PAGE學(xué)困生及衛(wèi)生幫扶制度一、總則（一）目的為了切實(shí)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)困生”）提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特制定本幫扶制度。本制度旨在通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的幫扶措施，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在困難的學(xué)生以及學(xué)校衛(wèi)生管理工作涉及的所有區(qū)域和人員。（三）基本原則1.因材施教原則根據(jù)學(xué)困生的個(gè)體差異，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，采取有針對(duì)性的幫扶措施，確保幫扶效果。2.激勵(lì)為主原則在幫扶過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能。3.全員參與原則學(xué)校全體教職工應(yīng)積極參與到學(xué)困生及衛(wèi)生幫扶工作中來(lái)，形成全員育人、全方位幫扶的良好氛圍，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。4.持續(xù)性原則學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和衛(wèi)生狀況的改善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)關(guān)注和幫扶。幫扶工作應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保幫扶措施的連貫性和有效性。二、學(xué)困生幫扶制度（一）學(xué)困生的界定1.學(xué)習(xí)成績(jī)方面在最近一次考試中，主科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）成績(jī)低于班級(jí)平均分[X]分及以上，且單科成績(jī)低于[X]分；或者多科成績(jī)同時(shí)出現(xiàn)明顯下滑趨勢(shì)，與之前成績(jī)相比有較大差距。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；課堂上注意力不集中，小動(dòng)作多，經(jīng)常干擾課堂秩序；缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事。3.學(xué)習(xí)態(tài)度方面對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，厭學(xué)情緒明顯，經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)抵觸情緒較大，不配合學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏上進(jìn)心。（二）幫扶工作小組1.成員構(gòu)成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢(xún)教師等組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幫扶工作，班主任擔(dān)任幫扶工作的組織者和主要實(shí)施者，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，心理咨詢(xún)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和支持。2.職責(zé)分工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)困生幫扶工作，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究解決幫扶工作中存在的問(wèn)題。協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的工作，為幫扶工作提供必要的資源支持，如教學(xué)設(shè)備、輔導(dǎo)資料等。班主任深入了解班級(jí)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、家庭背景和心理狀態(tài)，建立學(xué)困生檔案，記錄學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)、幫扶措施及進(jìn)展情況等。制定班級(jí)學(xué)困生幫扶計(jì)劃，組織學(xué)科教師和其他相關(guān)人員開(kāi)展幫扶活動(dòng)，定期檢查幫扶工作的落實(shí)情況。加強(qiáng)與學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討幫扶策略，形成家校教育合力。學(xué)科教師分析所教班級(jí)學(xué)困生的學(xué)科知識(shí)掌握情況，找出學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理咨詢(xún)教師定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理健康評(píng)估，了解他們的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的心理問(wèn)題，如焦慮、自卑、厭學(xué)等。針對(duì)學(xué)困生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育講座和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。與學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。（三）幫扶措施1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，為每位學(xué)困生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)科教師定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)他們的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。建立學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相監(jiān)督。學(xué)習(xí)互助小組可以定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)困生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)完成作業(yè)等。培養(yǎng)學(xué)困生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)課文、查閱資料、提出問(wèn)題等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)管理，關(guān)注學(xué)困生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)提醒他們集中注意力，積極參與課堂互動(dòng)。對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以采用一些針對(duì)性的訓(xùn)練方法，如注意力集中訓(xùn)練游戲、冥想練習(xí)等，提高他們的注意力水平。培養(yǎng)學(xué)困生的復(fù)習(xí)習(xí)慣，定期幫助他們總結(jié)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)體系，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，如制作思維導(dǎo)圖、整理錯(cuò)題集等。3.心理支持心理咨詢(xún)教師定期與學(xué)困生進(jìn)行談心交流，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)困生可能存在的心理問(wèn)題，如自卑、焦慮、厭學(xué)等，開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)困生積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.家校合作班主任定期與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況，共同商討幫扶措施。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)舉辦家庭教育講座，傳授科學(xué)的教育方法和理念，提高家長(zhǎng)的教育水平和能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)困生的教育中來(lái)。組織家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，如協(xié)助教師批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系與合作，形成家校教育合力。（四）幫扶工作流程1.學(xué)生篩選每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，初步篩選出可能需要幫扶的學(xué)生名單。然后，通過(guò)與學(xué)科教師溝通、查看學(xué)生作業(yè)和考試成績(jī)等方式，進(jìn)一步確定學(xué)困生名單。2.建立檔案為每位學(xué)困生建立個(gè)人檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)、幫扶措施、幫扶記錄、學(xué)習(xí)成績(jī)變化情況等。檔案由班主任負(fù)責(zé)管理，定期更新，以便全面了解學(xué)困生的幫扶進(jìn)展情況。3.制定計(jì)劃班主任組織幫扶工作小組成員，針對(duì)每位學(xué)困生的具體情況，共同制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。幫扶計(jì)劃應(yīng)明確幫扶目標(biāo)、幫扶措施、幫扶時(shí)間安排以及預(yù)期效果等內(nèi)容，并確保幫扶計(jì)劃具有可操作性和針對(duì)性。4.組織實(shí)施幫扶工作小組按照幫扶計(jì)劃組織開(kāi)展幫扶活動(dòng)。學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，心理咨詢(xún)教師進(jìn)行心理支持，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方工作，并定期檢查幫扶工作的落實(shí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與幫扶活動(dòng)，主動(dòng)配合幫扶工作。5.效果評(píng)估每學(xué)期末，幫扶工作小組對(duì)學(xué)困生的幫扶效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比分析、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況、家長(zhǎng)反饋等。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)幫扶工作經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整幫扶措施，為下一階段的幫扶工作提供參考。6.總結(jié)表彰學(xué)校每年對(duì)學(xué)困生幫扶工作進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)在幫扶工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)總結(jié)表彰，激勵(lì)更多的教師積極參與到學(xué)困生幫扶工作中來(lái)，同時(shí)讓學(xué)困生感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和支持，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。三、衛(wèi)生幫扶制度（一）衛(wèi)生管理目標(biāo)1.校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，無(wú)衛(wèi)生死角，地面干凈無(wú)雜物，墻面無(wú)污漬，門(mén)窗玻璃明亮。2.教室、辦公室、功能室等室內(nèi)環(huán)境整潔有序，課桌椅擺放整齊，教學(xué)用品和辦公用品擺放規(guī)范，垃圾及時(shí)清理。3.公共區(qū)域（如走廊、樓梯、操場(chǎng)、食堂等）衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，定期進(jìn)行清掃和消毒，保持良好的衛(wèi)生狀況。4.學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，勤洗手、勤洗澡、勤換衣，保持頭發(fā)整潔，指甲修剪干凈。（二）衛(wèi)生管理職責(zé)分工1.學(xué)校衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生管理工作，制定衛(wèi)生管理制度和工作計(jì)劃，指導(dǎo)和監(jiān)督各部門(mén)的衛(wèi)生管理工作。定期檢查學(xué)校衛(wèi)生狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決衛(wèi)生管理工作中存在的問(wèn)題，確保學(xué)校衛(wèi)生管理工作落到實(shí)處。協(xié)調(diào)學(xué)校與上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的關(guān)系，積極配合衛(wèi)生部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)衛(wèi)生工作，如傳染病防控、健康教育等。2.班主任負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理工作，組織學(xué)生做好教室衛(wèi)生清掃和保潔工作，督促學(xué)生保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。每天對(duì)班級(jí)衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促學(xué)生整改，確保班級(jí)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。3.各功能室管理員負(fù)責(zé)本功能室的衛(wèi)生管理工作，保持功能室內(nèi)環(huán)境整潔、設(shè)備完好。按照學(xué)校衛(wèi)生管理要求，定期對(duì)功能室進(jìn)行清掃、消毒和通風(fēng)換氣，確保功能室衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。在使用功能室后，及時(shí)組織學(xué)生清理場(chǎng)地，整理設(shè)備，保持功能室的整潔有序。4.后勤人員負(fù)責(zé)學(xué)校公共區(qū)域（如走廊、樓梯、操場(chǎng)、食堂等）的衛(wèi)生清掃和保潔工作，定期對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行消毒和維護(hù)。及時(shí)清理校園內(nèi)的垃圾和廢棄物，確保垃圾日產(chǎn)日清，保持校園環(huán)境整潔。做好學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備的維修和保養(yǎng)工作，確保衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)校衛(wèi)生管理工作提供保障。（三）衛(wèi)生清掃與保潔制度1.日常清掃各班級(jí)每天早晨、中午和下午放學(xué)后，組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行清掃，包括地面清掃、桌面擦拭、門(mén)窗玻璃清潔、垃圾清理等，確保教室整潔衛(wèi)生。各功能室管理員每天在使用功能室前后，對(duì)功能室進(jìn)行清掃，保持功能室內(nèi)環(huán)境整潔。后勤人員每天定時(shí)對(duì)學(xué)校公共區(qū)域進(jìn)行清掃，包括走廊、樓梯、操場(chǎng)、食堂等，確保公共區(qū)域衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。2.定期大掃除每周五下午放學(xué)后，全校師生進(jìn)行一次全面的大掃除，對(duì)教室、辦公室、功能室、公共區(qū)域等進(jìn)行徹底清掃，包括天花板、墻角、門(mén)窗等衛(wèi)生死角的清理。每月組織一次全校性的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面整治，如清理校園內(nèi)的雜草、雜物，沖洗操場(chǎng)等。3.保潔要求全體師生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。各班級(jí)要設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的衛(wèi)生行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的不衛(wèi)生行為。后勤人員要加強(qiáng)對(duì)公共區(qū)域的保潔工作，隨時(shí)保持公共區(qū)域的整潔衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)清理。（四）衛(wèi)生消毒制度1.消毒范圍教室、辦公室、功能室、食堂、宿舍等人員密集場(chǎng)所。學(xué)校的公共設(shè)施設(shè)備，如門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手、課桌椅等。學(xué)校的衛(wèi)生潔具，如拖把、掃帚、抹布等。2.消毒方法對(duì)于教室、辦公室、功能室等室內(nèi)場(chǎng)所，采用紫外線(xiàn)燈照射消毒或使用含氯消毒劑進(jìn)行噴霧消毒，每天至少消毒一次，每次消毒時(shí)間不少于[X]分鐘。對(duì)于學(xué)校的公共設(shè)施設(shè)備，如門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手等，每天用含氯消毒劑進(jìn)行擦拭消毒。對(duì)于學(xué)校的衛(wèi)生潔具，如拖把、掃帚、抹布等，定期用含氯消毒劑浸泡消毒，晾干后備用。3.消毒記錄建立衛(wèi)生消毒記錄臺(tái)賬，詳細(xì)記錄消毒時(shí)間、消毒地點(diǎn)、消毒方法、消毒人員等信息。消毒記錄臺(tái)賬由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，保存期限不少于[X]年，以備查閱。（五）衛(wèi)生檢查與考核制度1.檢查方式學(xué)校衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)學(xué)校衛(wèi)生狀況進(jìn)行全面檢查，每周至少檢查一次，檢查內(nèi)容包括教室衛(wèi)生、功能室衛(wèi)生、公共區(qū)域衛(wèi)生等。班主任每天對(duì)班級(jí)衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促學(xué)生整改。各功能室管理員在使用功能室前后對(duì)功能室衛(wèi)生進(jìn)行自查，確保功能室衛(wèi)生符合要求。2.考核標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的學(xué)校衛(wèi)生考核標(biāo)準(zhǔn)，明確各項(xiàng)衛(wèi)生指標(biāo)的具體要求和評(píng)分辦法?？己藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋教室衛(wèi)生、功能室衛(wèi)生公共區(qū)域衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生等方面。按照考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)、各功能室、各部門(mén)的衛(wèi)生管理工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。3.考核結(jié)果運(yùn)用將衛(wèi)生考核結(jié)果與班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師績(jī)效考核等掛鉤，對(duì)衛(wèi)生管理工作成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行督促整改，并視情節(jié)輕重給