1、山東省高二上學(xué)期語文期末考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分） 下列詞語中加橫線的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（ ）A . 徇私/馴熟咆哮/肖像愜意/提挈濟(jì)濟(jì)一堂/無濟(jì)于事B . 漂白/餓殍與會(huì)/參與胴體/棟梁拈輕怕重/拈花惹草C . 投奔/奔命著急/著火標(biāo)識(shí)/識(shí)別強(qiáng)詞奪理/強(qiáng)人所難D . 喪氣/沮喪殷實(shí)/殷紅欄桿/竹竿螳臂當(dāng)車/安步當(dāng)車2. （2分） (2017高二上天津期末) 下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 訖今惡夢(mèng)云霄雨霽鐘鼓饌玉B . 玷辱青暝感恩帶德金碧輝煌C . 修葺松弛哀聲嘆氣不既不離D . 通宵輻射不落言筌陳詞濫

2、調(diào)3. （2分） (2017高一上九江期中) 下列選項(xiàng)中，成語使用都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國排協(xié)公布的新一屆國家女排20人大名單?，F(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诟咧姓Z文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無優(yōu)勢(shì)，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞

3、臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘?。　澳Щ矛F(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú)，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題。A . B . C . D . 4. （2分） 下列各句中，沒有語病的一組是（ ）A . 美國紐約著名的時(shí)代廣場(chǎng)最近出現(xiàn)了一個(gè)新的廣告牌，上面是美國總統(tǒng)奧巴馬訪華時(shí)登上中國長城的一張照片。B . 在綜合科技實(shí)力方面，有關(guān)人士認(rèn)為我國與我國發(fā)展情況類似的印度相比還有差距，與美國和日本的差距就更大了。C . 運(yùn)營商正在努力將短信息發(fā)送系統(tǒng)升級(jí)為多媒體發(fā)送系統(tǒng)，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡(jiǎn)單動(dòng)畫。D . 災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完

4、成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。5. （2分） (2017高三上貴陽期末) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 這么漂亮的自行車您都毫不猶豫地借給我，非常感謝，我一定盡快璧還，請(qǐng)您放心。B . 這家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷活動(dòng)，我進(jìn)去垂詢了一下，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。C . 林教授的拙荊是一位賢惠的女子，每逢家里來客人，她都會(huì)熱情招待，禮數(shù)周全。D . 中國政府發(fā)言人在談及中東局勢(shì)時(shí)說：“交戰(zhàn)雙方應(yīng)停止動(dòng)刀動(dòng)槍，和平解決問題。”6. （2分） (2017高一上浙江期中) 下面的文字常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 赫爾曼黑塞，生于德國，后入

5、瑞士籍，熱愛大自然，厭倦都市文明，作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩。B . 古代男子冠禮取字，女子及笄取字，名與字含義相同或相近，如屈原名平，字原：名與字的含義相反或相對(duì)，如韓愈字退之，晏殊字同叔，關(guān)羽字云長。C . 古代天文歷法中，“望”即指“望日”，指陰歷每月十五，“即望”就是陰歷十六日?！八贰睘殛帤v每月初一，“晦”為陰歷月末最后一天。D . 荀子一書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著，西漢劉向整理定篇。荀子提倡性惡論，重視后天教育的作用。7. （2分） 下列文字，依文意排列，順序最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ）若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近， ， ， ， ， 其為我書其大概焉。吾亦不能言也凡工之所不能畫者嬉于

6、水而逐魚鳥之浮沉其物象意趣，登臨之樂，覽者各自得焉A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)8. （6分） (2016成都模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。傳統(tǒng)中國重視人的主觀能動(dòng)因素，強(qiáng)調(diào)官員對(duì)民眾的約束與塑造作用，因此，政治的著眼點(diǎn)在“治吏”上，要求官員清正廉明就成了傳統(tǒng)政治的核心訴求之一。而西方更著重于法典與制度的完備與執(zhí)行，更為相信“法”的約束與規(guī)范作用。這就使得傳統(tǒng)中國與西方在“官吏”的定位方面出現(xiàn)非常大的區(qū)別。西方的官吏是技術(shù)型官僚，以對(duì)法制的熟稔和貫徹為考核依據(jù)，局限在公權(quán)力領(lǐng)域，官員的私人領(lǐng)域并不影響其公權(quán)力領(lǐng)域的職位與權(quán)威。而傳統(tǒng)中國既要求官員

7、具備技術(shù)型官僚的職能，又要求官員充當(dāng)萬民的表率，即所謂“青天大爺”，被西方放置在個(gè)人層面的“道德”在傳統(tǒng)中國卻恰恰是約束的重點(diǎn)。傳統(tǒng)中國的政治理念是“政者，正也”，只有人“正”才能產(chǎn)生清明的政治，所以重視德性培養(yǎng)和德行考察。如上所述，傳統(tǒng)中國對(duì)官員的監(jiān)督，除外在的法律監(jiān)督外，還從道德角度進(jìn)行監(jiān)督，形成對(duì)官員進(jìn)行風(fēng)憲糾彈的言官系統(tǒng)。言官系統(tǒng)的制度化及其效用的發(fā)揮，以明代最為典型。明太祖朱元璋痛恨官吏的貪污腐敗，建立了對(duì)官員進(jìn)行監(jiān)督的常制，監(jiān)察御史和給事中合稱“科道官”，共一百六七十人，這些人通常被稱為“言官”，專職彈劾百司。監(jiān)察御史品秩不高，但代表皇帝，可以小制大，以內(nèi)制外，尤其巡按御史，小事立

8、斷，大事奏裁，很有權(quán)威。尤其需要注意的是，明朝沒有宰相之制，都御史直接向皇帝負(fù)責(zé)，六部、地方政府和監(jiān)察御史、給事中不相統(tǒng)屬，避免了由于隸屬關(guān)系而對(duì)言官產(chǎn)生行政干涉，保障了言官職能的有效發(fā)揮。言官要起到肅清吏治的作用，由誰來擔(dān)任言官就是非常慎重的事情了。朱元璋要求由“賢良方正”之人來充任言官，內(nèi)存忠厚之心，外振正直之氣，政治上一定要忠君愛國。明成祖朱棣則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)言官要“有學(xué)識(shí)、通達(dá)治”。不僅如此，明代還要求言官有實(shí)際的仕途經(jīng)歷，不是僅憑借書本上的抽象理念來行事，而是能真正切入實(shí)務(wù)，不務(wù)空言。由于言官的道德勸諫職能，就必然對(duì)言官任職資格提出了專業(yè)技能之外的更多要求，首先是任職回避。沈德符萬歷野獲

9、編記載：“父兄現(xiàn)任在京三品大臣，其子弟為科道言事官者，俱改任別衙門，照例循資外補(bǔ)。”其次對(duì)言官出身有資格限制。明代規(guī)定，不能選用胥吏出身者為言官，如果曾犯“奸貪罪名”，也失去獲選資格。在選任程序上，言官比起其他普通官員要嚴(yán)格復(fù)雜很多，先要進(jìn)行察訪，調(diào)查輿論民情，然后，“或策以時(shí)務(wù)，或試以章疏，議論正人”，最后擬出名單，供皇帝批準(zhǔn)?？己顺绦蛞策h(yuǎn)較普通官員復(fù)雜。對(duì)言官體系的任職資格、選任與考核均如此嚴(yán)格，使得明代的吏治在經(jīng)歷了洪武的嚴(yán)刑峻法之后走向常規(guī)，并取得了較好的效果?？傮w而言，因?yàn)槟艹霈F(xiàn)像海瑞這樣抬棺死諫的言官，有這樣一個(gè)群體的存在，明代吏治的清明程度比其他王朝要好。要做到這一點(diǎn)，除了對(duì)言官

10、自身要求嚴(yán)格之外，對(duì)言官也要進(jìn)行有效保護(hù)，不因言獲罪是重要的原則。明代在制度上繼承了宋代不殺讀書人的傳統(tǒng)，言官在社會(huì)上有很高聲譽(yù)和公信力，盡管明代有言官因言得禍的時(shí)候，比如王陽明就是因?yàn)樯鲜枭昃妊怨俣赓H謫，但總體上，言官有人身安全的保障。由于明王朝非常強(qiáng)調(diào)從道德情操角度來培養(yǎng)士風(fēng)，言官盡職盡責(zé)，哪怕是對(duì)皇帝也不放過，萬歷時(shí)期言官雒于仁曾批評(píng)萬歷皇帝“皇上之恙，病在酒色財(cái)氣也”。言官對(duì)閣臣的監(jiān)督也非常有效，嚴(yán)嵩當(dāng)政時(shí)期，有十余位言官前赴后繼地彈劾嚴(yán)嵩，即便遭到嚴(yán)嵩假借皇權(quán)進(jìn)行延杖、除名、貶謫、下獄等打擊報(bào)復(fù)也在所不辭，終于使嚴(yán)嵩父子伏法。言官對(duì)地方政治的監(jiān)督也頗為有效，當(dāng)明王朝的朝政荒怠時(shí)，地

11、方運(yùn)轉(zhuǎn)基本正常，言官可謂功不可沒。明代言官監(jiān)督與朝政興衰，有刪改）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 傳統(tǒng)中國政治的著眼點(diǎn)在治吏，重視官員的主觀能動(dòng)因素；西方政治的著重點(diǎn)在法制，強(qiáng)調(diào)“法”的約束與規(guī)范作用。B . 傳統(tǒng)中國的官員是道德型官員，以清正廉明為考核依據(jù)；西方的官吏是技術(shù)型官僚，以對(duì)法制的貫徹執(zhí)行為考核依據(jù)。C . 傳統(tǒng)中國對(duì)官員的要求具有公私領(lǐng)域雜糅的特點(diǎn)，西方對(duì)官員的考核局限在公權(quán)力領(lǐng)域，私人領(lǐng)域不影響其職位與權(quán)威。D . 在對(duì)官員的道德要求方面，傳統(tǒng)中國將道德作為核心要求，而西方則置道德于個(gè)人層面，不要求官員充當(dāng)?shù)赖碌谋砺?。?） 下列理解和分析，不符合原

12、文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 明朝的監(jiān)察御史、給事中并不隸屬于六部和地方政府，從體制上避免了對(duì)言官的行政干涉，保障了言官職能的有效發(fā)揮。B . 明朝選拔言官非常慎重，除了對(duì)人選的專業(yè)技能有較高要求，還對(duì)其道德品質(zhì)、政治素質(zhì)、仕途經(jīng)歷等方面有明確要求。C . 明朝制度規(guī)定，為保證言官發(fā)揮職能，言官的直系親屬不得擔(dān)任在京三品大臣，出身胥吏、曾犯奸貪，均不得擔(dān)任言官。D . 明朝言官選任程序嚴(yán)格復(fù)雜，不但要進(jìn)行民意調(diào)查，還要通過時(shí)務(wù)策問或章疏測(cè)試、人物品議等方式對(duì)人選進(jìn)行考察。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 傳統(tǒng)中國極其重視官員道德的政治功能，所以對(duì)官員的監(jiān)督具有法律和

13、道德雙重維。度，言官須從道德角度監(jiān)督官員。B . 明朝言官雖官階等級(jí)不高但權(quán)力很大，他們直接向皇帝負(fù)責(zé)，可對(duì)部分小事情即刻決斷，因而具有很高聲譽(yù)和公信力。C . 明朝有制度化的言官系統(tǒng)，整個(gè)言官群體也較好地發(fā)揮了勸諫作用和監(jiān)督作用，因而明代的吏治比其它王朝較為清明。D . 明朝言官總體上具有人身安全保障，這是他們能盡職盡責(zé)，積極發(fā)揮對(duì)皇帝、閣臣和地方政治的監(jiān)督作用的重要原因。9. （12分） (2017高二下武漢期中) 閱讀下面文字，完成下列小題漸漸消散的炊煙曉曉老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。慢慢地，就沒了熱度，還怕冷，把云彩當(dāng)衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)

14、往山坳里望。記得還是放牛娃的時(shí)候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山坳里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長有一大團(tuán)雪白梨花的梨樹后面，是瞎眼奶奶家；眼睛雖瞎著，卻靈醒得很；還沒靠近梨樹呢，就戳著棍子叫罵開了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個(gè)是棍打不動(dòng)的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。老木閉著眼都能指出各家的位置。小時(shí)候，老木還和伙伴玩過這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點(diǎn)，讓伙伴們對(duì)他佩服得五體投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實(shí)那算不上什么秘密

15、的。那時(shí)候，沒有哪家有大魚大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。誰家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長，才是老木的神通。可如今不行了，那些像樹林一樣密的炊煙呢？怎么就不見了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學(xué)，據(jù)說當(dāng)了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹梨子早就沒人管了；三順家的小子是最遲去打工的，據(jù)說也混得不錯(cuò)，一家人都帶出去不說，連山場(chǎng)和田地都不要了。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來越模糊。每次走過已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會(huì)站上半天，總感

16、覺門會(huì)突然打開，會(huì)有人笑嘻嘻地走出來，叫老木進(jìn)去坐坐，喝口水，嘮上一時(shí)半會(huì)。可除了一刻不離跟隨自己的阿黃，什么也沒有?？偸前ⅫS的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動(dòng)。汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會(huì)，有老伴陪著，倒沒感覺什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂融融，只是多受些累，但老木心里踏實(shí)。一場(chǎng)病，把老伴給送到了山上，再也不回來了。兒子媳婦要老木一起出門，說一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對(duì)面山上孤零零的老伴

17、，誰去給她清除墳頭上的雜草。阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準(zhǔn)到哪，聽到阿黃的叫聲，老木才踏實(shí)。可阿黃的皮也塌拉下來了，越發(fā)灰暗，聲音早沒了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。柿子樹后面，有炊煙升起來了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來勁了，仔細(xì)地瞅。老木站起身來，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”燒的紙錢，根本就不是什么炊煙。想到李家嫂子的過世，老木又添了心事。全莊子的人都來了，還站不滿一堂屋。最關(guān)鍵的，是沒幾個(gè)能做事的人

18、。一個(gè)個(gè)佝腰駝背，稍微出點(diǎn)力，就動(dòng)彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。山凹里終于有炊煙裊裊地升起來了 ， 甚至沒有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風(fēng)，轉(zhuǎn)眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏（選自天池小小說2012年第9期）（1） 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 老木執(zhí)意留在山里，主要是舍不得自己的祖業(yè)田產(chǎn)和對(duì)鄉(xiāng)土的記憶，小說熱情歌頌了這種對(duì)鄉(xiāng)土的執(zhí)著精神。B . 小說插敘李嫂子的喪事，在老木眼中連喪葬之類的事都只有老人操持，寫這些目的在于表現(xiàn)老木對(duì)自己的

19、喪事充滿擔(dān)憂。C . 小說除塑造老木這一形象外，還描寫了跟老木一樣老態(tài)龍鐘、忠誠守候的阿黃形象。一人一狗，相互映襯。D . 小說主要敘寫了老木的所見所憶所感，情節(jié)起伏跌宕，結(jié)構(gòu)緊湊有序，語言樸實(shí)，主題鮮明，引人深思。（2） 小說中劃線句三次寫到炊煙，作用分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（3） 有人說，城鎮(zhèn)化是一種對(duì)鄉(xiāng)土文化的傷害。也有人說，從歷史發(fā)展的規(guī)律來看，城鎮(zhèn)化是一種進(jìn)步。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)10. （11分） (2017高二下桂林開學(xué)考) 閱讀下面一段文言文，完成下面小題。王安國，字平甫，安石之弟也。幼敏悟，未嘗從學(xué)，而文詞天成。年十二，

20、出所為詩、銘、論、賦數(shù)十篇示人，語皆警拔，遂以文章聞?dòng)谑溃看蠓蚪豢谧u(yù)之。于書無所不通，數(shù)舉進(jìn)士，又舉茂材異等，有司考其所獻(xiàn)序言為第一，以母喪不試，廬于墓三年。熙寧初，韓絳薦其材行，召試，賜及第，除西京國子教授。官滿，至京師，上以安石故，賜對(duì)。帝曰：“卿學(xué)問通古今，以漢文帝為何如主？”對(duì)曰：“三代以后未有也?！钡墼唬骸暗奁?，才不能立法更制爾。”對(duì)曰：“文帝自代來，入未央宮，定變故俄頃呼吸間，恐無才者不能。至用賈誼言，待群臣有節(jié)，專務(wù)以德化民，海內(nèi)興于禮義，幾致刑措，則文帝加有才一等矣。”帝曰：“王猛佐苻堅(jiān)，以蕞爾國而令必行，今朕以天下之大，不能使人，何也？”曰：“猛教堅(jiān)以峻刑法殺人致秦祚不傳

21、世今刻薄小人必有以是誤陛下者以堯舜三代為法則下豈有不從者乎？”又問：“卿兄秉政，外論謂何？”曰：“恨知人不明，聚斂太急爾。”帝默然不悅，由是別無恩命，止授崇文院校書，后改秘閣校理。屢以新法力諫安石，又質(zhì)責(zé)曾布誤其兄，深惡呂惠 卿之奸。先是，安國西京，頗溺于聲色，安石在相位，以書戒之曰：“宜放。”安國復(fù)書曰“亦愿兄遠(yuǎn)佞人。”惠卿銜之。及安石罷相，惠卿遂因鄭俠事陷安國，坐奪官，放歸田里。詔以諭安石，安石對(duì)使者泣下。既而復(fù)其官，命下而安國卒，年四十七。（節(jié)選自宋史）（1） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 國子，這里指的是國子學(xué)，是中國古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國古

22、代教育體系中的最髙學(xué)府。B . 祚，福分，國祚是王朝理論上維持的時(shí)間，與王朝實(shí)際維持的時(shí)間有區(qū)別。這里的“秦祚”即前秦的國運(yùn)。C . 教授，本意是傳授知識(shí)、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級(jí)學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)，和現(xiàn)代大學(xué)的教授完全一樣。D . 鄭聲，原指春秋戰(zhàn)國時(shí)鄭國的音樂。因與孔子等提倡的雅樂不同，故受儒家排斥。此后，凡與雅樂相背的音樂，為崇“雅”黜“俗”者斥為“鄭聲”。（2） 下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（ ） A . 猛教堅(jiān)以峻刑法殺人/致秦祚不傳世/今刻薄小人/必有以是誤陛下者/以堯舜三代為法/則下豈有不從者乎B . 猛教堅(jiān)以峻刑/法殺人傲秦祚不傳世/今刻薄小人必有/

23、以是誤陛下者/以堯舜三代為法/則下豈有不從者乎C . 猛教堅(jiān)以峻刑/法殺人/致秦柞不傳世/今刻薄小人/必有以是誤陛下者/以堯舜三代為法/則下豈有不從者乎D . 猛教堅(jiān)以峻刑法殺人/致秦祚不傳世/今刻薄小人必有/以是誤陛下者/以堯舜三代為法則/下豈有不從者乎（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 王安國天資很高，少年時(shí)就因所寫的詩、銘文、文論、詞賦受到士大夫們的交口稱贊。B . 因?yàn)橥醢彩木壒?，王安國受到皇帝的另眼相看，只可惜他的?yīng)對(duì)不符合皇帝的心意，最終沒有得到提拔重用。C . 王安國認(rèn)為王安石不能知人善任，指責(zé)曾布誤了他的哿哥，也非常討厭呂惠卿的奸詐，并勸諫王

24、安石遠(yuǎn)離小人。D . 王安國在西京任職時(shí)，沉溺于聲色之中，因此被罷免了官職，放還家鄉(xiāng)。不久雖被官復(fù)原職，然而詔令下達(dá)時(shí)王安國已死了，當(dāng)時(shí)他年僅四十七歲。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。專務(wù)以德化民，海內(nèi)興于禮義，幾致刑措，則文帝加有才一等矣?；萸溷曋?。及安石罷相，惠卿遂因鄭俠事陷安國，坐奪官，放歸田里。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)11. （8分） 閱讀下面這首宋詩，完成小題。二月二十四日作陸游棠梨花開社酒濃，南村北村鼓冬冬。且祈麥?zhǔn)斓蔑栵?，敢說谷賤復(fù)傷農(nóng)？崖州萬里竄酷吏 ， 湖南幾時(shí)起臥龍？但愿諸賢集廊廟，書生窮死勝侯封。【注】此時(shí)秦檜已死，同黨酷吏曹泳被貶逐崖州。指抗金名將張浚，遭秦檜排擠，被貶湖南郴州。（1） 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 村民在春社日舉辦熱鬧的祭祀活動(dòng)，只不過是想祈求麥子成熟以吃上飽飯。B . 頷聯(lián)下句詩人以反問的語氣告訴村民，不用擔(dān)心糧食豐收會(huì)降價(jià)而受到傷害。C . 頸聯(lián)詩人發(fā)出了疑問：秦檜同黨已被放逐，可抗金忠臣為什么還不被啟用？D . 尾聯(lián)上句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愿望：天下賢人都能云集朝廷，國家中興有日。E . 尾聯(lián)下句表明作者寧可甘作書生，貧困致死，也不與小人為伍的忠貞氣節(jié)。（2） 本詩的首聯(lián)從自我感覺入手，分別從哪些角度描寫了農(nóng)村社日的熱鬧景象？請(qǐng)賞析。 五、 情景默寫 (共1題；共5分)12. （5分） (20