高三語文一?？荚囋娫~鑒賞練習(xí)高三語文一模考試，作為高考前的重要練兵，其詩詞鑒賞部分往往是考生失分的重災(zāi)區(qū)，也恰恰是拉開差距的關(guān)鍵所在。它不僅考查學(xué)生對(duì)古典詩詞的閱讀理解能力，更檢驗(yàn)其文學(xué)素養(yǎng)、審美能力以及規(guī)范表達(dá)能力。要在這一部分取得理想成績(jī)，絕非一日之功，需要我們?cè)谌粘＞毩?xí)中，從“讀懂詩意”到“會(huì)答題目”，進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練與提升。一、讀懂是前提：沉入文本，披文入情詩詞鑒賞的第一步，也是最核心的一步，在于“讀懂”。這里的“讀懂”，并非簡(jiǎn)單理解字面意思，而是要沉入文本，把握詩歌的主旨情感，體會(huì)詩人的心境與寄托。1.關(guān)注“詩家語”的特殊性：古典詩詞語言凝練，講究煉字煉句，常有省略、倒裝、借代等現(xiàn)象。閱讀時(shí)需字字斟酌，聯(lián)系上下文，疏通文意。例如，遇到典故，要盡可能回憶其出處與含義，這往往是理解詩歌深層情感的鑰匙。2.抓住“意象”這個(gè)核心：意象是詩人情感的載體。要敏銳捕捉詩中的主要意象，分析其特征，感受其蘊(yùn)含的情感基調(diào)。是“大漠孤煙直”的雄渾，還是“小橋流水人家”的凄清？是“采菊東籬下”的閑適，還是“感時(shí)花濺淚”的悲愴？意象的疊加與組合，共同構(gòu)成了詩歌的意境。3.把握“情感”這條主線：詩歌是情感的藝術(shù)。要通過意象、關(guān)鍵詞（如“愁”、“喜”、“悲”、“思”等）、背景信息（作者生平、創(chuàng)作背景）等，探究詩人在詩中所表達(dá)的思想情感。是思鄉(xiāng)懷人、建功立業(yè)，還是詠史懷古、傷時(shí)感事？情感的把握準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到后續(xù)答題的方向。二、鑒賞有路徑：聚焦意象，體悟技巧在“讀懂”的基礎(chǔ)上，鑒賞則要求我們對(duì)詩歌的藝術(shù)性進(jìn)行分析。這需要我們了解并能辨識(shí)常見的表達(dá)技巧，并理解其在詩中的具體作用。1.辨析“表達(dá)技巧”的多樣性：古典詩詞的表達(dá)技巧豐富多樣，包括修辭手法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、用典、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、托物言志等）以及篇章結(jié)構(gòu)（開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等）。練習(xí)時(shí)，不能僅停留在“是什么”技巧的判斷，更要思考“為什么用”以及“有何效果”。2.“煉字”與“煉句”的品味：古人作詩，講究一字傳神，一句警策。對(duì)于詩中的關(guān)鍵動(dòng)詞、形容詞、副詞等，要仔細(xì)品味其表達(dá)效果。如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，不僅寫出了顏色，更寫出了動(dòng)態(tài)與生機(jī)。3.“景”與“情”的關(guān)系探究：情景關(guān)系是詩詞鑒賞的永恒主題。是觸景生情，還是借景抒情？是情景交融，還是以樂景襯哀情？分析清楚景與情的互動(dòng)關(guān)系，能更深層次地理解詩歌的藝術(shù)魅力。三、規(guī)范是保障：審清題意，精準(zhǔn)表達(dá)理解了詩歌，也分析了技巧，最終要落實(shí)到筆頭上。規(guī)范的答題是將我們的理解轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的保障。1.審清題干，明確指令：拿到題目，首先要仔細(xì)閱讀題干，明確題目考查的是哪個(gè)方面（是思想情感、意象分析、表達(dá)技巧，還是語言特色？），有幾問，是否有特殊要求（如“結(jié)合全詩分析”、“簡(jiǎn)要分析”等）。切勿答非所問，或遺漏要點(diǎn)。2.組織答案，條理清晰：答題時(shí)，要力求條理清晰，層次分明?？梢圆捎谩坝^點(diǎn)+例證+分析”的模式。先明確指出觀點(diǎn)（如“本詩運(yùn)用了……手法”），然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析（“如‘……’一句，通過……”），最后闡述其表達(dá)效果或作用（“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……，抒發(fā)了詩人……的情感”）。避免東拉西扯，語言混亂。3.語言精煉，術(shù)語規(guī)范：盡量使用書面語，語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢。對(duì)于鑒賞術(shù)語，要能準(zhǔn)確運(yùn)用，如“虛實(shí)結(jié)合”、“借景抒情”、“用典”等，避免口語化或隨意化的表達(dá)。四、練習(xí)貴得法：精研真題，反思總結(jié)詩詞鑒賞能力的提升，離不開有效的練習(xí)。但練習(xí)并非越多越好，關(guān)鍵在于“得法”。1.精選習(xí)題，以真題為主：歷年高考真題和高質(zhì)量的模擬題（如一模題）是最好的練習(xí)材料。這些題目經(jīng)過精心打磨，命題規(guī)范，導(dǎo)向性強(qiáng)。通過練習(xí)，可以熟悉命題規(guī)律和考查重點(diǎn)。2.獨(dú)立思考，限時(shí)訓(xùn)練：做題時(shí)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，先不看答案，嘗試自己分析和作答，并進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，模擬考試情境。3.重視評(píng)講，深入反思：做完題目后，不能僅僅核對(duì)答案，更要認(rèn)真聽老師的評(píng)講，或?qū)φ諈⒖即鸢高M(jìn)行深入分析。重點(diǎn)反思自己在理解詩意、分析技巧、規(guī)范答題等方面存在的問題，是知識(shí)點(diǎn)欠缺，還是思路不清，或是表達(dá)不當(dāng)？將錯(cuò)題整理成冊(cè)，時(shí)常翻閱，避免重復(fù)犯錯(cuò)。4.比較閱讀，觸類旁通：可以將主題相近、手法相似或不同的詩歌進(jìn)行比較閱讀，分析其異同點(diǎn)，從而加深對(duì)詩歌內(nèi)涵和藝術(shù)手法的理解，培養(yǎng)遷移能力。五、進(jìn)階與提升：厚積薄發(fā)，涵養(yǎng)素養(yǎng)詩詞鑒賞能力的根本提升，還在于平日的積累與文學(xué)素養(yǎng)的涵養(yǎng)。1.廣泛閱讀，積累語感：利用課余時(shí)間，廣泛閱讀不同時(shí)代、不同風(fēng)格的古典詩詞，培養(yǎng)對(duì)古詩詞的語感和興趣。背誦一定數(shù)量的經(jīng)典篇目，積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、文化典故。2.知人論世，深化理解：了解重要詩人的生平事跡、思想傾向、創(chuàng)作風(fēng)格及其所處的時(shí)代背景，有助于我們更準(zhǔn)確、更深刻地理解其作品。3.培養(yǎng)審美，提升境界：在閱讀和鑒賞中，要主動(dòng)去感受詩歌的語言美、意象美、意境美和情感美，逐步提升自身的審美鑒賞能力?？偠灾?，高三語文一?？荚嚨脑娫~鑒賞練習(xí)，是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。它要求我們既要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到“讀懂”詩意；又要