2025年杭州師范大學(xué)招聘教學(xué)科研人員考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每A.四年C.三年D.一年2.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定：熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)()不參與違反四項(xiàng)基本原則，影響國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。A國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)B.民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧C.國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整D.社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.取消考試資格是教育行政處罰中的()。A.人身罰C.財(cái)產(chǎn)罰D.申誡罰4.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。A.高中時(shí)期B.初中時(shí)期C.大學(xué)時(shí)期D.成年期5.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是()。A.為學(xué)生服務(wù)理念B.學(xué)生自主發(fā)展C.管理為主，教育為輔6.高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，總體反映學(xué)生幾年本科教育成效的活動(dòng)是()。A.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))C.調(diào)研D.實(shí)驗(yàn)7.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立A.包容需求B.利益需求C.感情需求D.控制需求8.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起()。A.研究的角色B.代理的角色C.管理的角色D.育人的角色9.對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高校科研類型屬于()。A.應(yīng)用研究B.開(kāi)發(fā)研究C.推廣研究D.基礎(chǔ)研究10.大學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于()。A.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究B.以社交活動(dòng)為中心的自我探究C.以個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究11.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對(duì)意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施和解決問(wèn)題的特殊能力是指教師的()A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教育機(jī)智C.教學(xué)效能感D.教學(xué)反思12.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.禁行性規(guī)定B.常規(guī)性規(guī)定C.倡議性規(guī)定D.日常性規(guī)定13.在各種類型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，可以將其劃分為()。A.重點(diǎn)高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.私立高校和公立高校D.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)14.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為()。A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制B.黨委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)制、董事會(huì)制C.黨委書(shū)記制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制D.黨委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制15.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于()。A.自我實(shí)現(xiàn)模式B.學(xué)校推動(dòng)模式C.校本培訓(xùn)模式D.派出培訓(xùn)模式16.恢復(fù)高考制度是在()。C.1976年17.“近朱者赤；近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?()A.遺傳B.社會(huì)活動(dòng)18.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、()、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。A.自我反思B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D.自我評(píng)價(jià)19.馬斯洛需要層次理論中的認(rèn)知需要屬于()A.成長(zhǎng)性需要B.缺失性需要C.額外需要D.目的性需要20.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是()A.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)B.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)21.有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是()A.以上全是B.有階段的D.終身的22.在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，社會(huì)契約階段的特征主要是()。A.認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法B.對(duì)自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象C.對(duì)成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰D.認(rèn)識(shí)到法律不是死板的條文23.()是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問(wèn)題的思維。A.直覺(jué)思維B.求異思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散思維24.以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是()。A.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”B.“為中華之崛起而讀書(shū)”C.讀書(shū)是一種樂(lè)趣D.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”25.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)指的是()。A.管理制度C.學(xué)校教育制度D.教學(xué)制度26.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是()。A.社會(huì)生活條件B.學(xué)習(xí)C.遺傳因素D.經(jīng)驗(yàn)27.“愛(ài)美之心，人皆有之”,用馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行解釋，這是一種()。A.安全需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.審美的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要28.高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是()。A.個(gè)體性C.以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)D.自主性29.高校精品課程建設(shè)的根本保證是()A.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)B.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系C.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段D.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍30.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是()A.自我表現(xiàn)B.物理環(huán)境C.學(xué)生反應(yīng)D.學(xué)科內(nèi)容31.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用()方法。A.案例教學(xué)法B.講授法C.討論法D.自學(xué)輔導(dǎo)法32.目前，我國(guó)高校教師職稱評(píng)聘主要分為單位內(nèi)聘制和()。A.職稱評(píng)聘制B.教授推薦制C.業(yè)績(jī)考核制D.專家認(rèn)定制33.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?()A.畫(huà)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B.諧音聯(lián)想法C.分散學(xué)習(xí)D.多種感官參與34.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。35.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()A.精英高等教育發(fā)展水平B.大眾高等教育發(fā)展水平C.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平D.普及高等教育發(fā)展水平36.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于()。A.以生活為本B.學(xué)校德育課程與團(tuán)體的與相結(jié)合C.以問(wèn)題為中心D.以實(shí)踐為落腳點(diǎn)37.教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)()。A.師能：C.師表：D.師品：38.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.替代經(jīng)驗(yàn)C.言語(yǔ)暗示D.情緒喚醒39.高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于()。A.吸引國(guó)外留學(xué)生B.學(xué)生出國(guó)留學(xué)C.開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程D.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力40.教書(shū)與育人的倫理學(xué)意義是()。A.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容B.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵C.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑D.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證41.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在()。A.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)B.促進(jìn)社會(huì)各方面尊重教師，尊重知識(shí)，尊重人才C.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格D.激勵(lì)教師的奮發(fā)精神，調(diào)動(dòng)教師的潛能42.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括()。A.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)B.著裝得體、團(tuán)結(jié)協(xié)作C.誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道D.愛(ài)崗敬業(yè)43.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?()。D.學(xué)習(xí)任務(wù)44.對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求45.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?()。A.意志C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.觀察力46.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在()A.行為的定向B.行為的激活C.行為的強(qiáng)化D.行為的維持47.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。A.提升責(zé)任情感B.積累人文知識(shí)C.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)D.更新教育理念48.下列說(shuō)法中，符合“語(yǔ)言規(guī)范”具體要求是()。A.語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間B.用尊稱，不用忌語(yǔ)C.多說(shuō)俏皮話D.不亂幽默，以免客人誤解49.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括()。A.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力B.發(fā)揮教師的言傳身教作用C.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)D.利用道德情感的“催化”作用50.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括()。A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的B.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的51.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括()。A.遵守工作紀(jì)律，維護(hù)工作秩序B.勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)互助C.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身能力D.以主人翁的態(tài)度對(duì)待本職工作52.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有()。A.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平B.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好C.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平D.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平53.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的