想》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義，樹(shù)立自己的小夢(mèng)想；第14課《我們共同的夢(mèng)想》引導(dǎo)學(xué)生了解集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想，知道個(gè)人夢(mèng)想與集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系；第15課《夢(mèng)想接力棒》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的追夢(mèng)精神，傳承夢(mèng)想、奮勇前行；第16課《實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從現(xiàn)在做起》引導(dǎo)學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，從身邊的小事做起，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本單元重點(diǎn)培育學(xué)生的政治認(rèn)同，兼顧健全人格和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與民族復(fù)興相聯(lián)系，增強(qiáng)做中國(guó)人的自豪感。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身心健康的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)和良好的人際交往能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生親近大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，了解水資源、紙張等資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解勤儉、誠(chéng)信、自強(qiáng)、見(jiàn)賢思齊等中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信的品格，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)榜樣、自強(qiáng)不息。（4）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想，了解個(gè)人夢(mèng)想與集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系，懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，從現(xiàn)在做起、從小事做起。（5）落實(shí)核心素養(yǎng)培育要求，將五大核心素養(yǎng)融入每一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀(guān)和良好的品格。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的道德知識(shí)、行為要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，克服“學(xué)用脫節(jié)”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)知行合一。（2）幫助學(xué)生理解抽象的道德概念和核心素養(yǎng)要求，如“誠(chéng)信”“自強(qiáng)”“夢(mèng)想”等，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將抽象概念具體化、形象化。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒，在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，不輕易放棄；學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，建立良好的人際交往關(guān)系。（4）引導(dǎo)學(xué)生深刻理解個(gè)人夢(mèng)想與集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系，樹(shù)立正確的夢(mèng)想觀(guān)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的意識(shí)和動(dòng)力。（5）兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升核心素養(yǎng)，助力優(yōu)等生進(jìn)一步發(fā)展。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊扣道德與法治課程五大核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀(guān)念、健全人格、責(zé)任意識(shí)），制定本學(xué)期核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重素養(yǎng)的層次性、實(shí)踐性和遞進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、品格”的三維統(tǒng)一，契合2026年最新教學(xué)理念中“素養(yǎng)導(dǎo)向”的核心要求。（一）政治認(rèn)同1.初步感知夢(mèng)想的意義，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，了解集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想的基本含義，樹(shù)立自己的小夢(mèng)想。2.了解個(gè)人夢(mèng)想與集體夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想之間的聯(lián)系，知道個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)努力，也離不開(kāi)集體和國(guó)家的支持，初步建立“個(gè)人與國(guó)家共生”的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)榜樣的追夢(mèng)精神，知道要傳承夢(mèng)想、奮勇前行，初步萌發(fā)為實(shí)現(xiàn)國(guó)家夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的愿望，增強(qiáng)做中國(guó)人的自豪感。4.初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是中華民族的寶貴財(cái)富，愿意主動(dòng)傳承和踐行傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。（二）道德修養(yǎng)1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重身心健康，做到早睡早起、堅(jiān)持鍛煉、講究衛(wèi)生，不挑食、不偏食。2.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)糧食、水資源、紙張等資源；做到誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊、不騙人，答應(yīng)別人的事情努力做到。3.學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、體諒他人，愿意分享自己的快樂(lè)，主動(dòng)幫助身邊有困難的人，做一個(gè)樂(lè)于助人的“開(kāi)心果”。4.培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神，遇到困難不退縮、不放棄，努力克服困難、提升自己；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。5.熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，樹(shù)立人與自然和諧共生的意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)身邊的自然環(huán)境，不破壞動(dòng)植物的生存環(huán)境。（三）法治觀(guān)念1.初步了解生活中的基本規(guī)則，知道在校園、家庭、社會(huì)生活中要遵守規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。2.了解愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約資源等相關(guān)的基本要求，知道破壞動(dòng)植物、浪費(fèi)資源是不好的行為，會(huì)受到大家的批評(píng)，自覺(jué)抵制不良行為。3.知道誠(chéng)實(shí)守信是基本的道德準(zhǔn)則，也是每個(gè)人應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，明白說(shuō)謊、騙人會(huì)帶來(lái)不良后果，自覺(jué)做到誠(chéng)實(shí)守信。4.初步了解集體生活的規(guī)則，知道在集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)、互助合作，不打鬧、不搗亂，維護(hù)集體的秩序和榮譽(yù)。（四）健全人格1.認(rèn)識(shí)自己的情緒，能夠區(qū)分積極情緒和負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)用合理的方式調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒，保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。2.培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，能夠堅(jiān)持完成自己的事情，遇到困難不輕易放棄，努力做到“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。3.建立良好的人際交往關(guān)系，學(xué)會(huì)與同學(xué)、家人、老師友好相處，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4.樹(shù)立自信意識(shí)，相信自己能夠做到，敢于嘗試新事物、挑戰(zhàn)自己，不自卑、不怯懦，努力做更好的自己。5.培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，愿意為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。（五）責(zé)任意識(shí)1.對(duì)自己負(fù)責(zé)，能夠管理好自己的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，努力提升自己的能力，做到身心健康、勤奮學(xué)習(xí)。2.對(duì)他人負(fù)責(zé)，能夠關(guān)心身邊的人，主動(dòng)幫助有困難的人，尊重他人的勞動(dòng)成果，不打擾他人、不傷害他人。3.對(duì)自然負(fù)責(zé)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，不破壞自然環(huán)境，踐行綠色生活方式。4.對(duì)集體負(fù)責(zé)，能夠積極參與集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、互助合作，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，為集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。5.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，知道要遵守社會(huì)規(guī)則、踐行道德規(guī)范，做一個(gè)文明、有禮、有責(zé)任感的小公民。五、教學(xué)措施結(jié)合2026年春季最新教學(xué)理念，立足教材特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，圍繞核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，采取多樣化、針對(duì)性的教學(xué)措施，注重因材施教、知行合一，打破學(xué)科壁壘和場(chǎng)域邊界，提升教學(xué)實(shí)效，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。（一）踐行最新教學(xué)理念，落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)1.堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向進(jìn)階”理念，以核心素養(yǎng)為錨點(diǎn)，重構(gòu)教學(xué)邏輯，將五大核心素養(yǎng)目標(biāo)分解到每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確每一節(jié)課的素養(yǎng)培育重點(diǎn)，避免教學(xué)的盲目性，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“素養(yǎng)生成”的轉(zhuǎn)型。2.落實(shí)“教學(xué)評(píng)一體化”理念，構(gòu)建“目標(biāo)—活動(dòng)—評(píng)價(jià)”閉環(huán)體系，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程，做到“教有目標(biāo)、學(xué)有方向、評(píng)有依據(jù)”，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平。3.踐行“情境建構(gòu)實(shí)踐”理念，以真實(shí)生活情境為載體，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感知、思考、踐行，解決“學(xué)用脫節(jié)”問(wèn)題，提升實(shí)踐育人實(shí)效。4.融入“數(shù)字賦能教學(xué)”理念，合理運(yùn)用多媒體、課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性，降低抽象概念的理解難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的數(shù)字工具開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.采用游戲化教學(xué)法，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，如“情緒小管家”“節(jié)約小能手”“誠(chéng)信小測(cè)試”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。2.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，如“模擬家庭生活”“校園互助場(chǎng)景”“大自然探秘”等，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境、融入情境，通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)道德情感、踐行道德行為，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。3.采用討論交流法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的生活經(jīng)歷、想法和感受，圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展小組討論、全班交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和思考能力，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。4.采用實(shí)踐探究法，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐探究活動(dòng)，如“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物實(shí)踐活動(dòng)”“節(jié)約資源打卡活動(dòng)”“尋找身邊的榜樣”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力、踐行美德，實(shí)現(xiàn)知行合一。5.采用分層教學(xué)法，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、核心素養(yǎng)發(fā)展水平，將學(xué)生分為不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)、提問(wèn)和練習(xí)，對(duì)學(xué)困生給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)等生給予拓展和提升，確保每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。（三）強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一1.開(kāi)展課堂實(shí)踐活動(dòng)，每一節(jié)課都設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂實(shí)踐任務(wù)，如角色扮演、動(dòng)手操作、小組合作探究等，讓學(xué)生在課堂上踐行道德行為、提升實(shí)踐能力，如在《做個(gè)“開(kāi)心果”》一課中，讓學(xué)生模擬幫助身邊有困難的同學(xué)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。2.開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校園生活，組織學(xué)生開(kāi)展“文明校園小衛(wèi)士”“節(jié)約校園”“誠(chéng)信校園”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在校園生活中踐行良好的道德行為，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)，如組織學(xué)生開(kāi)展節(jié)約糧食、節(jié)約水電的活動(dòng)。3.開(kāi)展家庭實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和行為要求運(yùn)用到家庭生活中，如讓學(xué)生主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、節(jié)約糧食和水資源、關(guān)心家人，完成“家庭實(shí)踐任務(wù)單”，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣。4.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)生活，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物”“保護(hù)環(huán)境”“尋找身邊的榜樣”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中體驗(yàn)、感知，提升責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力，如組織學(xué)生參觀(guān)公園、植物園，了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，踐行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的行為。（四）加強(qiáng)家校合作，形成育人合力1.建立家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群、家訪(fǎng)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、核心素養(yǎng)發(fā)展水平和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭生活情況和在家的行為表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育方法和策略。2.引導(dǎo)家長(zhǎng)重視道德與法治教育，配合學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，督促學(xué)生在家踐行良好的道德行為和生活習(xí)慣，如督促學(xué)生早睡早起、堅(jiān)持鍛煉、節(jié)約資源、關(guān)心家人，營(yíng)造良好的家庭育人環(huán)境。3.開(kāi)展家校共育活動(dòng)，如“家庭美德打卡”“親子實(shí)踐活動(dòng)”等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓學(xué)生在親子互動(dòng)中踐行美德、提升素養(yǎng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力。（五）關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教1.深入了解每一位學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、核心素養(yǎng)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境等，建立學(xué)生個(gè)人檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和進(jìn)步情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育引導(dǎo)方案。2.對(duì)學(xué)困生，降低教學(xué)難度，給予更多的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，多提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多肯定他們的進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信，逐步提升核心素養(yǎng)；對(duì)優(yōu)等生，適當(dāng)增加教學(xué)難度，給予拓展和提升，鼓勵(lì)他們參與更多的實(shí)踐探究活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。3.關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)性格內(nèi)向、不愛(ài)表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和討論交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心；對(duì)自我約束能力較差的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣和行為習(xí)慣。（六）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)注重關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與積極性等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要包括期中、期末考試，注重考查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。2.采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，避免單一評(píng)價(jià)的局限性。3.注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要親切、溫和，多肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)、指責(zé)學(xué)生的不足，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的核心素養(yǎng)。（七）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力1.認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)和2026年最新教學(xué)理念，深入研究教材、學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)水平。2.積極參與學(xué)校、教研組組織的教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。3.注重積累教學(xué)資源，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、故事、實(shí)踐活動(dòng)案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性和實(shí)效性；同時(shí)，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，不斷提升自己的教學(xué)能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排（18周，3月5日—6月27日，6月30日前結(jié)束學(xué)期）說(shuō)明：1.依據(jù)2026年春季中小學(xué)開(kāi)學(xué)安排，3月5日正式開(kāi)學(xué)，本學(xué)期共計(jì)18周，6月27日完成期末考試，6月28日—6月30日完成閱卷、總結(jié)、放假安排，確保6月30日前結(jié)束學(xué)期。2.節(jié)假日安排：清明節(jié)（4月4日—4月6日）放假3天，勞動(dòng)節(jié)（5月1日—5月5日）放假5天，端午節(jié)（6月12日—6月14日）放假3天，放假期間不安排教學(xué)任務(wù)，后續(xù)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。3.課時(shí)安排：本學(xué)期每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)，其中新授課32課時(shí)（每課2課時(shí)），復(fù)習(xí)課2課時(shí)，期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)，合理分配課時(shí)，兼顧教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。4.期中考試安排在第9周（4月28日—4月29日），期末考試安排在第18周（6月26日—6月27日），具體考試時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排核心素養(yǎng)重點(diǎn)培育備注第1周3月5日—3月9日第一單元我樂(lè)觀(guān)我向上第1課《身心健康很重要》（新授課）2課時(shí)健全人格（身心健康意識(shí)、良好生活習(xí)慣）、責(zé)任意識(shí)（對(duì)自己負(fù)責(zé)）開(kāi)學(xué)第一課，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)校園生活，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)要求第2周3月12日—3月16日第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》（新授課）2課時(shí)健全人格（情緒調(diào)節(jié)能力、樂(lè)觀(guān)心態(tài)）開(kāi)展“情緒小管家”課堂活動(dòng)第3周3月19日—3月23日第3課《做個(gè)“開(kāi)心果”》（新授課）2課時(shí)道德修養(yǎng)（關(guān)心他人、樂(lè)于助人）、健全人格（人際交往能力）布置家庭實(shí)踐任務(wù)：關(guān)心家人第4周3月26日—3月30日第4課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》（新授課）2課時(shí)健全人格（堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)、自信心）開(kāi)展“堅(jiān)持小明星”打卡活動(dòng)第5周4月2日—4月6日第二單元大自然，謝謝您第5課《親近大自然》（新授課）2課時(shí)責(zé)任意識(shí)（愛(ài)護(hù)自然）、道德修養(yǎng)（熱愛(ài)大自然）4月4日—4月6日清明節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課時(shí)完成第6周4月9日—4月13日第6課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》（新授課）2課時(shí)責(zé)任意識(shí)（保護(hù)動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)自然）、法治觀(guān)念（遵守愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的規(guī)則）組織校園動(dòng)植物觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)第7周4月16日—4月20日第7課《小水滴的訴說(shuō)》（新授課）2課時(shí)責(zé)任意識(shí)（節(jié)約水資源、愛(ài)護(hù)資源）、道德修養(yǎng)（勤儉節(jié)約）開(kāi)展“節(jié)約小能手”實(shí)踐活動(dòng)第8周4月23日—4月27日第8課《我是一張紙》（新授課）2課時(shí)責(zé)任意識(shí)（節(jié)約紙張、愛(ài)護(hù)資源）、道德修養(yǎng)（勤儉節(jié)約）布置家庭實(shí)踐任務(wù)：節(jié)約用紙第9周4月28日—5月2日期中考試+試卷講評(píng)2課時(shí)（期中考試1課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)）全面檢測(cè)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，查漏補(bǔ)缺4月28日—4月29日期中考試，5月1日—5月5日勞動(dòng)節(jié)放假，講評(píng)課時(shí)調(diào)整至放假后第10周5月6日—5月10日第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)第9課《勤儉傳家好》（新授課）2課時(shí)道德修養(yǎng)（勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德）、責(zé)任意識(shí)（珍惜勞動(dòng)成果）勞動(dòng)節(jié)后收心，開(kāi)展“勤儉小模范”評(píng)選第11周5月13日—5月17日第10課《誠(chéng)信貴如金》（新授課）2課時(shí)道德修養(yǎng)（誠(chéng)實(shí)守信的品格）、法治觀(guān)念（遵守誠(chéng)信規(guī)則）開(kāi)展“誠(chéng)信小測(cè)試”課堂活動(dòng)第12周5月20日—5月24日第11課《少年當(dāng)自強(qiáng)》（新授課）2課時(shí)道德修養(yǎng)（自強(qiáng)不息的精神）、健全人格（意志品質(zhì)、自信心）分享身邊自強(qiáng)少年的故事第13周5月27日—5月31日第12課《見(jiàn)賢要思齊》（新授課）2課時(shí)道德修養(yǎng)（學(xué)習(xí)榜樣、取長(zhǎng)補(bǔ)短）、健全人格（自我完善意識(shí)）開(kāi)展“尋找身邊的榜樣”實(shí)踐活動(dòng)第14周6月3日—6月7日第四單元播下夢(mèng)想的種子第13課《每個(gè)人都有夢(mèng)想》（新授課）2課時(shí)政治認(rèn)同（樹(shù)立個(gè)人夢(mèng)想）、健全人格（人生態(tài)度、自信心）開(kāi)展“我的小夢(mèng)想”分享會(huì)第15周6月10日—6月14日第14課《我們共同的夢(mèng)想》（新授課）2課時(shí)政治認(rèn)同（個(gè)人夢(mèng)想與集體、國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系）、責(zé)任意識(shí)（為夢(mèng)想努力）6月12日—6月14日端午節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏第16周6月17日—6月21日第15課《夢(mèng)想接力棒》（新授課）、第16課《實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從現(xiàn)在做起》（新授課）2課時(shí)（每課1課時(shí)，加快進(jìn)度）政治認(rèn)同（傳承夢(mèng)想、為國(guó)家夢(mèng)想努力）、健全人格（奮斗精神）整合課時(shí)，確保新授課按時(shí)完成第17周6月24日—6月25日全冊(cè)復(fù)習(xí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)各單元核心內(nèi)容、易錯(cuò)點(diǎn)）2課時(shí)全面鞏固核心素養(yǎng)，查漏補(bǔ)缺梳理全冊(cè)知識(shí)體系，針對(duì)性復(fù)習(xí)第18周6月26日—6月27日期末考試+試卷講評(píng)2課時(shí)（期末考試1課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)）全面檢測(cè)本學(xué)期核心素養(yǎng)培育效果6月28日—6月30日完成閱卷、總結(jié)、放假安排七、評(píng)價(jià)方式本學(xué)期堅(jiān)持“教學(xué)評(píng)一體化”理念，遵循“全面、客觀(guān)、發(fā)展、激勵(lì)”的原則，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，避免單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的60%）1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)（20%）：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作意識(shí)、課堂紀(jì)律等，每周記錄一次，期末匯總。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言、分享自己的想法；認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于合作；遵守課堂紀(jì)律，不打鬧、不分心；能夠主動(dòng)踐行課堂上的道德行為要求。2.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)（20%）：主要評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、家庭實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，包括參與積極性、實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐成果等，每次實(shí)踐活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，期末匯總。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)踐態(tài)度認(rèn)真，能夠按照要求完成實(shí)踐任務(wù)；在實(shí)踐中踐行道德行為、提升實(shí)踐能力；能夠分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷和收獲。3.作業(yè)完成評(píng)價(jià)（20%）：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)完成情況，包括完成質(zhì)量、完成及時(shí)性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等，每次作業(yè)后及時(shí)評(píng)價(jià)，期末匯總。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)質(zhì)量高，能夠準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容；書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范；能夠認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的40%）1.期中考試（15%）：安排在第9周，采用書(shū)面考試的形式，側(cè)重考查學(xué)生前兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容掌握情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、實(shí)踐應(yīng)用題等，注重基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，避免偏題、難題。2.期末考試（25%）：安排在第18周，采用書(shū)面考試的形式，側(cè)重考查學(xué)生全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水