拼音整體認(rèn)讀專項(xiàng)訓(xùn)練課件一、引言：為什么要掌握整體認(rèn)讀音節(jié)？漢語(yǔ)拼音是幫助我們識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。在漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)中，有一類特殊的音節(jié)，它們不用像普通音節(jié)那樣經(jīng)過聲母和韻母的拼讀，而是作為一個(gè)整體直接認(rèn)讀，我們稱之為“整體認(rèn)讀音節(jié)”。熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠有效提高我們的閱讀速度和拼音應(yīng)用能力，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課件將帶領(lǐng)大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練整體認(rèn)讀音節(jié)，以期達(dá)到準(zhǔn)確、熟練、靈活運(yùn)用的目的。二、整體認(rèn)讀音節(jié)概覽整體認(rèn)讀音節(jié)是指在漢語(yǔ)拼音中，不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)。它們通常是由聲母和韻母組合而成，但經(jīng)過長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐，已固化為一個(gè)整體。小學(xué)階段要求掌握的整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)，我們先來整體認(rèn)識(shí)一下它們：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying請(qǐng)大家先嘗試?yán)首x以上音節(jié)，注意它們的發(fā)音特點(diǎn)——直接呼出，不拼讀。三、分項(xiàng)訓(xùn)練與技巧點(diǎn)撥（一）準(zhǔn)確認(rèn)讀：奠定基礎(chǔ)1.平舌音與翹舌音系列(zhichishiri/zicisi)*認(rèn)讀要點(diǎn)：*zhichishiri是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖要翹起，抵住硬腭前部。*zicisi是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖平伸，抵住上齒背。*這兩組音節(jié)都包含韻母“i”，但此“i”并非單韻母“i”的發(fā)音，zhichishiri中的“i”發(fā)音更接近“er”的尾音，但整體是一個(gè)卷舌動(dòng)作；zicisi中的“i”是舌尖前元音，發(fā)音輕短。*練習(xí)方法：*聽辨練習(xí)：教師或錄音分別朗讀zhi/zi,chi/ci,shi/si,ri/zi，學(xué)生仔細(xì)聽并辨別是哪一個(gè)。*對(duì)比朗讀：分組對(duì)比朗讀，如zhi-zi-zhi,chi-ci-chi，感受舌尖位置的不同。*看圖識(shí)音：將音節(jié)與對(duì)應(yīng)的圖片（如“織”布、“吃”飯、“獅”子、“日”出、“字”母、“刺”猬、“四”季）相結(jié)合，加深音義聯(lián)系。2.單韻母衍生系列(yiwuyu)*認(rèn)讀要點(diǎn)：*yi對(duì)應(yīng)單韻母i，wu對(duì)應(yīng)單韻母u，yu對(duì)應(yīng)單韻母ü。*注意yu的發(fā)音，ü行韻母自成音節(jié)時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)寫成yu，讀音不變。*練習(xí)方法：*聯(lián)系舊知：復(fù)習(xí)單韻母iuü，然后自然過渡到y(tǒng)iwuyu，理解它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。*四聲練習(xí)：分別朗讀yiwuyu的四聲，并組詞。例如：yī(一)、yí(姨)、yǐ(椅)、yì(億)；wū(烏)、wú(無)、wǔ(五)、wù(物)；yū(迂)、yú(魚)、yǔ(雨)、yù(玉)。*情境運(yùn)用：用yiwuyu組詞說簡(jiǎn)單句子，如“小魚(xiǎoyú)在水里游?！薄拔矣形逯?wǔzhī)筆。”3.復(fù)韻母/鼻韻母衍生系列(yeyueyuanyinyunying)*認(rèn)讀要點(diǎn)：*ye：由ie演變而來，把i改成y。*yue：由üe演變而來，ü改成y并去掉兩點(diǎn)。*yuan：可以理解為üan演變而來，ü改成y并去掉兩點(diǎn)，發(fā)音時(shí)注意口型的圓潤(rùn)過渡。*yin：對(duì)應(yīng)in。*yun：對(duì)應(yīng)ün，ün自成音節(jié)時(shí)寫成yun，去掉兩點(diǎn)。*ying：對(duì)應(yīng)ing。*練習(xí)方法：*溯源理解：通過與復(fù)韻母、鼻韻母的聯(lián)系，幫助記憶這些整體認(rèn)讀音節(jié)的構(gòu)成和發(fā)音。例如，ie(椰)->ye(椰)，üe(約)->yue(約)。*聲調(diào)組詞：為每個(gè)音節(jié)的不同聲調(diào)配上常用字和詞語(yǔ)。如：ye(耶/爺/也/夜)，yue(約/月/悅)。*拼讀對(duì)比：雖然是整體認(rèn)讀，但可以通過與相似拼讀音節(jié)的對(duì)比來強(qiáng)化記憶（僅作理解用，不作為拼讀要求）。例如：yuan(整體認(rèn)讀)vs.y-u-an(假設(shè)拼讀，實(shí)際不存在)，感受整體認(rèn)讀的便捷性。（二）辨析記憶：攻克難點(diǎn)1.易混淆音節(jié)對(duì)比*shi/si：翹舌vs平舌。例：老師(shī)/絲瓜(sī)。*ri/zi/si：翹舌、平舌對(duì)比。例：日子(rì)/寫字(zì)/絲線(sī)。*ye/yue：ie音vsüe音。例：葉子(yè)/月亮(yuè)。*yuan/yun：uan音vsün音。例：圓圈(yuán)/白云(yún)。*wu/yu：u音vsü音。例：烏鴉(wū)/小魚(yú)。*方法：針對(duì)每一組易混淆音節(jié)，進(jìn)行聽辨、跟讀、指認(rèn)、組詞等多角度練習(xí)，找出發(fā)音和字形上的細(xì)微差別。2.趣味記憶法*編兒歌/順口溜：例如，“zhichishiri真淘氣，從不和u做游戲；zicisi愛熱鬧，拉著i兒一起跑?！被蛘摺按髖帶小i，還是讀成yi；大y帶小ü，去掉兩點(diǎn)讀yu?！?形象聯(lián)想：將音節(jié)字形與具體形象聯(lián)系。例如，“ri”像一輪紅日。*歸類記憶：將16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)按發(fā)音特點(diǎn)或結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類記憶，如前面提到的平翹舌系列、單韻母衍生系列等。（三）熟練應(yīng)用：鞏固提升1.整體認(rèn)讀音節(jié)組詞大挑戰(zhàn)*給出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（帶聲調(diào)），讓學(xué)生盡可能多地組出詞語(yǔ)。例如：zhī(蜘蛛、知道、只有)。*進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，要求每個(gè)詞語(yǔ)中必須包含至少一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2.句子朗讀與填空*提供包含多個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的句子，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，注意讀準(zhǔn)、讀熟。*例：“yéye在院子里xiězì，wūyā在樹上唱gē?！?設(shè)計(jì)句子填空題，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填入正確的整體認(rèn)讀音節(jié)。*例：“____(Yú)兒在____(shuǐ)里游。”3.閱讀小故事/兒歌*選擇一些整體認(rèn)讀音節(jié)出現(xiàn)頻率較高的簡(jiǎn)短兒歌或小故事，進(jìn)行閱讀練習(xí)。*在閱讀中圈出所有的整體認(rèn)讀音節(jié)，加深印象，檢驗(yàn)認(rèn)讀準(zhǔn)確性。4.聽力理解與聽寫*教師朗讀包含整體認(rèn)讀音節(jié)的詞語(yǔ)或句子，學(xué)生進(jìn)行聽寫。*播放錄音片段，讓學(xué)生辨別其中出現(xiàn)了哪些整體認(rèn)讀音節(jié)。四、總結(jié)與拓展整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于“整體感知”和“反復(fù)練習(xí)”。不要試圖去拆解它們進(jìn)行拼讀，而是要像認(rèn)識(shí)漢字一樣，直接記住它們的音和形。通過準(zhǔn)確認(rèn)讀、細(xì)致辨析、熟練應(yīng)用這三個(gè)步驟的專項(xiàng)訓(xùn)練，相信大家一定能夠攻克這個(gè)難關(guān)。課后拓展建議：*在日常閱讀中，有意識(shí)地關(guān)注遇到的整體認(rèn)讀音節(jié)。*和同學(xué)、家人一起玩拼音卡片游戲，如“找朋友”（音節(jié)與漢字配對(duì)