部編版四年級語文上冊古詩及日積月累語文學(xué)習(xí)，離不開經(jīng)典的浸潤與日常的積累。部編版四年級語文上冊的古詩與“日積月累”板塊，便是引導(dǎo)同學(xué)們感受語言文字魅力、豐富知識儲備的重要內(nèi)容。它們?nèi)缤⒙湓谡n本中的珍珠，串聯(lián)起文學(xué)的美感與生活的智慧。下面，我們一同對本冊的古詩及“日積月累”內(nèi)容進行梳理與解讀，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)助一臂之力。古詩篇古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，寥寥數(shù)語，便能描繪動人景致，抒發(fā)深厚情感，揭示人生哲理。本冊共收錄四首古詩，皆是千古傳誦的名篇。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注釋：*殘陽：快落山的太陽的光，也指晚霞。*瑟瑟：原意為碧色珍寶，此處指碧綠色。*可憐：可愛。*真珠：即珍珠。*月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，其彎如弓。譯文：一道殘陽的余暉鋪灑在江面上，江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛的是那九月初三的夜晚，露水像珍珠一樣晶瑩剔透，新月初升，如同彎弓一般掛在天空。賞析與感悟：這首詩描繪了深秋時節(jié)傍晚到夜晚江邊的美麗景色。詩人觀察細致入微，用“鋪”字寫出了殘陽斜照水面的柔和，“半江瑟瑟半江紅”的色彩對比鮮明而和諧。后兩句則將視線轉(zhuǎn)向夜晚，把露珠比作珍珠，把新月比作彎弓，生動形象，充滿了生活情趣。全詩語言清麗流暢，意境優(yōu)美，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。讀這首詩，我們仿佛能看到那幅色彩斑斕、寧靜和諧的秋日江景圖。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。注釋：*題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林，西林寺，在江西廬山。*橫看：從正面看。*側(cè)：從側(cè)面看。*緣：因為；由于。*此山：這座山，指廬山。譯文：從正面看廬山，是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，又成了高聳的山峰。從遠處、近處、高處、低處看廬山，呈現(xiàn)出的景象各不相同。之所以認不清廬山真正的面目，是因為我正身處廬山之中啊。賞析與感悟：這是一首哲理詩。詩人通過描繪從不同角度觀看廬山所呈現(xiàn)的不同景象，巧妙地揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。它告訴我們，要想全面、客觀地認識事物，就必須跳出局部，從多個角度去觀察和思考。這首詩語言樸素卻蘊含深意，引人深思。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋：*降（xiáng）：服輸。*騷人：詩人。*閣筆：放下筆。閣，同“擱”，放下。*評章：評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。*遜：不及，比不上。譯文：梅花和雪花都爭著向春天展露自己的美麗，誰也不肯服輸。這可難壞了詩人，不得不放下筆來好好思量該如何評價它們的高下。梅花比起雪花來，在潔白上要差三分；而雪花卻輸給梅花那一段清雅的香氣。賞析與感悟：這首詩寫梅與雪的爭春。詩人并沒有簡單地評判誰勝誰負，而是指出梅和雪各有千秋：雪有雪的潔白，梅有梅的清香。這首詩告訴我們，世間萬物都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點，取長補短。詩歌構(gòu)思巧妙，語言形象生動，富有情趣。嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。注釋：*云母屏風(fēng)：以云母石制作的屏風(fēng)。云母，一種礦物，晶體透明有光澤，古代常用來裝飾器物。*深：暗淡。*長河：銀河。*曉星：晨星。或謂指啟明星，清晨時出現(xiàn)在東方。*靈藥：指長生不死藥。*碧海青天：指嫦娥在月宮中孤獨的生活環(huán)境。*夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單。譯文：云母屏風(fēng)上，燭影漸漸變得暗淡；銀河也漸漸西沉，晨星隨之慢慢隱沒。嫦娥想必是后悔偷吃了長生不老的靈藥吧，如今獨自在這碧藍的天空與茫茫的云海之間，度過一個個孤獨的夜晚，心中該是何等的寂寞啊。賞析與感悟：這是一首詠史詩，借嫦娥奔月的神話故事，抒發(fā)了主人公孤獨寂寞的情感。前兩句描繪了深夜室內(nèi)外的清冷景象，烘托出孤寂的氛圍。后兩句則轉(zhuǎn)入對嫦娥內(nèi)心的揣摩，表達了對嫦娥孤獨處境的同情，也隱隱流露出詩人對某種人生選擇的反思。詩歌意境朦朧，情感深沉，耐人尋味。日積月累篇“日積月累”板塊旨在引導(dǎo)同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中積累好詞佳句、名言警句，豐富語言儲備，提升文學(xué)素養(yǎng)。以下按單元順序進行梳理。第一單元描寫秋天的四字詞語*秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。*天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。*秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動的樣子。*一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。*金桂飄香：桂花開了，香味能夠傳得很遠。*層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。*五谷豐登：指年成好，糧食豐收。*果實累累：形容果實多，掛滿了枝頭。*春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。解讀與運用：這些詞語從天空、氣候、植物、豐收等多個角度描繪了秋天的特征。學(xué)習(xí)時，不僅要理解詞義，更要嘗試運用到自己的口頭和書面表達中，讓描寫更生動形象。第二單元關(guān)于提問的名言*好問則裕，自用則小?！渡袝?解讀：喜歡向別人請教，知識就會越來越豐富；自以為是，不愿意虛心向別人學(xué)習(xí)，知識就會淺薄。這句話強調(diào)了勤學(xué)好問的重要性。*博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》*解讀：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地詢問，謹慎地思考，清楚地分辨，切實地履行。這是儒家提倡的學(xué)習(xí)過程和方法。*智能之士，不學(xué)不成，不問不知。——[漢]王充*解讀：即便是聰明有智慧的人，不學(xué)習(xí)就不會有成就，不向別人請教就不會知道。點明了學(xué)習(xí)和提問是獲取知識、增長智慧的必要途徑。*人非生而知之者，孰能無惑？——[唐]韓愈*解讀：人不是生下來就什么都知道的，誰能沒有疑惑呢？這句話告訴我們，有疑惑是正常的，關(guān)鍵在于要勇于提問和解決疑惑。解讀與運用：這幾句名言都圍繞“學(xué)”與“問”展開，強調(diào)了提問在學(xué)習(xí)過程中的重要性。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要勇于提問，善于提問，才能不斷進步。第三單元描寫人物外貌、神態(tài)的四字詞語*眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗氣。*亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。*明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。*文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。*相貌堂堂：形容人的儀表端正魁梧。*威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。*膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。*短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。*容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。*鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。*慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。*老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動不靈便。解讀與運用：這些詞語是描寫人物的好材料。學(xué)習(xí)時，可以結(jié)合人物圖片或影視形象來理解，嘗試用它們來描述身邊的人或文學(xué)作品中的人物。第四單元關(guān)于神話的四字詞語*騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。也形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。*上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實現(xiàn)某種目的而四處奔走。*神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。*各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。*三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛的法相。后比喻神奇的本領(lǐng)。*神通廣大：法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超，無所不能。*未卜先知：沒有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見。*刀槍不入：原義是刀殺不進槍刺不死。比喻一個人的思想僵化，批評、鼓勵都不起作用。解讀與運用：這些詞語大多源自中國古代神話故事或民間傳說，富有想象力。學(xué)習(xí)它們，不僅能豐富詞匯，還能了解相關(guān)的文化背景。第五單元關(guān)于觀察的名言*立了秋，把扇丟。*二八月，亂穿衣。*夏雨少，秋霜早。*八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。*一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。*八月暖，九月溫，十月還有小陽春。解讀與運用：這些都是關(guān)于季節(jié)變化和氣象的諺語，是勞動人民長期觀察自然現(xiàn)象總結(jié)出來的經(jīng)驗。它們語言簡練，朗朗上口，蘊含著樸素的科學(xué)道理和生活智慧。學(xué)習(xí)這些諺語，能培養(yǎng)我們觀察自然、了解生活的習(xí)慣。第六單元關(guān)于勇敢、堅持的名言*好問則裕，自用則小?！渡袝罚ㄖ貜?fù)，應(yīng)為本單元新增內(nèi)容，此處按實際教材應(yīng)為其他）*（說明：此處原第二單元已出現(xiàn)，推測為記憶偏差，部編版四年級上冊第六單元日積月累應(yīng)為“一言既出，駟馬難追?！薄安钪晾?，謬以千里?！薄皺C不可失，時不再來?！薄安目谌?，禍從口出?！薄耙谎跃哦??！薄俺哂兴?，寸有所長?！钡?，具體請參照最新教材。此處暫以常見版本為例）*一言既出，駟馬難追。*解讀：一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。*差之毫厘，謬以千里。*解讀：開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。強調(diào)做事要嚴謹細致。*機不可失，時不再來。*解讀：指時機難得，必需抓緊，不可錯過。*病從口入，禍從口出。*解讀：疾病是常因飲食不注意而引起的，禍患是常因說話不謹慎而造成的。告誡人們要注意飲食衛(wèi)生和言語謹慎。*一言九鼎。*解讀：一句話的分量像九鼎那樣重。形容所說的話分量很重，作用很大。*尺有所短，寸有所長。*解讀：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。解讀與運用：這些名言警句涉及為人處世、治學(xué)態(tài)度等多個方面，是前人經(jīng)驗的總結(jié)。理解并踐行這些道理，對我們的成長大有裨益。第七單元描寫人物精神風(fēng)貌的四字詞語*志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。*精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。*大義凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。*英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。*視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。*鐵面無私：形容公正嚴明，不怕權(quán)勢，不講情面。*秉公執(zhí)法：秉持公正之心執(zhí)行法律。*剛正不阿：剛強正直，不逢迎，無偏私。解讀與運用：這些詞語展現(xiàn)了人物高尚的品格和崇高的精神境界。學(xué)習(xí)這些詞語，有助于我們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。第八單元關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言*博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》（重復(fù)，應(yīng)為本單元新增內(nèi)容）*（說明：此處原第二單元已出現(xiàn)，推測為記憶偏差，部編版四年級上冊第八單元日積月累應(yīng)為“眉開眼笑、破涕為笑、哈哈大笑、捧腹大笑”等關(guān)于笑的詞語，或“人不可貌相，海水不可斗量?！钡?。具體請參照最新教材。此處暫以“