2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)常規(guī)迎檢工作總結(jié)：規(guī)范教學(xué)行為，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教師工作實效教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心抓手，是規(guī)范教學(xué)行為、夯實教學(xué)基礎(chǔ)、提升教學(xué)質(zhì)量和教師工作實效的根本保障。2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，我校始終堅持以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，秉持“規(guī)范、務(wù)實、高效、提升”的工作理念，將教學(xué)常規(guī)管理貫穿于教學(xué)工作全過程，多措并舉強化教學(xué)常規(guī)落實，細(xì)化管理舉措、強化監(jiān)督檢查、注重整改提升，全力推動教師教學(xué)行為規(guī)范化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)實效常態(tài)化，切實做好各項教學(xué)常規(guī)迎檢準(zhǔn)備工作。為全面梳理本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作落實情況，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)迎檢工作開展情況總結(jié)如下。一、提高思想認(rèn)識，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，筑牢迎檢工作根基我校高度重視教學(xué)常規(guī)迎檢工作，始終將教學(xué)常規(guī)管理作為提升教學(xué)質(zhì)量的核心工作，切實提高思想站位，強化組織保障，確保迎檢工作有序、高效推進(jìn)，真正以迎檢促規(guī)范、以規(guī)范促提升。1.統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。學(xué)期初，學(xué)校組織全體教職工召開教學(xué)常規(guī)工作專題會議，傳達(dá)上級部門關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的相關(guān)要求，解讀本學(xué)期我校教學(xué)常規(guī)管理工作方案，明確教學(xué)常規(guī)迎檢工作目標(biāo)、工作重點和具體要求，引導(dǎo)全體教職工充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)工作的重要性和迎檢工作的緊迫性，樹立“常規(guī)抓細(xì)、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、嚴(yán)中求優(yōu)”的工作意識，將教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化于心、外化于行，切實把各項教學(xué)常規(guī)工作落到實處。2.健全組織，明確分工。成立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教務(wù)處、各年級組、各備課組負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)常規(guī)迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)迎檢各項工作；細(xì)化分工、責(zé)任到人，校長全面負(fù)責(zé)迎檢工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)落實的監(jiān)督指導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)工作的日常檢查、資料整理和匯總分析，各年級組、備課組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本年級、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的具體落實和自查自糾，形成“校長牽頭、副校長分管、教務(wù)處統(tǒng)籌、年級組落實、備課組推進(jìn)、全員參與”的工作格局。3.制定方案，細(xì)化舉措。結(jié)合上級教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和我校教學(xué)工作實際，制定《2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)常規(guī)迎檢工作方案》，明確教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、流程和時間安排，細(xì)化各環(huán)節(jié)工作舉措，針對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、教研活動、教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)重點環(huán)節(jié)，制定具體的落實標(biāo)準(zhǔn)和檢查細(xì)則，確保教學(xué)常規(guī)工作有章可循、有規(guī)可依，迎檢工作有序推進(jìn)。二、聚焦核心環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，夯實教學(xué)工作基礎(chǔ)本學(xué)期，我校以教學(xué)常規(guī)迎檢為契機，聚焦備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、教研活動等教學(xué)核心環(huán)節(jié)，強化規(guī)范管理，細(xì)化落實舉措，著力規(guī)范教師教學(xué)行為，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)實效。（一）規(guī)范備課行為，筑牢課堂教學(xué)根基備課是課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，我校始終堅持“備好課是上好課的關(guān)鍵”，著力規(guī)范教師備課行為，提升備課質(zhì)量。一是明確備課要求，要求全體教師嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真撰寫教案，做到“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程、備作業(yè)設(shè)計、備輔導(dǎo)措施”，教案內(nèi)容完整、重點突出、難點明確、環(huán)節(jié)清晰、針對性強，杜絕抄襲、照搬教案現(xiàn)象。二是強化集體備課，各備課組嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，每周固定集體備課時間，實行“分工協(xié)作、輪流牽頭、集體研討、共同優(yōu)化”的備課模式，重點研討教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)布置，同時鼓勵教師結(jié)合自身教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)“統(tǒng)一中有特色”。三是加強備課檢查，教務(wù)處每周對教師教案進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行一次全面檢查，重點檢查教案的完整性、規(guī)范性、針對性和實用性，對備課不認(rèn)真、教案不合格的教師，及時進(jìn)行反饋，督促其限期整改，并將備課檢查結(jié)果納入教師績效考核。（二）規(guī)范課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)實效課堂是教學(xué)工作的主陣地，我校始終聚焦課堂教學(xué)，著力規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。一是明確課堂教學(xué)規(guī)范，要求全體教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，按時上課、下課，不遲到、不早退、不曠課，不隨意缺課、調(diào)課；課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式，推行“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力；注重課堂教學(xué)的趣味性和實效性，合理運用多媒體、教具等教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，確保課堂教學(xué)有序、高效。二是強化課堂教學(xué)監(jiān)督，實行“校長巡課、副校長查課、教務(wù)處推門聽課、年級組日常巡課”的課堂教學(xué)監(jiān)督機制，每周對課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查，重點檢查教師的教學(xué)行為、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果等情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，如教學(xué)方法單一、課堂紀(jì)律松散等，及時反饋給教師，督促其整改提升。三是開展課堂教學(xué)展示活動，組織開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)水平，營造“比學(xué)趕超”的課堂教學(xué)氛圍。（三）規(guī)范作業(yè)管理，強化作業(yè)育人實效作業(yè)是鞏固教學(xué)成果、反饋教學(xué)效果的重要載體，我校始終堅持“減負(fù)增效、提質(zhì)減量”的原則，著力規(guī)范作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，強化作業(yè)批改和講評，提升作業(yè)育人實效。一是規(guī)范作業(yè)設(shè)計，要求教師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，設(shè)計分層、分類作業(yè)，注重作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對性和實踐性，杜絕機械重復(fù)、無效作業(yè)；控制作業(yè)總量和難度，確保學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間符合上級要求，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓優(yōu)等生得到拓展提升，中等生得到穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)困生得到重點鞏固。二是強化作業(yè)批改，要求教師做到“有作必批、有批必評、有錯必糾、及時反饋”，作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，標(biāo)注批改日期和評價意見，評價意見要具有針對性和激勵性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出存在的問題和改進(jìn)建議；鼓勵教師采用多樣化的批改方式，如面批面改、小組互批、重點批改等，重點關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，及時進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生補齊短板。三是加強作業(yè)檢查，教務(wù)處每月對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查，重點檢查作業(yè)批改的規(guī)范性、及時性、細(xì)致性和反饋情況，對作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時、無評價的教師，督促其限期整改，并將作業(yè)批改情況納入教師績效考核；同時，定期收集學(xué)生和家長對作業(yè)設(shè)計、批改的意見和建議，不斷優(yōu)化作業(yè)管理舉措。（四）強化輔導(dǎo)答疑，促進(jìn)學(xué)生全面提升我校始終堅持“因材施教、精準(zhǔn)幫扶”的原則，強化學(xué)生輔導(dǎo)答疑工作，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，促進(jìn)全體學(xué)生全面提升。一是明確輔導(dǎo)要求，要求全體教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情，制定個性化輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)方法，重點關(guān)注學(xué)困生、優(yōu)等生和中等生的不同需求，開展分層輔導(dǎo)。二是細(xì)化輔導(dǎo)舉措，學(xué)困生重點進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，幫助其夯實基礎(chǔ)知識、補齊學(xué)習(xí)短板，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；優(yōu)等生重點進(jìn)行拓展輔導(dǎo)，引導(dǎo)其拓展知識面、提升思維深度和綜合能力；中等生重點進(jìn)行提升輔導(dǎo)，幫助其突破學(xué)習(xí)瓶頸、穩(wěn)步提升學(xué)業(yè)成績。輔導(dǎo)形式靈活多樣，可利用早讀、午休、晚自習(xí)等課余時間，開展個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等，確保輔導(dǎo)工作落到實處。三是加強輔導(dǎo)檢查，各年級組、備課組定期對教師輔導(dǎo)工作開展情況進(jìn)行檢查，教務(wù)處進(jìn)行抽查，重點檢查輔導(dǎo)計劃的落實情況、輔導(dǎo)效果和學(xué)生反饋情況，及時發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)工作中存在的問題，督促教師優(yōu)化輔導(dǎo)舉措，提升輔導(dǎo)實效。（五）規(guī)范教研活動，提升教師專業(yè)能力教研活動是提升教師專業(yè)能力、優(yōu)化教學(xué)方法、推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑，我校始終堅持常態(tài)化、規(guī)范化開展教研活動，著力提升教研實效。一是明確教研要求，各備課組結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，制定本學(xué)期教研工作計劃，明確教研主題、教研內(nèi)容、教研形式和時間安排，教研活動重點圍繞教學(xué)常規(guī)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法創(chuàng)新、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生輔導(dǎo)等內(nèi)容開展，確保教研活動針對性強、實效性高。二是豐富教研形式，推行“集體備課、聽課評課、專題研討、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、專家引領(lǐng)”等多樣化的教研形式，每周開展一次常規(guī)教研活動，每月開展一次專題教研活動，定期組織教師參與校外教研培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等活動，拓寬教師視野、提升教師專業(yè)能力。三是強化教研管理，教務(wù)處加強對各備課組教研活動開展情況的監(jiān)督指導(dǎo)，定期檢查教研工作計劃的落實情況、教研活動記錄和教研成果，對教研活動開展不規(guī)范、實效不強的備課組，及時進(jìn)行反饋，督促其整改提升；引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教學(xué)反思習(xí)慣，每節(jié)課后及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的亮點、不足和改進(jìn)措施，每月進(jìn)行一次教學(xué)反思交流，分享經(jīng)驗、取長補短，不斷提升教學(xué)能力。三、強化監(jiān)督檢查，注重整改提升，確保迎檢工作落實為確保教學(xué)常規(guī)工作落到實處、取得實效，我校建立“日常抽查、每月檢查、季度匯總、專項整改”的教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機制，強化監(jiān)督檢查，注重整改提升，全力做好迎檢準(zhǔn)備工作。1.日常抽查常態(tài)化。教務(wù)處、各年級組、各備課組堅持日常抽查，對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、教研活動等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，進(jìn)行不定期抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋、及時整改，確保教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化。2.每月檢查精細(xì)化。每月月底，教務(wù)處組織各年級組、備課組負(fù)責(zé)人，按照教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，對全體教師的教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思、教研活動記錄等教學(xué)常規(guī)資料，進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，逐項打分、逐項點評，形成檢查報告，明確存在的問題和整改要求，及時反饋給各年級組、備課組和全體教師。3.專項整改精準(zhǔn)化。針對每月檢查和日常抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，實行“問題清單、責(zé)任清單、整改清單”三單管理，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改時限，教務(wù)處跟蹤督辦，確保所有問題整改到位、形成閉環(huán)；對共性問題，組織各備課組開展專題研討，形成解決方案，在全校范圍內(nèi)推廣，避免同類問題重復(fù)出現(xiàn)；對個性問題，安排骨干教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助教師整改提升。4.迎檢準(zhǔn)備全面化。學(xué)期末，結(jié)合上級教學(xué)常規(guī)檢查要求，我校組織開展教學(xué)常規(guī)迎檢專項自查工作，對照檢查標(biāo)準(zhǔn)，逐項梳理、逐項自查，全面排查教學(xué)常規(guī)工作中存在的不足，及時進(jìn)行整改完善；精心整理教學(xué)常規(guī)迎檢資料，按照“分類歸檔、規(guī)范有序、重點突出”的原則，將教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、教學(xué)反思、檢查報告、整改記錄等資料，整理歸檔，形成完整的迎檢資料體系，確保迎檢工作萬無一失。四、工作成效與亮點經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校教學(xué)常規(guī)迎檢工作取得了顯著成效，教學(xué)常規(guī)管理水平明顯提升，教師教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)基礎(chǔ)更加扎實，教師工作實效和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，形成了“人人重常規(guī)、人人守常規(guī)、人人抓常規(guī)”的良好工作氛圍。1.教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。通過健全管理制度、細(xì)化管理舉措、強化監(jiān)督檢查，我校教學(xué)常規(guī)管理工作實現(xiàn)了規(guī)范化、精細(xì)化、常態(tài)化，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、教研活動等各環(huán)節(jié)工作都有章可循、有規(guī)可依，教師教學(xué)行為更加規(guī)范，杜絕了各類違規(guī)教學(xué)行為的發(fā)生。2.教師專業(yè)能力顯著提升。通過常態(tài)化開展集體備課、聽課評課、專題研討、教研培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，教師的備課質(zhì)量、課堂教學(xué)水平、作業(yè)批改能力和教研能力明顯提升，尤其是青年教師快速成長，形成了一支業(yè)務(wù)精湛、務(wù)實高效、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。3.教學(xué)實效穩(wěn)步提升。通過規(guī)范教學(xué)行為、夯實教學(xué)基礎(chǔ)、強化分層輔導(dǎo)、優(yōu)化作業(yè)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性明顯增強，基礎(chǔ)知識掌握更加牢固，綜合能力穩(wěn)步提升，各年級、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢，學(xué)困生轉(zhuǎn)化成效顯著，優(yōu)等生脫穎而出，實現(xiàn)了全體學(xué)生全面發(fā)展。4.教研氛圍日益濃厚。各備課組嚴(yán)格落實集體備課制度，常態(tài)化開展多樣化的教研活動，教師參與教研的積極性和主動性明顯提高，形成了“互幫互助、相互學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超”的良好教研氛圍，教研成果不斷涌現(xiàn)，有效推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。五、存在的不足與短板在肯定成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，我校教學(xué)常規(guī)迎檢工作和教學(xué)常規(guī)管理工作中，還存在一些不足和短板，與上級部門的要求和教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的需求相比，仍有一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.部分教師教學(xué)常規(guī)落實不夠細(xì)致。少數(shù)教師對教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)識不夠深刻，備課不夠認(rèn)真細(xì)致，教案缺乏針對性和實用性，教學(xué)過程設(shè)計不夠優(yōu)化；作業(yè)批改雖然及時，但評價意見不夠具體、缺乏激勵性，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤反饋和指導(dǎo)不夠到位；教學(xué)反思流于形式，缺乏深度和針對性，未能真正發(fā)揮反思促提升的作用。2.課堂教學(xué)實效仍需提升。部分教師課堂教學(xué)方法較為單一，仍存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)生主動參與度不高，課堂互動不夠充分；個別教師對課堂紀(jì)律的管理不夠嚴(yán)格，課堂秩序有待改善；部分教師對多媒體等教學(xué)資源的運用不夠熟練，未能充分發(fā)揮教學(xué)資源的輔助教學(xué)作用，課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提升。3.教研活動實效有待加強。部分備課組教研活動缺乏明確的主題和針對性，教研形式較為單一，多以集體備課、聽課評課為主，專題研討、教學(xué)創(chuàng)新研討等活動開展不夠深入；教研活動成果轉(zhuǎn)化不夠到位，部分教研成果未能有效運用到課堂教學(xué)中，未能真正實現(xiàn)“以研促教、以教促學(xué)”。4.分層輔導(dǎo)落實不夠精準(zhǔn)。雖然制定了分層輔導(dǎo)計劃，但部分教師在實際輔導(dǎo)過程中，分層不夠精準(zhǔn)，對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)需求把握不夠到位，輔導(dǎo)方法不夠靈活，輔導(dǎo)實效不夠明顯；對學(xué)困生的幫扶力度仍需加大，學(xué)困生轉(zhuǎn)化速度較慢，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。六、下一步工作計劃與改進(jìn)措施針對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)迎檢工作中存在的不足和短板，下一步，我校將以此次教學(xué)常規(guī)檢查為契機，正視問題、補齊短板，強化舉措、狠抓落實，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、夯實教學(xué)基礎(chǔ)、提升教師工作實效和教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。1.強化思想引領(lǐng)，提升責(zé)任意識。進(jìn)一步加強對全體教職工的思想教育，深入傳達(dá)上級部門關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)要求，引導(dǎo)全體教師提高思想認(rèn)識，強化責(zé)任意識，牢固樹立“常規(guī)抓細(xì)、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、嚴(yán)中求優(yōu)”的工作理念，將教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化于心、外化于行，切實把各項教學(xué)常規(guī)工作落到實處、抓出成效。2.細(xì)化管理舉措，規(guī)范教學(xué)行為。進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、教研活動等各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，強化監(jiān)督檢查，實行“常態(tài)化抽查、每月檢查、季度考核”的管理機制，對教學(xué)常規(guī)落實不到位的教師，加大督促整改力度，將教學(xué)常規(guī)落實情況與教師績效考核、評優(yōu)評先掛鉤，倒逼教師規(guī)范教學(xué)行為。3.聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)實效。進(jìn)一步強化課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)方法，充分運用多媒體等教學(xué)資源，增強課堂教學(xué)的趣味性和實效性；加強課堂紀(jì)律管理，規(guī)范學(xué)生課堂行為，提高學(xué)生課堂參與度；常態(tài)化開展課堂教學(xué)展示、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷提升課堂教學(xué)水平；加強對課堂教學(xué)效果的監(jiān)測和反饋，及時優(yōu)化教學(xué)舉措，提升課堂教學(xué)實效。4.強化教研引領(lǐng)，提升教研實效。進(jìn)一步加強備課組建設(shè)，明確各備課組教研主題和工作重點，豐富教研形式，深入開展專題研討、教學(xué)創(chuàng)新研討、學(xué)困生幫扶研討等活動，提升教研活動的針對性和實效性；加強