部編版小學(xué)語文五年級下冊背誦、文學(xué)常識、默寫檢測五年級下冊的語文學(xué)習(xí)，在積累與運用方面提出了更高的要求。背誦、文學(xué)常識與默寫，不僅是語文素養(yǎng)的基石，更是培養(yǎng)語感、傳承文化的重要途徑。本文旨在為同學(xué)們梳理本學(xué)期相關(guān)重點，提供一份專業(yè)且實用的檢測指南，助力大家夯實基礎(chǔ)，提升能力。一、背誦積累：厚積薄發(fā)的基石背誦是語言學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)法寶，亦是理解文本、內(nèi)化語言的有效方式。本學(xué)期要求背誦的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋課文精彩片段、古詩詞及日積月累中的名言警句。（一）重點背誦篇目梳理1.古詩詞背誦：*《四時田園雜興》（其三十一）：范成大的這首詩，以樸素的語言描繪了農(nóng)村夏日繁忙的生活景象，充滿了生活氣息。背誦時要注意七言絕句的韻律和節(jié)奏。*《稚子弄冰》：楊萬里的詩作，生動地刻畫了孩童玩冰的樂趣，充滿童真童趣。注意“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的動態(tài)描寫。*《村晚》：雷震筆下的鄉(xiāng)村傍晚，寧靜而富有詩意，牧童的形象尤為傳神。*《游子吟》：孟郊的千古名篇，歌頌了偉大的母愛，情感真摯，催人淚下?！罢l言寸草心，報得三春暉”更是家喻戶曉。*《鳥鳴澗》：王維的山水小詩，以動襯靜，營造出清幽寧靜的意境。背誦時需細(xì)細(xì)品味其“詩中有畫”的特點。*《從軍行》：王昌齡的邊塞詩，氣勢雄渾，展現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。*《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：陸游的憂國憂民之作，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”讀來令人扼腕。*《聞官軍收河南河北》：杜甫“生平第一快詩”，情感奔放，喜不自勝的心情躍然紙上。2.課文片段背誦：*《草原》（第一自然段）：老舍先生筆下的草原，景色優(yōu)美，情感真摯，語言流暢，充滿畫面感。*《楊氏之子》：全文短小精悍，對話風(fēng)趣，充分展現(xiàn)了楊氏子的聰慧機敏。需準(zhǔn)確背誦并理解其含義。*《手指》（最后一個自然段）：豐子愷先生的散文，以小見大，富含哲理，點明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。*部分課文中描寫生動、議論精辟或情感濃郁的段落，也應(yīng)根據(jù)老師要求熟練背誦，如《威尼斯的小艇》中對小艇樣子和船夫駕駛技術(shù)的描寫。3.“日積月累”及名言警句：*本學(xué)期“日積月累”中關(guān)于人物品格、讀書方法、生活智慧的名言警句，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“惻隱之心，仁之端也”等，不僅要背誦，更要理解其內(nèi)涵并嘗試運用。（二）背誦策略與建議*理解為先：在背誦之前，務(wù)必掃清字詞障礙，理解文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次和情感基調(diào)，這樣背誦才能記得牢、記得快。*熟讀成誦：通過反復(fù)朗讀，感受語言的節(jié)奏和韻律，直至自然成誦，切忌死記硬背。*化整為零：對于篇幅較長的內(nèi)容，可以分段、分句進(jìn)行背誦，最后再整合串聯(lián)。*關(guān)鍵詞串聯(lián)：抓住每段或每句中的核心關(guān)鍵詞，以此為線索進(jìn)行記憶。*及時復(fù)習(xí)：遵循艾賓浩斯遺忘曲線，定期回顧已背誦內(nèi)容，鞏固記憶效果。可以采用自查、互查等多種形式。二、文學(xué)常識：觸類旁通的階梯文學(xué)常識的積累，有助于同學(xué)們更深刻地理解作品內(nèi)涵，拓寬文化視野，提升人文素養(yǎng)。本學(xué)期需重點掌握以下內(nèi)容：（一）作家作品連連看*老舍：原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。本學(xué)期學(xué)過其作品《草原》，其代表作還有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。他的作品語言生動活潑，富有京味兒。*蕭紅：近現(xiàn)代女作家，《祖父的園子》節(jié)選自她的自傳體小說《呼蘭河傳》。其文字充滿了對童年生活的懷念和對自由的向往。*豐子愷：現(xiàn)代著名畫家、散文家，本學(xué)期學(xué)過其作品《手指》。他的散文風(fēng)格恬淡質(zhì)樸，富有生活情趣和哲理。*王昌齡：唐代著名邊塞詩人，有“七絕圣手”之稱。本學(xué)期學(xué)過其《從軍行》。其邊塞詩氣勢恢宏，格調(diào)高昂。*王維：唐代著名詩人、畫家，山水田園詩派代表人物，有“詩佛”之稱。本學(xué)期學(xué)過其《鳥鳴澗》。其詩歌特點是“詩中有畫，畫中有詩”。*杜甫：唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。本學(xué)期學(xué)過其《聞官軍收河南河北》。其詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，反映社會現(xiàn)實。*陸游：南宋著名愛國詩人，一生創(chuàng)作詩歌數(shù)量極多。本學(xué)期學(xué)過其《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。其詩充滿了愛國熱情和壯志難酬的悲憤。*范成大：南宋詩人，與陸游、楊萬里、尤袤并稱“南宋四大家”。本學(xué)期學(xué)過其《四時田園雜興》（其三十一），其田園詩成就最高。*楊萬里：南宋詩人，號誠齋，其詩自成一家，稱“誠齋體”。本學(xué)期學(xué)過其《稚子弄冰》，詩歌語言通俗活潑，富有情趣。（二）文體及文化小知識*古詩體裁：本學(xué)期接觸到的古詩有五言絕句（如《鳥鳴澗》）、七言絕句（如《四時田園雜興》、《稚子弄冰》、《村晚》、《游子吟》）、七言律詩（如《聞官軍收河南河北》）、樂府詩（如《從軍行》，此處需注意，《從軍行》是樂府舊題，王昌齡以此為題創(chuàng)作了多首邊塞詩）。*文言文：《楊氏之子》是一篇文言文。文言文是中國古代的書面語言，學(xué)習(xí)時要注意古今異義詞、特殊句式等。*人物描寫方法：本學(xué)期課文中重點學(xué)習(xí)了通過語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來刻畫人物形象的方法，如《人物描寫一組》。*民間故事：《牛郎織女》是中國著名的民間故事，民間故事通常具有口頭流傳、情節(jié)夸張、充滿幻想等特點。三、默寫檢測：學(xué)以致用的試金石默寫是檢驗背誦效果、鞏固知識、培養(yǎng)細(xì)心品質(zhì)的重要手段。默寫不僅要求準(zhǔn)確無誤，還要求書寫規(guī)范、卷面整潔。（一）典型默寫題型示例1.直接默寫：*童孫未解供耕織，________________。（范成大《四時田園雜興》）*________________，忽作玻璃碎地聲。（楊萬里《稚子弄冰》）*誰言寸草心，________________。（孟郊《游子吟》）*月出驚山鳥，________________。（王維《鳥鳴澗》）2.理解性默寫：*《從軍行》中表現(xiàn)將士們戍邊衛(wèi)國的豪情壯志和堅定決心的詩句是：“________________，________________?！?《聞官軍收河南河北》中，詩人聽到捷報喜極而泣的詩句是：“________________，________________。”*《草原》中描寫草原遼闊碧綠的句子是：“________________，________________，________________。”3.情境默寫：*看到天真爛漫的孩子在嬉戲玩耍，你會想起楊萬里《稚子弄冰》中的詩句：“________________，________________?！?當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的詩句：“________________，________________?！保ǘ┠瑢懗Ｒ婂e誤警示*錯別字：這是默寫中最常見的錯誤。如“磬”與“罄”、“玻璃”易寫成“玻離”、“羌笛”的“羌”等。*漏字、添字：背誦不熟練或粗心大意易導(dǎo)致此類錯誤。*語序顛倒：尤其是在默寫較長句子或排比句時容易出現(xiàn)。*標(biāo)點符號：古詩文中的標(biāo)點也需準(zhǔn)確，現(xiàn)代文默寫更要注意標(biāo)點符號的正確使用。*書寫潦草：導(dǎo)致字跡模糊，難以辨認(rèn)，影響卷面分。（三）檢測與反饋建議*定時定量：設(shè)定合理的時間，針對不同內(nèi)容進(jìn)行分批次默寫檢測。*獨立完成：默寫時應(yīng)獨立進(jìn)行，杜絕抄襲，真實反映掌握情況。*仔細(xì)核對：默寫完成后，務(wù)必對照原文仔細(xì)核對，圈點出錯誤之處。*錯題整理：建立錯題本，將常錯、易錯的字詞、句子整理出來